推 loria:我用畫畫的 題目看到哪就先做記號畫到哪220.135.232.129 06/26 23:54
→ loria:就是圖解來解題220.135.232.129 06/26 23:55
推 editors:語文能力不好吧?是LD嗎?先加強語文 219.68.96.221 06/27 20:16
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作者: cliff2000 (失望) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請教一下大家的教法--關於數學應用題
時間: Sun Jul 2 13:53:06 2006
其實很多孩子在學應用題時之所以會害怕
我認為應該是害怕未知數這個東西吧
我觀察過題型...以下是我教孩子們的解題策略
看題目最後一句話..通常那個數就是假設的X
然後從第一句開始看裡面有幾個名詞
如果有兩個 那就挑出來
如鉛筆是原子筆的兩倍
而先前看過最後一句 已經假設鉛筆是X了
那就帶孩子來把原子筆假設出來............這是可以單獨訓練的技巧
至於列式..
不就是用加減乘除..這個也可以單獨練習
我的策略是 一開始不使用未知數 如鉛筆是3元 原子筆是鉛筆的兩倍多五元
這樣慢慢訓練他們解題 待習慣後再加入未知數運算
其實教數學是很需要耐心跟練習的
一開始學生失敗的經驗太多就會害怕卻步了
我比較常使用的教學方法還是以工作分析 編序教學法 一步步慢慢教
孩子是會學會的
但是他們能否解參考書上的題目呢...
我個人在挑選教材或編教材時還是以生活的題目為主
其原因不外乎希望孩子們能在生活中解決問題
我們往往在資源班為他們建立了自信 回原班一考試又被打回原形
無奈 無奈...
慢慢教吧
另外 你可以嘗試用筆去寫講義
因為數學這東西 如果真要用電腦一張一張打出來 可會累死的
多練習吧..孩子們會學會的...雖然他們回家都是不唸書的
※ 引述《rosecalla (我愛北鼻)》之銘言：
: 資源班裡總是有計算ok 應用題慘敗的小朋友
: 他們常常看不懂題意..或者是懶的去思考(或是習慣不去思考?)
: 我的作法是先把題目簡化再簡化...讓他充分了解之後
: 再把題意相同 但是文字敘述更複雜的讓他們練習..
: 可是覺得成效也還好耶..
: 請問一下大家都是怎麼做的呢?
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作者: kowaka (小不點) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請教一下大家的教法--關於數學應用題
時間: Tue Jul 4 21:06:30 2006
※ 引述《cliff2000 (失望)》之銘言：
: 其實很多孩子在學應用題時之所以會害怕
: 我認為應該是害怕未知數這個東西吧
: 我觀察過題型...以下是我教孩子們的解題策略
: 看題目最後一句話..通常那個數就是假設的X
: 然後從第一句開始看裡面有幾個名詞
: 如果有兩個 那就挑出來
: 如鉛筆是原子筆的兩倍
: 而先前看過最後一句 已經假設鉛筆是X了
: 那就帶孩子來把原子筆假設出來............這是可以單獨訓練的技巧
: 至於列式..
: 不就是用加減乘除..這個也可以單獨練習
: 我的策略是 一開始不使用未知數 如鉛筆是3元 原子筆是鉛筆的兩倍多五元
: 這樣慢慢訓練他們解題 待習慣後再加入未知數運算
: 其實教數學是很需要耐心跟練習的
: 一開始學生失敗的經驗太多就會害怕卻步了
: 我比較常使用的教學方法還是以工作分析 編序教學法 一步步慢慢教
: 孩子是會學會的
: 但是他們能否解參考書上的題目呢...
: 我個人在挑選教材或編教材時還是以生活的題目為主
: 其原因不外乎希望孩子們能在生活中解決問題
: 我們往往在資源班為他們建立了自信 回原班一考試又被打回原形
: 無奈 無奈...
: 慢慢教吧
: 另外 你可以嘗試用筆去寫講義
: 因為數學這東西 如果真要用電腦一張一張打出來 可會累死的
: 多練習吧..孩子們會學會的...雖然他們回家都是不唸書的
: ※ 引述《rosecalla (我愛北鼻)》之銘言：
: : 資源班裡總是有計算ok 應用題慘敗的小朋友
: : 他們常常看不懂題意..或者是懶的去思考(或是習慣不去思考?)
: : 我的作法是先把題目簡化再簡化...讓他充分了解之後
: : 再把題意相同 但是文字敘述更複雜的讓他們練習..
: : 可是覺得成效也還好耶..
: : 請問一下大家都是怎麼做的呢?
我目前家教的小朋友就是這種情況耶，我想你要先去找他不會算應用題的原因
是中文閱讀不行呢，還是他懶得去思考(但其實閱讀能力ok)，或是他注意力不足(無
法看完整個題目)……
我現在的小朋友是傾向於懶得去思考+注意力不夠集中，所以我的做法多是逼他思考
就是不會一句一句帶他看，剛開始我以為他不會，所以一句一句帶他看的結果
變成他就懶得去看了，只是等著人家帶他做，還有，這類小朋友還會有個問題
就是會背，假設他在做同一類型的應用題之時，他們算前面幾題都是用相加的
後面的題目就懶得看，直接將看到的數字相加，結果想當然爾(不過有時同一頁
的應用題，幾乎算法都一樣，所以我多半是自己出題，出的題目也多半以生活化為主)
所以，簡單來說，我的方法如下：
1.逼他自己看題目：一開始他會胡鬧說他不會做，我會先告訴他說題目不難，他一定
看得懂的，不過也不是完全如此，會先帶他做個一兩題再不理他
所謂的不理他是連眼神接觸都沒有，就是如此！不過不能出太難
的題目唷！太複雜的他就真的是看不懂了！
2.告訴他一些小技巧：如看到「總共」、「一共」等字眼就會用到加法，而看到「相差」
、「比較多或少」就會用到減法，有時這類小朋友還會有答題
不完整的情形出現(如明明有兩個答案，卻只算了一個)，我會教
他先看題目中有幾個問號，就會有幾個答案。
3.多多鼓勵：像我家教的小朋友就是對自己極度沒有信心，再加上懶，所以應用題一直
做不好，會覺得反正怎麼做怎麼錯，所以如果他自己做出一題我就會不停
地鼓勵他，就算他做錯了，我都會說：「嗯！你做出來了，可是還差一點點
就全對了哦！再看一下」不要直接說：「你寫錯了！」就算他沒答對，但
至少他肯自己看題目了嘛！
4.平時沒事多訓練他的專注力：可以在課餘時間跟他玩一些小遊戲，像是用撲克牌來玩
找圖案的遊戲，兩人各發一半的牌，然後輪流掀開自己
手中的牌(就像玩心臟病一樣)，然後說好要找什麼花色的
(如方塊、愛心等)，看到的人要先用手去拍！先拍的人
先贏，輸的人要將桌面上已掀開的牌收到手裡，繼續玩
牌最先發完的人就贏了！我都會偷偷讓他一下，但不會
每次都讓，他還蠻愛玩這遊戲的！
大約就是如此，總之，每個小朋友的情形都不同，還是建議先找出小朋友主要的問
題，再來考慮應對的策略嘍！