推 goodest:今天開iep會議，導師也完全不跟我討論學生的學習狀況， 03/03 21:38
→ goodest:完全不關心我可以怎麼協助學生、或是他希望我如何協助， 03/03 21:39
→ goodest:只是一直問我：為什麼他被鑑定誠學帳只能有這2節課， 03/03 21:40
→ goodest:導師認為他非常需要特教服務，不然以後他會成為頭痛人物 03/03 21:40
→ goodest:我也只能排兩節課阿，他連2節課都不好好利用，和我討論可 03/03 21:41
→ goodest:以怎麼協助，我心裡也在想，難道學校沒有輔導老師嗎？ 03/03 21:42
→ goodest:除了一昧的要求增加節數，我也沒看到老師採取甚麼輔導措施 03/03 21:42
→ goodest:只能一直喊著節數不夠，他眼睜睜看這孩子從三年級到五年級 03/03 21:44
→ goodest:都沒有甚麼特別的協助，導師阿，那你怎麼不幫幫他呢？除了 03/03 21:46
→ goodest:特教之外，學校本身也有一些資源可以運用吧!= = 頭痛= = 03/03 21:47
推 shuntpooh:能者多勞啊！輔導老師再進修 也沒特教老師厲害 03/03 22:14
→ shuntpooh:既然可以幫得上忙 幫他們解決疑難雜症也不錯啦 當做善事 03/03 22:15
推 ntntc123:我覺得普通班老師想要的都是"速效"的方法 所以當你開出來 03/03 22:16
→ ntntc123:的藥方是需要長期性治療的 通常他們都會覺得麻煩 問題是 03/03 22:17
→ ntntc123:我要是懂怎樣馬上改善特教學生問題 我就出去開補習班了 03/03 22:18
→ shuntpooh:請問g大 特殊生除了特教老師 校內還有哪些資源可用?謝謝 03/03 22:18
→ BOYISH:社工 心理諮商師 相關專業等等的 如果按照S大這樣子講 03/03 22:28
→ BOYISH:那以前沒有特教老師 特殊生要怎麼辦? 03/03 22:28
→ BOYISH:我家的輔導老師有心理諮商師的資格 你覺得我比較專業嗎? 03/03 22:28
→ BOYISH:我倒認為面對特殊學生老師之間相互合作很重要 03/03 22:30
→ BOYISH:畢竟以我們資源班的學生來說 大部分時間是在原班級的 03/03 22:30
→ BOYISH:如果各位任課老師不願意了解特教生 難道資源班全時留班嗎? 03/03 22:30
→ BOYISH:不就違反了融合教育的精神? 03/03 22:31
→ shuntpooh:心理諮商師 不見得比特教老師懂得自閉兒或學障 我的意思 03/03 22:45
→ shuntpooh:是說 既然特教老師有能力 人家又願意求救 就幫個忙嘛 03/03 22:45
→ shuntpooh:都是為學生好 總比其他人都放棄 剩特教老師自己奮戰好吧 03/03 22:46
→ shuntpooh:普通班老師不願意了解配合 是常態 短時間內很難改變@@ 03/03 22:47
→ shuntpooh:我說的能者多勞是指提供他們意見方法 不是說資源班加課 03/03 22:50
→ BOYISH:我就是沒辦法了 全校+國小鑑定18個 我一個人作12個 03/03 23:25
→ BOYISH:然後我還兼任行政 今年教育局的活動承辦兩個 03/03 23:25
→ BOYISH:我都已經胃潰瘍了 實在無力去解決輔導老師的問題 03/03 23:26
→ BOYISH:而且心理諮商師我指的是情障輔導部分 不是學障 03/03 23:27
→ BOYISH:而且我已經被能者多勞這句話害慘了 所以不是針對S大 03/03 23:28
→ shuntpooh:呵呵 能者多勞是說自己的事情處理完有餘力才幫嘛 辛苦了 03/04 01:26
→ shuntpooh:PS我真的很想知道 特殊生除了特教師外 校內還有哪些資源 03/04 01:27
推 canifly:全校行政都是阿 大家都是專業團隊的一份子 03/04 07:26
→ BOYISH:如果就特教法規來說 全校都是 03/04 09:07
推 canifly:而且說真的 現在很多擴大就業的老師 課後輔導 課後照顧 03/04 12:03
→ canifly:教育優先區 有心的話應該爭取讓學生通通參加 03/04 12:03
→ canifly:現在本來就是在做融合教育 特殊生可不是只有我們的責任 03/04 12:04
→ shuntpooh:有沒有具體的例子呢？譬如愛媽？ 03/04 13:06
推 kikyon:愛心媽媽 向校外申請的專業人員(心理師、復健師等) 03/04 14:21
→ kikyon:甚至班上也可以訓練小幫手 03/04 14:23
→ shuntpooh:原來指這些 我還以為有什麼特殊的資源是我沒注意到的XD 03/04 17:52
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作者: canifly (明天要去卓清開會 @@) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 很困難
時間: Wed Mar 4 11:51:13 2009
很感同身受
以前代課的縣市資源班是可以收學業低成就跟學習困難的學生
我們學校那年剛好新創資源班
而且 學校對面有一間育幼院~
每次有安置到育幼院就讀本校的轉學新生
原班導師一定第一天就來資源班
問我們該生何時可以來上課
一直敘述學生狀況有多麼的差~
什麼都學不會 上課又不乖~
我心中OS：他才剛轉來第一天你就可以"觀察"出這麼多學生的問題
怎麼沒有想過學生是剛到環境不熟悉影響到學習
我搭檔是特教組長 每次他在晨會做特教宣導
把學生能夠入班的資格印下來~發給每位老師 並在晨會上講解 還說有問題隨時來班上問
結果呢~下面也沒幾個老師在聽 鬧哄哄的在聊天 講自己的小孩怎樣 要去哪裡玩之類的
(老師自己都管不住自己的嘴 開會時不懂得尊重他人 還要敢要求學生上課不要講話
真是天大的笑話)
但是 一有育幼院的學生轉來 就要把學生丟來
無論我們怎麼跟老師解釋 說要有觀察期 行為不好不代表要走特教服務
可能是情緒或適應問題 可能要輔導室協助 他們就說
不管 他在班上這樣我沒辦法上課~我就是他要來資源班上課 還不只一位老師會這樣
這類的事情層出不窮~
不過到最後我們都還是有堅持要先觀察有資料佐證才讓學生入班
真的是讓人感到很心寒 不管再怎麼做特教宣導
除了幾個有心的老師會聽 會私下詢問
其他老師給我的感覺 好像都是 只要一有問題就丟資源班 (我真的感覺他們是用丟的)
反正我上課方便就好 其他你們特教老師去想辦法
真是無奈~
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