→ mihomei:我有修過但不知道這樣解釋對不對..第一次雖與目標行為無關 05/04 12:32
→ mihomei:但你可以觀察他的社交行為作為基線期... 05/04 12:34
→ mihomei:對不起忘了問..如果沒有第一次課程你的基線期打算怎麼做 05/04 12:50
→ evilang:在課程的前後各有4次的基線期及保留期 不實施教學 05/04 13:08
→ liyajaie:應該要問你是要採單一的哪一個實驗設計 交替還是... 05/04 14:11
→ evilang:跨行為多基線設計 05/04 15:17
→ liyajaie:我也不知道我的解釋對嗎，第一次是處於基線期，但一次基 05/04 15:31
→ liyajaie:線期的話有點少資料。第一個目標是2-6次，第二次個目標是 05/04 15:32
→ liyajaie:7-11次，建議處理期原則堂數要一樣比較好。除非它非常穩 05/04 15:33
→ liyajaie:定之類的。最後一次應該是屬於維持期的部分。小小看法。 05/04 15:33
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作者: isaluku (山本君) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 單一受試研究法的階段區分
時間: Wed May 4 16:50:07 2011
※ 引述《evilang (我要變辣媽！)》之銘言：
: 想請問關於單一受試者研究法的階段問題，
: 有一研究為對中重度MR實施實驗教學，目標是提升社交技巧，
: 設計一共12次的課程，
: 第一次：建立關係-沒有教導任何與目標有關的課程
: 第2~6次：第一個目標行為
: 第7~11次：第二個目標行為
: 第12次：總複習-複習所有目標行為
: 即使是在上第7~11次課時，仍會不斷提到到第2~6次課程的內容。
: 上第2~6次課程時，幾乎不會提到第7~11次課程的內容。
: 想請問大家：
: 1. 第一次課程因為完全與目標行為無關，要算基線期還是處理期呢？
: 2. 第一個目標行為的處理期要算第2~6次課程即可，或第2~11次課程呢？
: 3. 第12次課程為總複習：要算在處理期嗎？
: 請有做過相關研究的老師幫我解答一下，謝謝！
: 我翻遍了書都找不到答案丫~
應該是屬於「跨行為多基線」設計。
1.第一次課程完全與目標行為完全無關？如果完全無關，應屬於基線期。
基線期應該至少3次以上會較佳，不過如果個案的目標行為有急迫性或是
研究者可完全確定個案目標行為不可能有所改變，則不在此限。
2.第一個目標行為的處理期應該算是2～11次。因為照你原文的敘述，在上
第7~11次課時，仍會不斷提到到第2~6次課程的內容，那就應該仍屬於
「介入中」的狀態。
3.第12次仍應算處理期，因為照原文的敘述是「複習所有目標行為」，所以
也是屬於「介入中」的狀態。
個人不太喜歡原PO敘述的設計方式，因為這種設計會讓行為一和行為二這兩個
目標行為摻雜在一起，將來研究結果出來，會很難解釋行為一和行為二之間
有沒有造成什麼交互作用或彼此之間的影響。
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◆ From: 163.20.242.34
推 evilang:感謝說明！ 05/04 18:27