[討論] 面臨少子化問題之個人淺見

[slin1226 (把握機會)]

今天突然得知一個消息 雖然不意外 但我卻不得不好好思考這個問題

才任教沒幾年 平均來算 等於每年換一個搭檔 正式 代課 正式 代課

今年最誇張 上學期和下學期的搭檔不同人@@ 而且三月多就要評鑑了

想了又想 想到一個自認為可以自保又多贏的方法 供大家參考討論


鼓勵校內普師轉任特殊班：

我目前想到這樣做的好處有以下兩點：

1.可稍解決特殊班代課教師的問題：避免年年招代課，降低流動率，保障

  學生受教權

2.將特殊班的代課缺藉此轉移到普通班，減緩普師超額問題：普師沒超額，

  特師也不用擔心囉!


當然 配套措施是一定要有的 若教育大學能開設學分班 提供在特殊班的普

師專業進修的管道 取得特教資格 也就更能保障學生的權益



少子化的衝擊在幾年後即將展開 屆時受到衝擊的不只是普師 在各校可自訂

超額辦法的情形下 年資淺的特師往往也在優先超額之列 只要超額辦法不保障

專業教師 這種事是一定會發生的 更何況去年特教缺開那麼多......



很開心今天跟兩位普師聊到以上的看法 都能得到支持 其中一位老師還表示

只要學校願意接受這樣的做法 她願意轉任特殊班和我一起努力^^

我也會在行政會議上努力向學校爭取 真希望可以成功

記得在實習時主任跟我說過一段話：一個人的特質是最重要的，而能力是可以培養的

換過好幾個搭檔 我開始能體會這段話 真的 有特教資格並不是最重要的 一位肯花

心思在學生身上的老師 就是好老師 因為特教研習真的很多 要進修一點都不難

具備特教資格又肯用心教學的你(妳) 更是難得!!!



以上淺見 歡迎大家一起討論

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 218.163.80.210
推 Madelaine:我相信「大部分」的普師是有心要服務特教學生，但是
→ Madelaine:1.先轉任再進修，這樣且戰且走的方式，學生的受教權是否
→ Madelaine:有影響？
→ Madelaine:2.為什麼特教年年招代課？絕大部分不是招不到，是根本不
→ Madelaine:開正式缺，不然正式特教教師的錄取率會更高啊
→ Madelaine:3.「特教」還包括所謂的「啟智班」喔！〈個人有遇過死都
→ Madelaine:不去啟智班教的資源班老師〉
推 lkoj:開過幾次在職老師修的特教學分班.但幾乎是報名人數不足沒開成
推 andyjih:以前特教學分班常開,但現在為了保護自己師培出來的學生才
→ andyjih:幾乎不開的,而且超額的普師到特教,那超額的特師咧?代課那
→ andyjih:是因為不開正式缺,因為不敢開,有的則是把校內總量全算到特
→ andyjih:教上,另外,資源班老師也是有部分不願意到啟智的,那那時再
→ andyjih:回普通?
推 vickyrat:推推文的M大。死都不去啟智班的老師，我們學校很多
→ vickyrat:也有老師鼓勵我說快點轉普通，他說要和「正常」的學生在
→ vickyrat:一起，老師才會「正常」。和「不正常」的久了以後，老師
→ vickyrat:也會有問題。因此我覺得絕大多數的普師是無法接受特殊學
→ vickyrat:生的，特別是啟智班之類的學生。
推 ihse:這個做法已經有人使用 保留特教缺給超額普師 但不做特教事
→ ihse:你的方法的確有可行性 但若徵詢特師和家長意見
→ ihse:應有其他可討論的空間
→ ihse:其實普通班也很需要有特教知能的老師 這樣一定可以造福更多在
→ ihse:普通班上課的特殊生^^