推 newlane:IEP會議不會要求逐字稿 61.64.190.201 10/16 21:11
推 canifly:你的搭檔跟我以前的感覺好像阿 真是噩夢 218.162.205.34 10/16 21:12
→ canifly:考績不是他能決定的 放心 218.162.205.34 10/16 21:13
→ canifly:IEP會議不會要求逐字稿.. 218.162.205.34 10/16 21:13
→ canifly:我們都有做封面耶 封面是給校長他們蓋章用 218.162.205.34 10/16 21:14
→ canifly:我以前的搭檔也是一天到晚說評鑑怎樣 評鑑 218.162.205.34 10/16 21:15
→ canifly:怎樣..後來我跟他吵了一架之後 218.162.205.34 10/16 21:16
→ canifly:他才對我比較好 可是基本上不推薦這種做法 218.162.205.34 10/16 21:16
推 newlane:基本上是正式老師,就不用怕他,但建議 61.64.190.201 10/16 21:21
→ newlane:隨時準備錄音筆,讓其他老師知道你的情況 61.64.190.201 10/16 21:21
→ newlane:因為有些人就是會這樣打壓別人,不擇手段 61.64.190.201 10/16 21:22
→ newlane:請保護好自己,只有你做的事情沒有違法 61.64.190.201 10/16 21:22
→ newlane:就不用怕,但不知道你們是否要連續相處三年 61.64.190.201 10/16 21:22
→ newlane:如果不能適應,建議更換,遇到這種人~~ 61.64.190.201 10/16 21:24
→ newlane:可能要把他當成身心障礙者來照顧吧@@a 61.64.190.201 10/16 21:24
推 canifly:還有準備相機 假裝在照學生上課情形 218.162.205.34 10/16 21:25
→ canifly:但其實是照他沒有在照顧學生的畫面 218.162.205.34 10/16 21:26
→ canifly:我以前的搭檔還會翻我東西 超可怕的 要學 218.162.205.34 10/16 21:26
→ canifly:護自己..要適時的態度強硬一點 218.162.205.34 10/16 21:26
→ canifly:有的人真的很奇怪 尊敬他尊敬的要命他不把 218.162.205.34 10/16 21:27
→ canifly:你當人看 可是強勢一次之後對你超好 218.162.205.34 10/16 21:27
推 arisachen:我們有月考喔！不過評量的方式很多元化 163.19.165.213 10/17 12:51
→ arisachen:跟著學校的行事，一學期考三次呢 163.19.165.213 10/17 12:52
推 mandm:我也有做封面耶 而且還做的美美的 125.231.2.25 10/17 19:51
→ mandm:被教授誇獎了呢~^^ 125.231.2.25 10/17 19:51
→ mandm:我以前實習 看老師也是第三節讓學生看影片 125.231.2.25 10/17 19:52
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作者: lidal (想清楚自己的目標) 站內: sp_teacher
標題: Re: [請益] 與搭檔的相處問題…
時間: Tue Oct 16 21:27:29 2007
我的看法是
看卡通這件事有點不太好
上了兩節認知課可以換動態的課
像是體育課之類的應該不錯
如果是快到午餐時間教用餐禮儀規範之類的也很好
因為剛好等一下用餐馬上可以複習
而為什麼看卡通這件事很不好
因為這樣會讓經過的人真的覺得你沒在上課
而普通班老師則會認為你很閒 可以放影片給學生看自己卻在旁邊
(雖然他們自己也都常常這樣做 但他們就是愛特別注意特教班跟資源班老師)
我倒是覺得你夥伴應該是不想讓人家講閒話
像我們學校老師就真的很在意特教班跟資源班到底排了幾節課之類的
所以課表上寫什麼就要照課表上(當然像看卡通這件事在我們學校是不被允許的)
這樣真的比較不會有閒話出現
另外
評鑑的教授真的很在意學生資料的保密性
我們班級學生資料夾都上都用xox 中間的字用o代替
倒是iep我們是打全名 (因為反正也都歸檔到學生資料夾中)
夥伴真的很重要
所以有良好的溝通更是重要
當你們可以協調出一些模式後
特教班運作會更上軌道
其實很多事情換個角度想 說不定他是為你好不想你被其他普通班老師說閒話吧
--
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◆ From: 61.224.73.211
推 newlane:恩~~盡量用正面思考,雖然有時會超出想像~~ 61.64.190.201 10/16 21:28
→ newlane:但是適時表現出自己專業的一面 61.64.190.201 10/16 21:29
→ newlane:對方應該會讓願意配合 61.64.190.201 10/16 21:30
推 canifly:不過原PO有說 他的搭檔自己常常打混 218.162.205.34 10/16 21:30
→ canifly:應該是用高標準要求其他人卻又標準要求自 218.162.205.34 10/16 21:31
→ canifly:己 218.162.205.34 10/16 21:31
推 newlane:ㄎㄎ~~這很想我最近遇到的個案 61.64.190.201 10/16 21:32
→ newlane:話說~~ 61.64.190.201 10/16 21:33
→ canifly:還有同學的搭檔擺明了告訴他說我這學期想 218.162.205.34 10/16 21:33
→ canifly:輕鬆一點 沒課時不想再教室(特教班) 218.162.205.34 10/16 21:33
→ newlane:亞斯伯格特徵~~嚴以律人寬以待己 61.64.190.201 10/16 21:33
推 kowaka:謝謝您的建議噢！也謝謝推文的大大們！^^ 61.225.38.173 10/16 21:41
推 newlane:請加油吧~~遇到有挑戰的搭檔,老實說 61.64.190.201 10/16 21:43
→ newlane:真的很累,感覺多了一個學生@@ 61.64.190.201 10/16 21:44
推 lidal:如果真的是個很混的人那你自己要保重 哎哎 61.224.73.211 10/16 22:00
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作者: vickyrat (謝絕搭訕～＊) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 與搭檔的相處問題…
時間: Tue Oct 16 22:56:39 2007
※ 引述《kowaka (小不點)》之銘言：
: 大家好 我是特教班的菜鳥新手老師
: 因為今年第一次任教，有許多事情還在適應中
: 偏偏我分發到的國小學生滿額，障礙程度也不輕，
: 加上我的搭檔其實不大好相處，有幾件事想請教大家！
: (因為我實在是無法理解她的想法？)
: 一、特教班上課堂數及領域有無強制規定？
: 由於我的搭檔不會接受別人給的意見，所以後來我們將學生分組
: 我帶高組她帶低組，但她那邊只有兩名學生具備一些認知能力(CP跟MR)
: 其它都是無認知能力的，她也放著不管他們，而我這邊六名學生程度不一
: 我每次上課都很認真先準備好學習單，且至少分三種不同程度，早上我都會
: 先上兩堂認知(實用語文+數學)，接著第三節我會讓學生看卡通或做較輕鬆的
: 音樂課或美勞…
跟我之前認識的老師很像 = =
: 但問題來了…我的搭檔卻認為不該讓學生看卡通，且認為那我就少上一節課了
: 又質問我以前實習老師是否都如此？她認為應該獨立一節課來上生活教育、社會適應
: 休閒跟職業生活，我告訴她說我實習時生活教育就是中午吃飯時的用餐禮儀、清潔以及
: 午睡後的整理等等，她卻一副不屑的樣子說那只是常規管理，說我這樣上課根本不符合
: 學生需求，但真的找不出時間呀？如果要上滿六大領域，那我們特教班就沒辦法提早吃飯
: ，午睡也不該比一般學生長，更不能提前下課搭乘交通車了不是嗎？她卻又很兇地說那是
: 行政上的安排，不能怪她…那我問她該上什麼又叫我自己去查書………
其實我到不會覺得看卡通不對，如果說偶爾一兩次我覺得還OK，
（我實習的時候學生看的更兇咧！天天都看～）
像我們班的小孩就非常喜歡看電視，我覺得能讓他們開心也不錯～
不過就如同另一位回文的老師說的，普通班真的會覺得老師這樣很混，
像我們之前上課會讓小朋友玩拼圖跟積木之類的，
普通班學生經過都會說：「好好喔！上課都可以玩」之類的話。
後來改成下課玩學生就不會說什麼了。
生活教育、社會適應、休閒等課程，我覺得是很難區分的，
比如說社會適應可能是要帶出門順便敎的，在教室內能敎的有限，
生活教育我們也如同你們一樣，就是日常生活就敎了，
吃飯、洗碗、刷牙、洗臉、如廁等，老實說不會真的特別用一堂課去敎，
因為不可能整節課都讓學生一直刷牙或是上廁所吧？
所以平常就一點一點的敎就OK了。
我們學校因為家長的要求，學生午睡的時間更長哩…課程也相對的被壓縮了。
: 總之她認為我這樣上課就是不對，沒讓學生學習該學的，最近一直這麼說我，而且口氣
: 很差，但我認為學生早上上兩堂認知課已經很累，第三堂看卡通或從事較輕鬆的活動讓
: 他們休息很正常吧？難道我錯了嗎？那請問所謂的生活教育到底是什麼？
: 還有課程綱要規定的上課節數要上滿嗎？我搭檔說我那樣根本不符合課程綱要的規定
: 說評鑑會被批死……= =…
其實都是假象啊，唉！不過我很佩服可以照著綱要上課的老師，
也許是自己的能力和外在環境的不足吧！
: 然後她又說她以前一個人帶七個學生還不是上滿八節課，還給學生月考…
: 什麼時候特教班要月考了？還說不月考評鑑時教授會盯…？？？
: 但第三節看卡通時是所有學生一起看的，我會坐在旁邊盯，因為有些學生會偷打人
: 或站起來走動，所以我也不輕鬆，反而我搭檔就會坐回辦公桌打電腦或寫聯絡本！
: 二、IEP會議記錄和是否有做封面的必要？
: 我們九月底開了IEP會議，我搭檔去開會，我在教室顧學生，由於我們學生有分組
: 我這組學生有兩個家長要來，於是我將他們的IEP印出來要給家長，又擔心學生基本
: 資料外洩於是我加了封面，用燕尾夾夾好給我搭檔，沒想到她在我面前將封面扯掉並
: 說「不需要這種東西！做這個根本就是違法的！因為上面有學生姓名妳不知道嗎？」
: 接著又把我的燕尾夾也拿掉，然後丟還給我……我覺得很不尊重人，接著她又說IEP會
: 議記錄要用逐字稿，不然評鑑會被批……
: 請問IEP是否不該加封面？及會議記錄是否要用逐字稿或是簡單扼要即可？
我個人喜歡加封面，不過她也有她的考量，也許用側面？
還是加馬賽克（就眼睛一條黑黑的之類，雖然我覺得那樣很醜）？
會議紀錄不會很簡單扼要，但也不用到逐字稿啦！
評鑑的事情我也就不清楚啦！
不過加油吧～
--
我也是小菜鳥一枚，唉…
--
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◆ From: 125.229.217.26
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作者: smartbear (退駕..) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 與搭檔的相處問題…
時間: Tue Oct 16 23:15:32 2007
※ 引述《kowaka (小不點)》之銘言：
: 大家好 我是特教班的菜鳥新手老師
: 因為今年第一次任教，有許多事情還在適應中
: 偏偏我分發到的國小學生滿額，障礙程度也不輕，
: 加上我的搭檔其實不大好相處，有幾件事想請教大家！
: (因為我實在是無法理解她的想法？)
: 一、特教班上課堂數及領域有無強制規定？
: 由於我的搭檔不會接受別人給的意見，所以後來我們將學生分組
: 我帶高組她帶低組，但她那邊只有兩名學生具備一些認知能力(CP跟MR)
: 其它都是無認知能力的，她也放著不管他們，而我這邊六名學生程度不一
: 我每次上課都很認真先準備好學習單，且至少分三種不同程度，早上我都會
: 先上兩堂認知(實用語文+數學)，接著第三節我會讓學生看卡通或做較輕鬆的
: 音樂課或美勞…
上音樂跟美勞是對的啦
不要天天看錄影帶
因為這樣子不太好
家長經過看到會說話
雖然你需要一點休息
不過我建議你可以找一些熱心的家長來上一些基礎烹飪唷
要不然你就自己上
就是不要每天都是教掃地那些巴拉巴拉的
其實你如果是高組的老師
可以教簡單的烹飪(生活智慧王的都很簡單，很適合高組的孩子)
就利用整個星期三 課堂就是職業訓練跟生活教育啊(反正半天)
教完做簡單的烘焙 就拿來吃或包裝 還有送給各處室打關係
就 算要看錄影帶 也是帶著小朋友跳YOYO那一種唷
職業教育也可以上那些果凍臘(冷做的)
包裝 小卡片組合(貼紙有藍圖照著貼的那一種) 染色鹽
裝在精美的瓶子很美唷
也可以利用圖片跟帶著他們去洗交通車(算生活教育啦)
: 但問題來了…我的搭檔卻認為不該讓學生看卡通，且認為那我就少上一節課了
: 又質問我以前實習老師是否都如此？她認為應該獨立一節課來上生活教育、社會適應
: 休閒跟職業生活，我告訴她說我實習時生活教育就是中午吃飯時的用餐禮儀、清潔以及
: 午睡後的整理等等，她卻一副不屑的樣子說那只是常規管理，說我這樣上課根本不符合
: 學生需求，但真的找不出時間呀？如果要上滿六大領域，那我們特教班就沒辦法提早吃飯
: ，午睡也不該比一般學生長，更不能提前下課搭乘交通車了不是嗎？她卻又很兇地說那是
: 行政上的安排，不能怪她…那我問她該上什麼又叫我自己去查書………
我覺得 提早吃飯跟睡晚一點要看學生程度
如果他們跟的上 理應要跟普通班作息一致
也比較不會有標記
不然的話 會讓學校其他人有誤解
會覺得特教班早吃飯又睡到兩點很爽
但是不得已的話 我建議11:30開始準備吃飯
帶一點點的常規進去 通常比較不容易有微詞
真的要睡到兩點 我建議要睡的有技巧
教室佈置就很重要(我們都把地墊藏在櫃子後面，讓孩子躺進去睡)
燈跟門關好 外面的人會以為我們出去上體育課 因為櫃子會擋住我們
: 總之她認為我這樣上課就是不對，沒讓學生學習該學的，最近一直這麼說我，而且口氣
: 很差，但我認為學生早上上兩堂認知課已經很累，第三堂看卡通或從事較輕鬆的活動讓
: 他們休息很正常吧？難道我錯了嗎？那請問所謂的生活教育到底是什麼？
: 還有課程綱要規定的上課節數要上滿嗎？我搭檔說我那樣根本不符合課程綱要的規定
: 說評鑑會被批死……= =…
我建議課表上一定要填滿
一定要符合課程綱要 因為一定會被查
但是實際運作的時候 我覺得有很多做法
比如技巧性生活教育排在第四節 下午第一節 中午或早自習
那這樣吃飯完擦桌子 就很像生活教育 爭議會低
不過也建議要額外排出生活教育
因為有些東西還是要額外先教先示範 用圖片那些
再帶著孩子去實作
: 然後她又說她以前一個人帶七個學生還不是上滿八節課，還給學生月考…
: 什麼時候特教班要月考了？還說不月考評鑑時教授會盯…？？？
特教班 哈哈哈 要月考唷
多元評量倒是真的啦 他是不是搞錯了
: 但第三節看卡通時是所有學生一起看的，我會坐在旁邊盯，因為有些學生會偷打人
: 或站起來走動，所以我也不輕鬆，反而我搭檔就會坐回辦公桌打電腦或寫聯絡本！
我建議真的不要看卡通
跳YOYO你還可以在前面示範
如果被抓去跳啦啦隊還可以直接跳
就可以排成休閒教育唷
: 二、IEP會議記錄和是否有做封面的必要？
: 我們九月底開了IEP會議，我搭檔去開會，我在教室顧學生，由於我們學生有分組
: 我這組學生有兩個家長要來，於是我將他們的IEP印出來要給家長，又擔心學生基本
: 資料外洩於是我加了封面，用燕尾夾夾好給我搭檔，沒想到她在我面前將封面扯掉並
: 說「不需要這種東西！做這個根本就是違法的！因為上面有學生姓名妳不知道嗎？」
: 接著又把我的燕尾夾也拿掉，然後丟還給我……我覺得很不尊重人，接著她又說IEP會
: 議記錄要用逐字稿，不然評鑑會被批……
: 請問IEP是否不該加封面？及會議記錄是否要用逐字稿或是簡單扼要即可？
會議紀錄不用逐字稿啦..他是怕被告嗎？有的怕被告的才會這樣子鶴唳風聲
IEP 加封面不加封面都無所謂啊
你統一封面蓋住學生名字就好
第二頁再加你要的學生資料 反正IEP會放在學生的檔案夾
: 三、評鑑時教授到底會做什麼恐怖的事？
: 我搭檔不管是什麼事都把評鑑掛在嘴邊，說學習單的標題下的不好會被教授批
會啊 標題下不好會被批 這是對的
但是通常是因為下的太爛才會被批 正常的特教老師都有一定的水準
: 教授還會把IEP印出來，然後跑來看我們那堂課有沒有那樣上
會啊 他們會希望你可以佐證你的課程可以依照IEP來進行就是了
所以不要怕啦
？有沒有月考來評量
: 學生能力？還會親自找學生跟家長來問？還會看教室的佈置上下學期有沒有用一樣的？
最好做小部分的修改
如果職業教育或休閒生活有多的學生作品
就把它裝框 掛上去更新就好
: 還會看IEP會議的逐字稿？會批IEP的封面
？不准我們帶學生去校外教學說沒上認知課程？
:
沒去校外教學是錯的
那這樣等於沒有出去社會適應
會被轟的更慘........
諸如此類等等……難道教授那麼閒嗎？我一直以為只要有照片跟學生學習資料就可以了？
: 結論…
評鑑當天 教授會去看教學
也會按照評鑑向度看資料
向度你可以參考以前的公文 或去看以前人留下來的資料
不要害怕評鑑
不過評鑑IEP那些基本上要統一
所以IEP你可以參考舊的資料
是否有封面等
: 我每天都很累，我的搭檔沒事就對我大小聲，但其實她自己也沒很認真，應該說，她
: 只要上兩個學生的課，常常上課很久了還坐在辦公桌前打學習單，或跟陪讀的家長聊天
: 聊上許久，學生也丟著沒管……聽說之前還把學生顧丟…然後中午吃飯時顯然不會主動
: 幫忙，幾乎都是我跟助理在弄學生進食的事，連她的學生要吃藥要換尿布都說給助理做
: 就好了……我真的不明白？是我太菜所以都讓我做嗎？那沒事承受她的情緒也是因為我太
: 菜嗎？
把生活的事情只丟給助理作
其實我覺得不太好
很多家長會覺得這樣子你不關心我的小孩
你做的話 家長會對你的感覺好一點
所以不要氣餒
因為家長的抗議遠比他的抗議重要
評鑑的時候也會請家長來問
委員對家長的意見也很重視
: 或是我這樣給學生上課真的太偷懶了嗎？是否應該上滿八節課？她說我把學生逼得不夠緊
: 又說原來我實習的是資源班難怪會如此，是不是因為她是師資班的而我只是師院生，所以
: 她比較厲害？或是我們想法理念真的差太多了？？
我覺得不是師資班看師院生的問題
這是個人風格
很多人帶班都有理念上的問題
這是考驗你的協調能力
你要觀察你的搭檔 再決定你要怎麼作
觀察包括他的後台 他在學校的地位 在家長心中的形象
再來是你自己 你的人脈夠不夠
當你有自己的理念的時候 到底有多少人支持
如果大家都支持他 你出來弄只是會被打的很慘
在現有的狀況中妳到底能有多少決定？ 這是很重要的
就算你要這個理念 你的理念很好
但是要怎麼包裝 讓對方可以接受
像他這麼在意評鑑 你可以跟他一樣用評鑑的向度去說服他
我懷疑你在跟這位老師搭檔的時候
是否有做過哪些事情是該老師的地雷
但是你不自覺
我勸你最好問問助理怎麼跟這位老師相處
如果理念一直不合 我建議你還是調校吧
: 請各位前輩告訴我好嗎？謝謝大家！
: 如果我堅持我的做法，是否我會被處罰或是考績打差呢？我真的覺得我沒有錯耶…>"<
考績不會差的 只要沒有家長告你 你又沒有違反教師法第十四條
處罰倒是不會
只是會有很多長官會叮你
因為你是菜鳥 請記得維持住你的彈性
他年紀大 有很多觀念是改不過來
因為他的視野也只有在這個學校
你在別的地方待過 所以角度比較多元
你要時時記住保護你自己
雖然菜鳥很熱情 但是也很容易夭折
老鳥在學校隨便一句 就可以讓你對的變成錯的
他能生存絕對有他的道理
放下自己的想法先去觀察
觀察完再決定怎麼作
--
說真的 這句話在我的心中隱藏了很久了
不是 我愛你
而是 我是來賺P幣的~
--
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◆ From: 218.160.36.82
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作者: erionfish (fish) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 與搭檔的相處問題…
時間: Tue Oct 16 23:17:28 2007
看到大家討論很熱烈,分享我的想法吧^^
----- " 互相尊重 "彼此的教學專業-----
----- 不去做過度的猜測與評論---------
這是特教班內兩位老師們必須去學習的~
每個當老師的 都有教學情緒週期需要去調整:
當小菜鳥,最大的優勢 就是衝衝衝-->但小心衝過頭
(還是要聽聽過來人的經驗,去尊重 )
覺得"很混"的特教老師-->也要去尊重他們的決定與選擇
(也許他們正在度過教學情緒低潮期,正試著去修正和調整)
事情都有一體兩面,我想 有些問題 並沒有對錯,
教師是擁有絕對的 專業自主權 彼此尊重吧^^b
ps:雖然我也有遇到搭檔問題,但是 無法接受的是
只為自己私利不顧學生,還有偷翻我包包的事
但說穿了, 不就是, 對方也沒學會去尊重別人吧
大家共免~~~~
--
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◆ From: 59.114.54.86
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作者: kowaka (小不點) 看板: sp_teacher
標題: [閒聊] 我的搭檔
時間: Thu Oct 18 20:02:02 2007
大家好 我之前詢問了與搭檔的相處問題
參考了大家的意見後，有釋懷許多
我這幾天努力地觀察，希望能找出一個平衡點
但我發覺她真的是說一套做一套，舉例來說
一、說要照課表上課，自己卻常拖時間或上一些學生很難學會的東西：
1.上課鐘響，她那組的學生都坐好了，等著上課之時
她還坐在電腦桌前打學習單，拖了十多分鐘才來上課
2.會讓學生做一些不符合他們能力的美勞作品
(超複雜紙花)，材料也不先準備好，上課了才開始
在那邊剪，把十二個學生丟著不管，自己開始剪
我看不過去，幫她招呼一下學生還被她大呼小叫叫過
去幫忙剪材料……甚至教學生做之時，不讓學生有自己
的創意，學生做的若跟她做的不一樣就開始一對一糾正
所以，常常一節課，她只教一兩個學生做紙花，那兩個
還一直被糾正說怎麼這麼笨做不好…其它十個就在旁邊
發呆，連我想過去教其它的，她還會說我教的不對……
甚至紙花材料也頗危險，要用到鐵絲，我親眼看到學生把鐵絲
插進鼻孔她也沒發現，還是我衝過去阻止…
3.說不要看卡通，要教學生需要學的，結果今天拿出她超有興趣
的生態VCD 鯊魚，不是卡通，是會有學者出來說明鯊魚研究的那種
VCD，學生看到睡著，她自己興緻勃勃說看了好感動…(無言)
要不就說要教節氣，我活到二十五歲不知道節氣是啥還不是活得好好的？
特教班教節氣是要幹嘛？
4.說要照課表上課，當我真的上了，又一堆意見，這週，我上了打擊樂
帶小朋友跳健康操，她連過來協同一下都沒有，雖說小朋友也沒出狀況
也許小朋友也很喜歡我上的課，但她就是整節課坐在她的位子上弄她的
東西(她對生態還有兒童文學還有台語非常有興趣)或學習單之類的
但我上完了課，她還是會說我都沒有教到學生需要的……
5.後來她認為要自己上給我看，什麼才是學生真正需要的，結果說好要上
課的那兩節，第一節又跟陪讀媽媽聊天聊到上課十多分了還在聊，我就自己
上，第二節卻又說她要去跑公文叫我上，我就直接給學生看影片……
二、我看不出她有對特教的熱誠以及對學生的關愛
1.學生在她面前受傷她毫無感覺：
她的學生在她面前拿書起來咬她連動都沒動一下，多半是我衝過去把書拿走
但我們有分組，我無法時時刻刻注意到她那組學生的動向，偏偏常出問題的
學生又都在她那邊(缺乏認知能力的低功能學生)，上次親眼看到學生因搖晃身體
將擺位椅搖倒，她還是聞風不動，我發現後馬上衝過去扶住，她還在那邊說
「哇！好厲害噢…」(傻眼)，甚至她的學生在家中跌倒頭上包一大包，她連
過去關心一下都沒有，還說不要給護士擦藥，因為不是在學校跌倒的，護士不
會理你……= =
2.常常長篇大論，做出來又不是那樣？
說自己要發願為特殊學生做奉獻，要愛他們，覺得他們需要被關愛，但都不會
主動幫忙，學生尿褲子要吃藥都說不會，叫助理做就好，有一次不得己讓她幫忙
顧一個學生，還顧到學生走掉而不自覺…甚至低組有許多未具溝通能力的學生
她還硬是要對他們說一大堆道理，再說：「怎麼都聽不懂…」
說不要浪費資源所以把我的IEP封面扯掉，又叫我學習單用印表機印一張然後
去影印室影印就好，結果自己拼命印彩色的學習單又一直印錯…然後印表機出
錯又在那邊發脾氣說這間學校的東西真爛…
三、對任何事都有意見，卻又說不出好的解決方法：
1.整天對我大小聲，說哪邊沒做好，說我以前實習都如此嗎？我說對，她又
不屑一顧，我問她那該怎麼做，又叫我自己去查資料，例如她一直批評以前老
師的課程設計不佳，卻又將以前的教具都留下來說以後用的到，有一大堆意見
到目前為止教室擺設都跟以前一樣。
2.這兩天在討論校外教學的事，我們學校幼稚園校外教學要找我們一起去，以往的
經驗都是一同前往，她說給我決定，由於我們有分組，我說我覺得我這邊學生可以
我再詢問她那邊的，她卻說她覺得她的學生不能去，那給我決定幹嘛？決定了又一
大堆意見，我說家長不能陪同就在家休息，她又說那剝奪學習權(但其實那些無認
知能力的學生她根本沒理過他們，連早上來要脫外套脫鞋子都是我在做)，然後我決
定不去(她竟然說要一半留在教室由她上課，一半讓我獨自帶出去！？)
當我決定不去時，又說我剝奪學生出遊的權利？？？
她到底想怎樣？那乾脆自己決定嘛！！我真的是氣到想跟她大吵了……
3.中午吃飯時，明明低組有些學生吞嚥就有問題，就還是要餵他們吃很多菜
常常添一堆給他們，自己又不餵完再走，只會丟爛攤子給別人收，最後那些
飯菜都是倒掉的，我沒看過一個特教班老師中午是急著去吃自己的飯，而且她
吃飯時，學生有什麼問題她都不管，我都吃不到幾口就得爬起來處理學生問題
添湯或是指導收拾等等，助理更可憐，中午都沒時間吃飯！！！
結論：再這樣下去，有一天我遲早會跟她大吵一架，然後瘋掉吧…
所以這邊的大家就看我COMPLAN一下好嚕……感謝有耐心看完的大大！^^
最近每天都越來越痛苦，我發覺再這樣下去，我真的有一天會爆發…
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◆ From: 61.225.37.32
推 canifly:你的搭檔跟我之前遇到的簡直就好像喔XD 218.162.206.47 10/18 20:10
推 ntntc123:如果是正式老師 那就吵啊220.134.226.238 10/18 20:12
→ ntntc123:很多人其實都是怕壞人 柿子挑軟的吃220.134.226.238 10/18 20:13
→ ntntc123:你只要自己立場站得住 撕破臉又如何220.134.226.238 10/18 20:13
推 slin1226:記住一句話，為了學生好，就衝吧~該讓上 218.163.84.12 10/18 21:32
→ slin1226:頭的人知道的，一定要說，不要所有責任自 218.163.84.12 10/18 21:33
→ slin1226:己扛，出事就不好囉~加油~ 218.163.84.12 10/18 21:34
推 shuntpooh:你的搭檔好像我們的學生喔XD 123.193.161.55 10/18 22:31
推 greencherry:我覺得好像很多特教班老師都不太合218.162.104.230 10/18 23:26
→ greencherry:要把兩個完全不同的人在同個屋簷下218.162.104.230 10/18 23:26
→ greencherry:一定有些班級協調上會出問題的218.162.104.230 10/18 23:26
推 smartbear:難怪他評鑑會被批的很慘XD 218.160.31.53 10/18 23:58
→ smartbear:我想他在學校應該也被批吧 218.160.31.53 10/18 23:58
推 petseal:加油！122.126.104.182 10/19 22:49
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作者: digy (阿喵匠) 看板: sp_teacher
標題: Re: [閒聊] 我的搭檔
時間: Thu Oct 18 21:52:34 2007
看起來..他真的很差勁
缺乏教師專業
又沒有教師素養
我現在是在代課,和一位即將退休的老師搭當
這位老師在人和方面做的很成功
他也有跟我分享一些他處事的態度..覺得還滿有用的..和你分享
和同事相處
最忌諱撕破臉
因為同事特教是團隊..就算是隔壁班老師都要共事,更何況是同班的另一位老師
所以要有高EQ
如果真的彼此不對盤..可以避免硬碰硬就不要硬碰硬
真的被激怒了..也要不露聲色的回來暗暗生氣
但是有一些原則問題則一定要堅持
寧可一開始就表態
也不要被蠶食鯨吞後才說要絕地大反攻
這樣只會讓彼此更僵
比一開始表態還糟
學姐說新老師加入一個新的環境和老老師搭當本來就比較辛苦
因為在敬老的現狀下,你很難大刀闊斧的做些什麼
但我覺得對就是對,錯就是錯..
我們要保持柔軟的態度,但堅定的立場..
共勉!!
提供參考^^
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◆ From: 59.112.10.55
推 kowaka:感謝您的回應！我正努力朝這目標前進呢>"< 61.225.37.32 10/19 18:09