[問題] 選擇性緘默症 ＆ 語障

[Vanessa0803 (waiting time)]

班上來了兩名新生

先說第一個----選擇性緘默症

從公幼來的  聽說一直都是老師的頭痛人物 因為他 沒說過話....

我見過這位學生  小女生 很可愛 不過 幼稚園老師說一定要硬逼才願意說單詞

且次數只有兩次

在家裡的情況  該生的媽媽說 在家裡會說話 但不多

但根據打聽（也是念本校的該生親戚說的）得知  其實該生在家裡也很遭 根本不太說話

現在暑假過後他就升小一了   根據鑑定認知是沒有問題的

其實雖然我已經翻了資料  不過該如何教學仍然沒有頭緒.....

有沒有人可以稍微說個經驗呢？


第二個  是構音異常  目前升小二

其實就是所謂的大舌頭症吧  該生也通過語障鑑定 是正式的語障學生

教導方式翻書應該是可以找到沒問題 但煩惱的是排課

如果該生並不需要課業輔導的話  該不該跟其他孩子一起上課呢？

還是只要特別排幾節矯正構音的課給他？

但是說真的不可能到「幾」節  因為今年學生太多了

況且我真的很懷疑 我自己能否幫助他矯正構音問題？

有沒有老師可以建議一下「特別」一點的教學方式呢？

特教導論 或 XX珍教授上課給的講義  若裡面可以找到的方式就不用了＝＝


謝謝

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 220.139.223.176
推 buniro:請家長帶到醫院找語言治療師做專業治療！
推 Vanessa0803:這我知道 可是家裡都是低社經 不肯帶
→ Vanessa0803:也沒辦法帶 除了醫療方式呢 醫療方面
→ Vanessa0803:我都知道了
→ Vanessa0803:醫療資源我都知道 請不用建議這方面
→ Vanessa0803:現在想請教的是教學方面的
推 herosoar:寬恕之鐘 有講到選擇性緘默症
→ herosoar:去看看說不定可以激發你的靈感喔!
→ herosoar:我也是從中得到感想 激發他講話的意願
→ herosoar:但沒多久我已考上別的學校了...
推 tomatogirl:可以考慮向教育局申請專業團隊，構音矯
→ tomatogirl:治是很專業的領域，之前聽過語言治療師
→ tomatogirl:談矯治的方式，才發現我們老師很多觀念
→ tomatogirl:都不太正確，建議可以找語言治療師給你
→ tomatogirl:你專業的建議，將其融合在教學中，才是
→ tomatogirl:才能給孩子較好的幫助
推 Gya:緘默症 最重要的就是建立信任 而且不侷限於口쀠
→ Gya:語表達 可以用肢體動作或眼神
推 PPanda:經驗中，選緘的孩子重在"分享"，能分享
→ PPanda:話就可以出的來，因為要先打破他們的防衛機
→ PPanda:制，剩下的勁爆說要補充
→ petseal:已收錄精華區
推 editors:P大,我也想知道勁爆要分享什麼,催促一下,똠
→ editors:拜託來經驗分享(我是請你們吃99%的鄉民)
推 Vanessa0803:勁爆學長要面對面談嗎？哈
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作者: likewater () 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 選擇性緘默症 ＆ 語障
時間: Wed Aug  9 15:31:18 2006

※ 引述《Vanessa0803 (waiting time)》之銘言：
: 班上來了兩名新生
: 先說第一個----選擇性緘默症
: 從公幼來的  聽說一直都是老師的頭痛人物 因為他 沒說過話....
: 我見過這位學生  小女生 很可愛 不過 幼稚園老師說一定要硬逼才願意說單詞
: 且次數只有兩次
: 在家裡的情況  該生的媽媽說 在家裡會說話 但不多
: 但根據打聽（也是念本校的該生親戚說的）得知  其實該生在家裡也很遭 根本不太說話
: 現在暑假過後他就升小一了   根據鑑定認知是沒有問題的
: 其實雖然我已經翻了資料  不過該如何教學仍然沒有頭緒.....
: 有沒有人可以稍微說個經驗呢？

  以前我們隔壁班有一個小女生也是降子
  然後他們老師就用最殘酷的方式開始
  一定要至少講"我要喝牛奶"  降子才有牛奶喝
  第一個星期那個女生就一直哭
  第二個星期的某一天
  她終於放棄了  小聲的開口說 "我可以喝牛奶嗎"?
  從此之後話就愈來愈多
  後來上課時還要叫她閉嘴...

  我現在也有一個
  在原班級不肯跟老師說話
  老師指定的課堂作業也不做
  可是來我這邊就會一直機哩瓜拉
  我們覺得 那個小男生只是因為不習慣在大班級  沒有安全感(父母離婚)
  來我這邊只有小貓幾隻  所以他不會怕...





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推 editors:洪水法..慎用之
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作者: one (勁爆) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 選擇性緘默症 ＆ 語障
時間: Fri Aug 11 20:02:53 2006

※ 引述《likewater ()》之銘言：
: ※ 引述《Vanessa0803 (waiting time)》之銘言：
: : 班上來了兩名新生
: : 先說第一個----選擇性緘默症
: : 從公幼來的  聽說一直都是老師的頭痛人物 因為他 沒說過話....
: : 我見過這位學生  小女生 很可愛 不過 幼稚園老師說一定要硬逼才願意說單詞
: : 且次數只有兩次
: : 在家裡的情況  該生的媽媽說 在家裡會說話 但不多
: : 但根據打聽（也是念本校的該生親戚說的）得知  其實該生在家裡也很遭 根本不太說話
: : 現在暑假過後他就升小一了   根據鑑定認知是沒有問題的
: : 其實雖然我已經翻了資料  不過該如何教學仍然沒有頭緒.....
: : 有沒有人可以稍微說個經驗呢？
:   以前我們隔壁班有一個小女生也是降子
:   然後他們老師就用最殘酷的方式開始
:   一定要至少講"我要喝牛奶"  降子才有牛奶喝
:   第一個星期那個女生就一直哭
:   第二個星期的某一天
:   她終於放棄了  小聲的開口說 "我可以喝牛奶嗎"?
:   從此之後話就愈來愈多
:   後來上課時還要叫她閉嘴...
:   我現在也有一個
:   在原班級不肯跟老師說話
:   老師指定的課堂作業也不做
:   可是來我這邊就會一直機哩瓜拉
:   我們覺得 那個小男生只是因為不習慣在大班級  沒有安全感(父母離婚)
:   來我這邊只有小貓幾隻  所以他不會怕...

有關緘默症，其實我遇到的也不多
不過到是有一個五年級緘默症的女生，因為想找人保管他手上的書有主動找我講話
事後我才知道他是SM
我想他大概是知道我是教室內的老師 是個安全的人

另外一個是小四的女生
某資源中心叫我施測，然後做完後只看非口語部分的成績
因為他施測時無口語，所以需要口語的施測部分一定很低。
雖然我覺得這樣不妥，做出來的成績一定不準阿

所以我施測時 媽媽在場 然後 由孩子偷偷跟媽媽講悄悄話 再跟我說
或是 由媽媽施測 我離開施測現場 十分鐘後再進來 媽媽由紙筆記錄下來 孩子說的話
一共花了三個小時，而且回學校時還被開了罰單，最後家長不想入班 連施測費也沒拿到

至於那個大舌頭，我覺得 不要說我們要做構音訓練，我們也不是語言至療師
可不可能 由校內語言治療師評估，然後詢問語療師可以執行的方案或方法
再將他融入自己的教學活動

以上一點小心得



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作者: llits (台灣王曹誰與爭鋒!!) 站內: sp_teacher
標題: Re: [問題] 選擇性緘默症 ＆ 語障
時間: Fri Aug 11 21:47:09 2006

※ 引述《Vanessa0803 (waiting time)》之銘言：
: 班上來了兩名新生
: 先說第一個----選擇性緘默症
: 從公幼來的  聽說一直都是老師的頭痛人物 因為他 沒說過話....
: 我見過這位學生  小女生 很可愛 不過 幼稚園老師說一定要硬逼才願意說單詞
: 且次數只有兩次
: 在家裡的情況  該生的媽媽說 在家裡會說話 但不多
: 但根據打聽（也是念本校的該生親戚說的）得知  其實該生在家裡也很遭 根本不太說話
: 現在暑假過後他就升小一了   根據鑑定認知是沒有問題的
: 其實雖然我已經翻了資料  不過該如何教學仍然沒有頭緒.....
: 有沒有人可以稍微說個經驗呢？

我想應該要先確定該生的語言功能是否正常,
先確定生理或功能方面皆正常,
再往選擇性緘默症的方面想.

我遇過選擇性緘默症的孩子,
我一直覺得他們需要的並不是語言治療,
而應找出原因,實施心理方面的輔導.
另外可能要盡量安排輕鬆.無壓力的環境...(這句話像廢話.但絕對是必要的)
或許避免強逼這樣的孩子說話,
他們才不會那麼抗拒說話吧.

: 第二個  是構音異常  目前升小二
: 其實就是所謂的大舌頭症吧  該生也通過語障鑑定 是正式的語障學生
: 教導方式翻書應該是可以找到沒問題 但煩惱的是排課
: 如果該生並不需要課業輔導的話  該不該跟其他孩子一起上課呢？
: 還是只要特別排幾節矯正構音的課給他？
: 但是說真的不可能到「幾」節  因為今年學生太多了
: 況且我真的很懷疑 我自己能否幫助他矯正構音問題？
: 有沒有老師可以建議一下「特別」一點的教學方式呢？
: 特教導論 或 XX珍教授上課給的講義  若裡面可以找到的方式就不用了＝＝
: 謝謝

去年我也帶了一個構音障礙的學生,
語音清晰度很低,
原本我特地排了兩堂課給他,以實施治療師給的建議,
但治療師告訴我,每週兩節的課對他的幫助不大,
一定要有大量的練習,才能幫助他們類化,
經過不斷的嘗試後,
我請這個孩子每天利用一節下課來找我練習發音.
雖然每次練習只有10-15分鐘,但效果較佳.
也可以解決排課上的問題.(當然老師可能要累一點)

希望可以提供你一些參考^^


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作者: cyanine (打球打球) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 選擇性緘默症 ＆ 語障
時間: Sat Aug 12 21:09:44 2006

※ 引述《llits (台灣王曹誰與爭鋒!!)》之銘言：
: ※ 引述《Vanessa0803 (waiting time)》之銘言：
: : 第二個  是構音異常  目前升小二
: : 其實就是所謂的大舌頭症吧  該生也通過語障鑑定 是正式的語障學生
: : 教導方式翻書應該是可以找到沒問題 但煩惱的是排課
: : 如果該生並不需要課業輔導的話  該不該跟其他孩子一起上課呢？
: : 還是只要特別排幾節矯正構音的課給他？
: : 但是說真的不可能到「幾」節  因為今年學生太多了
: : 況且我真的很懷疑 我自己能否幫助他矯正構音問題？
: : 有沒有老師可以建議一下「特別」一點的教學方式呢？
: : 特教導論 或 XX珍教授上課給的講義  若裡面可以找到的方式就不用了＝＝
: : 謝謝
: 去年我也帶了一個構音障礙的學生,
: 語音清晰度很低,
: 原本我特地排了兩堂課給他,以實施治療師給的建議,
: 但治療師告訴我,每週兩節的課對他的幫助不大,
: 一定要有大量的練習,才能幫助他們類化,
: 經過不斷的嘗試後,
: 我請這個孩子每天利用一節下課來找我練習發音.
: 雖然每次練習只有10-15分鐘,但效果較佳.
: 也可以解決排課上的問題.(當然老師可能要累一點)
: 希望可以提供你一些參考^^



各位特教老師好

我先說..我是一位語言治療師..在專業團隊服務約五年
經驗也算不上豐富..但是，想說從治療師的角度分享一下我的經驗
請勿見怪喔!!

以我之前的作法的話
如果是在資源班但國語課程學習佳，並不需要補救教學的話

我通常會以生活中常用字彙作為練習的目標
(例如會以ㄍ音取代ㄓㄔㄕ、ㄗㄘㄙ的孩子
我發現他每天都要或很常說老師、我知道、為什麼、上課、在哪裡...等詞
而且老是說錯，那我會把這些詞pass給老師知道，
示範如何導正發音的策略，請老師撥時間找學生來聊天並在聊天中特別注意這些字詞)

此外為了讓學生練習的比較有意義，跟學校生活比較有相關
不論學生有沒有上資源班的國語補救教學
我還是會配合學校進度以學生國語課本課文為治療的內容
像上面那位學生我就會告訴他，他自己常會出錯的地方在哪裡
所以請他在讀課文前，先把有ㄓㄔㄕㄗㄘㄙ的字指出來
再來就是圈出課文中含這些字的語詞(會寫字我就叫他自己寫在一張紙上)
或把含目標音的課文劃線
當作學生在治療課中練習內容
我覺得這麼做的處是多少可以稍微幫學生複習課業
畢竟多唸幾遍學生對課文比較熟悉有益無害嘛
此外，我覺得構音障礙學生在班上有時會因為自覺到自己發音跟別人不ㄧ樣
而抗拒當眾或是只敢小聲跟著朗讀課文，更怕被點起來念生詞然後被同學笑
資源班老師跟語言治療師透過合作幫孩子克服課文中的發音的生難詞
學生會比較有自信一些
此外，普通班老師也比較有機會看出學生的進步喔!

至於老是在治療完後PASS一些東西給資源班老師
好像會給妳們很大的壓力吼!!不好意思喔!!
不過因為治療師礙於經費問題通常兩個星期才能去輔導一次學生啊
以我過去的經驗，即使我每次治療都很拼命認真
但是因為學生回去就不見了，資源班普通班老師也不知道怎樣正確引導孩子的發音
不管我怎麼拼都還是比沒有請老師每天額外撥出時間利用五到十五分鐘複習一下這個內容
孩子進步的大啊啊啊啊啊啊(謎之聲：也許是我不會帶小孩??)


所以，老師如果心有餘力能做的話
而學生真的完全沒有其他的身心障礙特質的話
如：自閉症啦!CP啦!過動症或是學障!!
大概一個學期學生說話或是讀課文的清晰度都大大提升喔
幾乎資源班跟普通班老師也都會覺得學生進步很多呢

所以特教老師們辛苦了
之前被我服務到的班級的老師們也辛苦了!!
就是有妳們孩子才會進步成長呢!!(深深一鞠躬)







偷偷地嘆息中：我以前這樣要求別人，壓榨老師少少可憐的下課休息時間
              以後會不會也被別人要求要這樣要那樣呢??
              如果我有機會當上特教老師的話