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Q:當學生表現某種不受歡迎的行為時,教師拿掉他所嗜好的正增強物 以減少那一種"不受歡迎的行為",此改變行為的方法稱為什麼策略? a懲罰 b負增強 c削弱 d強化作用 答案是 d 強化作用 請問有人可以告訴我為什麼嗎? 撤除學生喜好的增強物以削弱他的不良行為 這個不是屬於「間接懲罰」裡的「虧損法」嗎 而且撤除正增強物以減少目標行為出現的次數不正是常見的「削弱」嗎 為什麼答案是強化 會不會是答案錯了 請高手幫忙解答 感謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.142.228.240
tina7481:我覺得答案是B耶 12/15 10:30
petseal:我倒覺得是反應代價 可惜選項裏沒有 12/15 10:49
petseal:在我印象裡 負增強是指 去除厭惡的東西 已達到希望的行為 12/15 10:51
petseal:例如開車的人都知道 上車忘記綁安全帶 車子會一直逼逼叫 12/15 10:51
petseal:吵死人 叫到你綁為止 這就是標準的負增強的例子 12/15 10:52
petseal:而為什麼我覺得是反應代價呢?我來舉個例:小明上課一直鬧 12/15 11:10
petseal:別人 於是老師不准他下課 下課是他的最愛 12/15 11:10
petseal:這就是移除了他最愛的正增強物 以期望減少目標行為 12/15 11:12
canifly:我也記得是反應代償 不是負增強喔 強化作用是什麼?? 12/15 11:16
petseal:他該為自己的反應付出代價 12/15 11:16
formosa520:印象中應該叫虧損或是隔離吧 12/15 19:26
※ 編輯: bagaluffy 來自: 220.142.224.99 (12/17 00:48) > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: birdy0914 (鳥) 看板: sp_teacher 標題: Re: [問題] 行為改變技術的問題 時間: Sat Dec 15 10:58:22 2007 ※ 引述《bagaluffy (醫生!醫生在哪裡?)》之銘言: : Q:當學生表現某種不受歡迎的行為時,教師拿掉他所嗜好的正增強物 : 以減少那一種"不受歡迎的行為",此改變行為的方法稱為什麼策略? : a懲罰 b負增強 c削弱 d強化作用 : 答案是 d 強化作用 : 請問有人可以告訴我為什麼嗎? : 撤除學生喜好的增強物以削弱他的不良行為 : 這個不是屬於「間接懲罰」裡的「剝奪法」嗎 : 而且撤除正增強物以減少目標行為出現的次數不正是常見的「削弱」嗎 : 為什麼答案是強化 : 會不會是答案錯了 : 請高手幫忙解答 : 感謝 最近剛好跟人家在看行為改變技術, 就自己把幾個增強的方式歸類了,不過我不能十分確定這樣是否正確。 期待增加目標行為的發生,而在目標行為出現時給予個案期待的:正增強 期待增加目標行為的發生,而在目標行為出現時移除個案不喜歡的:負增強 期待減少目標行為的發生,而在目標行為出現時給予個案不喜歡的:懲罰 期待減少目標行為的發生,而在目標行為出現時移除個案期待的:削弱 以文字上來看, 好像削弱比較符合一點點, 你期待他不做某些事情,所以在他做的時候把他想要的移除。 然後奇摩知識提到的強化作用在此 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1007110205850y&p=35 我覺得他提的都比較偏向想要「強化某些行為」, 跟文中所提要「減少某些行為」不太一樣。 所以還是交給專業的來回答好了。 至於負增強我覺得應該是不太可能, 因為負增強的重點還是在增加你期待的正向行為。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.73.85.163 ※ 編輯: birdy0914 來自: 203.73.85.163 (12/15 10:59) > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: birdy0914 (鳥) 看板: sp_teacher 標題: Re: [問題] 行為改變技術的問題 時間: Sat Dec 15 11:05:50 2007 ※ 引述《birdy0914 (鳥)》之銘言: 不過為什麼我不能斬釘截鐵的說消弱是答案, 因為其實削弱作用原本指的是當你 刺激->反應->給予增強物 這個連結完成後, 你如果一段時間沒有給予增強物, 那麼 刺激->反應 之間的連結也會慢慢降低出現的機率。 所以書上在提削弱的作用時, 移除的增強往往都跟個案的行為有直接的連結關係。 例如個案為了引起注意,不斷的在上課出聲, 你的注意是他的增強,你要移除的是他上課出聲的行為, 所以只要他上課出聲,你就絕對不注意他,以削弱他出聲的行為動機。 而不是單純的只是移除他喜歡的增強物而已, 可能是我書還讀得不多, 看的例子就不多,所以對於削弱這部分,還是有某部分的模糊地帶吧。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.73.85.163 > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: canifly (我不是白目>"<) 看板: sp_teacher 標題: Re: [問題] 行為改變技術的問題 時間: Sat Dec 15 11:26:07 2007 ※ 引述《bagaluffy (醫生!醫生在哪裡?)》之銘言: : Q:當學生表現某種不受歡迎的行為時,教師拿掉他所嗜好的正增強物 : 以減少那一種"不受歡迎的行為",此改變行為的方法稱為什麼策略? : a懲罰 b負增強 c削弱 d強化作用 : 答案是 d 強化作用 : 請問有人可以告訴我為什麼嗎? : 撤除學生喜好的增強物以削弱他的不良行為 : 這個不是屬於「間接懲罰」裡的「剝奪法」嗎 : 而且撤除正增強物以減少目標行為出現的次數不正是常見的「削弱」嗎 : 為什麼答案是強化 : 會不會是答案錯了 : 請高手幫忙解答 : 感謝 如果是這一題 我會直接判斷她答案錯了 依往常經驗 考古題真的很多錯的答案>"< 就這四個選項而言 C是比較好的 因為削弱就是拿掉增強物 如果有反應代價這個答案 我就會選他了 剛剛也是用GOOGLE查了很久 查不到強化作用 以前上行改的時候好像也沒提到強化作用 可是就這題來看 看不出來它強化了什麼(就字面翻的話) 所以是我的話也會選B -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.232.9.112