推 xelader:milieu teaching 是情境教學 03/13 22:36
→ sayume:google還是查得到相關資料,如果要完整的名詞解釋，建議找 03/13 22:42
→ sayume:語言/溝通障礙等系所的大學用書喔 03/13 22:43
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作者: pezvolante (思念無聲無息無日無夜) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] conversation coaching專有名詞
時間: Fri Mar 14 07:52:43 2008
※ 引述《olive100 (123)》之銘言：
: conversation coaching以及cueing hierarchy及milieu teaching
: 這些有關語言方面的專有名詞
: 在書中跟網路都找不到此意義
: 誰知道這個專有名詞的意義？
Cueing Hierachy （這個我只知道跟失語症有關的那種，不知道是不是你要的）
當個案無法提取某個字的時候，依照事先規劃的程序給予由少到多的線索
假設個案想講的字是「手錶」，但是他想不起來
可以給的線索包括「通常都戴在手腕上」「可以用來看時間」「這是ㄕ……」
「這是手……」「手錶，你念一次」「手錶，我們一起念，手～表～」
或是給個案看圖片、文字、實物
除了某些線索很明顯地提供最多訊息之外（例如一起念一定是最簡單的）
每個個案對線索的反應程度不同
有的人比較容易對功能性的線索有反應，有的人容易對語音性的線索有反應
所以對於新個案，通常就是一個一個慢慢試，再決定難易等級
之後如果個案又有字想不起來，
就從最難的開始（最少線索）一路提示到最簡單的（最多線索）
看他什麼時候才想得起來
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◆ From: 65.6.59.187
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作者: pezvolante (思念無聲無息無日無夜) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] conversation coaching專有名詞
時間: Fri Mar 14 07:42:52 2008
※ 引述《olive100 (123)》之銘言：
: conversation coaching以及cueing hierarchy及milieu teaching
: 這些有關語言方面的專有名詞
: 在書中跟網路都找不到此意義
: 誰知道這個專有名詞的意義？
Milieu Teaching
由incidental teaching, mand modeling, time-delay組成的一種教學法
1. Incidental Teaching: 給牠自然的環境，鳥就會叫了
利用孩子感興趣的、設計過的自然情境來教學。
假設目標是「顏色+物品」，那麼就拿各種車子來玩。
小孩如果不講出顏色只講「車車」，那麼老師不知道他要哪一輛，遊戲就進行不下去
不強調給予正確或錯誤的回饋，而是老師在遊戲中不斷示範、引導正確的語言
常見的方式有self-talk （老師描述老師的動作）
parallel talk （老師描述小孩的動作）
expansion （示範正確的語言但不增加新的訊息）
extention （示範正確的語言且增加新的訊息）
recasting （老師利用另一種語句重複孩子的話）
imitation （老師模仿孩子的話）
build up （老師將孩子的語句變複雜）
break down （老師將孩子的語句變簡單）
例如 「車車（指）」
「喔～藍色車車啊？來，藍色車車給你，接好喔，藍色車車開過去囉！」
2. Mand Model： 鳥不叫的話，就逼牠叫
如果孩子很安靜、不主動講話的話
老師會觀察小孩子的興趣之後，利用孩子的感興趣的主題，要求小孩講話
例如 「…………」
「你想玩什麼？」
「………」
「這輛藍色車車給你好不好？（小孩點頭） 來，你說『藍色車車』」
3. Time Delay 鳥不叫的話，就等牠叫
給小孩充分的時間來做反應。
如果給了充分的時間後還是悶嘴葫蘆的話，再用Mand Model
如果有反應的話，看是要誇獎他或是用之前提過的策略來做反應
例如： 「唔唔……（指著藍色車子）」
「………」
「啊啊……（指著藍色車子）」
「………（攤手）」
「車車，藍」
「喔～藍色車車啊！來，給你！」
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