→ powerslove:我比較好奇是哪位教授... 04/27 22:06
→ vickyrat:目前兩者都有耶 @@ 04/27 22:13
→ garson:應該是依能力分組吧....分學生能因材施教嗎? 04/27 22:20
推 editors:分科是指分科教學嗎?分學生是依障礙還是依能力呢? 04/27 22:28
推 canifly:之前我在資源班的時候跟我搭檔是分科 04/27 23:02
→ canifly:不過我們是 例如中低年級我上語文他上數學 高年級我上數學 04/27 23:03
→ canifly:他上語文這樣~ 04/27 23:03
→ wadahs:分學生可以以程度、年級都可以 04/27 23:22
推 ninibaby:本校分個案 依年級區分 04/28 11:09
推 wppsi:的確依法規不得分學生是比較正確的，因大部分縣市是有資源班 04/28 12:46
→ wppsi:導師 04/28 12:46
推 powerslove:是依據哪一條法規規定不可以分學生？我好像沒看過... 04/28 16:21
→ powerslove:而且為什麼會跟資源班有沒有導師有關係呢？ 04/28 16:22
→ lolololo:分學生就是依學生能力分組後,再依組分給兩位老師 04/28 20:32
→ lolololo:我們學校是依年級+程度分組後再分給老師 04/28 20:33
推 ninibaby:我倒比較想了解兩種分法的優缺囉 04/28 21:50
推 pinkjia:國中還是國小？我常聽國中是分科 但國小常是分學生 04/28 23:48
→ mapuff:怎麼分各有利弊，但說不合法就一定得搬出法條來吧！ 04/29 05:56
推 newcat0606:上研所課程-資源方案問到相關問題,老師建議分科教學 04/29 12:46
→ newcat0606:國中小都是,但並沒有說到分學生就犯法! 04/29 12:46
→ newcat0606:但我自己私心覺得分科目後再依學生年級或能力安排組別 04/29 12:47
→ newcat0606:當發現學生跟不上可以調整組別,也比較好排課! 04/29 12:48
→ newcat0606:備課上就可以集中火力找相關教材來教學! 04/29 12:50
→ newcat0606:當老師有流動時,對於孩子的行為常規上比較熟悉 04/29 12:51
→ newcat0606:不會說原本接案的老師走了!另一個老師就不清楚孩子狀況 04/29 12:51
→ newcat0606:比較可以預防孩子問題的產生,因為有共同的學生班內老師 04/29 12:52
→ newcat0606:比較會研討班經和課程教學甚至是合作教學! 04/29 12:52
→ newcat0606:因為特教老師在學校是小眾,如果班內老師不合作經營班務 04/29 12:54
→ newcat0606:會讓特教更邊緣更孤立!所以私人喜歡分科目啦~v(￣︶￣) 04/29 12:55
→ newcat0606:同時有兩個老師照看著學生,但某位學生很多"狀況" 04/29 12:56
→ newcat0606:就可以一起合力找出解決的策略!才不會有苦無去說! 04/29 12:57
→ newcat0606:最重要的是擔心特教生有些能力差異很大,有時候 04/29 12:59
→ newcat0606:一直教教不會時就會讓我自己很鑽牛角尖會一直加強 04/29 12:59
→ newcat0606:同一科!也讓學生一周五節課都看我鐵青的臉色 04/29 13:00
→ newcat0606:分科教就可讓孩子和我同時換口氣呼吸新鮮氛圍, 04/29 13:00
→ newcat0606:或許另個老師可以看到並欣賞孩子不同的優勢能力 04/29 13:01
→ newcat0606:也許新的火花就可以在另個老師身上產生喔! 04/29 13:02
→ newcat0606:畢竟每個孩子學習風格不同!老師間的教學風格也迥異! 04/29 13:03
→ newcat0606:我心想多一個不同管道介入,孩子就多分機會可以成長! 04/29 13:03
→ newcat0606:真冗長打完覺得可以回一篇文!╮(╯▽╰)/lolo miss u! 04/29 13:05
→ lolololo:感謝大家的熱烈討論呀~第一次聽到分科是違法嚇了一大跳 04/29 18:32
→ lolololo:教授一臉難以置信的說你們不知道?.....cat I miss u too! 04/29 18:33