推 newlane :我是讓犯錯的學生午休來資源班上課，不來我就去原班 05/01 12:12
→ newlane :找人 05/01 12:13
推 ntntc123 :我目前遇到的情形是直接留學生下來 不寫完指派的作業 05/01 19:40
→ ntntc123 :就別想回教室 哪怕是留一天 留到晚上也好 我就真留過 05/01 19:40
→ ntntc123 :不過前提是事先跟老師及家長講好 05/01 19:40
推 newlane :恩，推樓上，讓學生知道老師很重視~~ 05/01 20:36
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作者: bluejac (小麥草) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 每次一進到教室就擺明不想寫學習單
時間: Thu May 1 14:40:06 2008
※ 引述《apayy (啊~~)》之銘言：
: 上學期進來一位經過鑑輔會鑑定為學障的四年級小朋友
: 一開始是說不會寫所以我會一題一題帶，後來是直接擺明說不要寫，
: 所以上課方式就會比較多花樣，例如多請他上台書寫，或是寫數學只要列式出來，
: 答案可以用白板算就不一定要求他寫在學習單上，希望他多少願意上課，
: 而且回家也不會派功課，因為不是學習單不見要不然就是整張空白拿回來
: 雖然一開始的彈性是有用的，但是重複使用這些方法其實也愈來愈不見效
: 這孩子上課喜歡到處看看，給予彈性在倒數的時間內回到座位上，
: 一開始還算願意配合，但時間一長不變化花樣他也就愛理不理了
: 現在就算是帶著寫題目也是推三阻四，若是他表現好我們也很樂意給予增強
: 若是要扣他的獎勵，他就會說不要，不給你扣呀！
: 真扣了，他就說：就扣呀！沒什麼大不了！
: 想請各位給我一些建議，我應該怎樣讓這孩子能夠跟著上課
: 我也不想每次都對孩子發脾氣，因為這不是個好辦法
: 同時也覺得自己實在技窮了，希望可以增益自己的能力！謝謝！
我目前是國中資源班老師，教數學科。
剛開始的時候也是跟你一樣，遇到一些不肯寫作業的小孩，
愛之深責之切，有時真的會氣到不行。
慢慢的我遇過幾個不同的CASE，跟你分享經驗。
有一個個案，每天晚上回家要先去家裡的麵包店幫忙做事，
真正回到家都是半夜九點，能寫作業的時間不多，當瞭解這種情形後
我把作業的量調整到很少，兩三題，五分鐘可以做完，
這個案就漸漸能配合完成作業，雖不是每次，但至少讓我能接受的程度。
另一個個案，明明課堂教的內容，馬上給他評量的話都會寫，可是只要一回家，
隔天上學作業還是空白且跟老師說 不會寫。我依照教學診斷模式發現他學習的問題，
就單一問題設計單一內容的作業，例如分數約分，整張作業單都是用2約分。
這樣他就願意寫了。我想這個個案之所以不寫作業，多少跟我作業單設計不良有關。
簡化單純並讓學生精熟練習，學生會願意寫。
其他不寫作業的個案，有部分是學習態度沒有養成。
像這種，我在剛開學的時候都會講清楚規則，不寫作業，
午休吃完飯到資源教室個別指導。強制執行過幾次之後，大多數都能改善。
真的遇到很牛輔導無效的，我定會請原班導師協助。(學生比較怕原班導師)
有時覺得資源班老師出作業，真的是一門藝術。
好需要拿捏得體，無論是質與量，都要視不同的學生抓的精準。
有些學生程度較好，容易掌握，我會在課前就準備好回家作業單。
有些學生，我是在下課五分鐘之前，才有辦法決定他們的作業內容。
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◆ From: 210.240.24.214
→ mmb :原PO似乎是說個案是上課不寫~不是回家作業的問題... 05/01 17:50
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作者: shanyi (shanyi) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 每次一進到教室就擺明不想寫學習單
時間: Thu May 1 19:55:46 2008
借一下原PO的標題
任教於資源班 今年是第二年
越教越灰心 也不曉得是自己的教學出問題
還是面對孩子的態度待修正
孩子在第一年 都很聽話 說啥作啥 給的東西也願意吸收
可是到第二年 手上3個小朋友 一個三年級輕度MR 二個LD
一進教室 就是擺明不想做事 看生命教育繪本 玩益智積木 用電腦打語詞寄信給老師
短編的趣味閱讀文章 法律常識故事篇 有步想到沒步...
一開始 還可以 可是過了幾週後 就沒啥成效....更嚴重的
一位六年級LD一進教室 就嘴巴一直唸 我要回班上 我要回班上....唸了20分鐘
然後在教室破壞教具 或是 干擾其他組的小朋友上課
我想他應該是想回班上 但是課已經減到最低限度了 這孩子大字不認得幾個
是需要特教服務的 教學上也盡量 採遊戲的方式跟他互動 無奈 同時段
還是有其他小朋友
無法對他一對一 就算一對一 他還是在教室內跑給我追 問什麼都說不知道 不願配合
.........教了兩年 原本好好的學生 被我教成這樣
自己都會反省 是不是哪裡出問題 不過 其他小朋友都OK
唯獨這3個....讓我很無力 不曉得 板上有老師可以與我分享這樣的情況嗎
謝謝大家的閱讀！呼....打學習單去。
ps：我不打也不太罵..會是這樣所以讓他們覺得無所謂嗎???
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◆ From: 125.233.250.163
※ 編輯: shanyi 來自: 125.233.250.163 (05/01 20:00)
推 mtpw :國中在變有時很突然~了解一下班上同儕是不是有嘲笑 05/01 20:04
→ mtpw :有試著了解學生不想來的原因嗎?跟導師溝通過嗎? 05/01 20:05
→ shanyi :我們學校特教宣導成效的確不佳，同儕嘲笑是有可能的 05/01 20:20
→ shanyi :問過導師，導師說在班上無異常就是學習動機低落 05/01 20:21
→ shanyi :問學生都說不知道不然就是不說話，再不然就是不想讀 05/01 20:23
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作者: jagirl (喵姊姊) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 每次一進到教室就擺明不想寫學習單
時間: Fri May 2 17:04:06 2008
在文中可以看得到老師的認真
我猜 學生應該原本跟老師感情不錯吧?
都是到了後來小孩才變得難帶的...
讓我回想起我以前在資源班的經驗
剛開始的時候 跟學生真的可以說是合作愉快
後來 學生比較喜歡到資源班... 後來 學生開始會在資源班任性...
真的覺得很挫折...
其實這些小孩能到資源班給你教到算是很幸運的事情
因為在普通班對他而言是充滿挫折的環境
在資源班裡面 他才慢慢的建立起自信來 還會和老師聊天
熟了 抓到你的底限了 小孩就開始搗蛋了
我現在回想起來 才知道自己可以改進的地方有哪些
那時候 我給他的目標都很低 他覺得自己很容易達到
為了要建立他的自信心 我太容易給他鼓勵 以致於原則沒有遵守到
結果他在資源班就變得很放肆
那時候 我的注意力會執著於他一定要把學習單寫完 並且在教學時認真聽講
現在想起來 其實那時候 反而應該要先叫他安靜坐在位置上面 (先不管他要做什麼)
先把問題行為解決掉才對 學習單先給他有興趣的 簡單的寫
把"能坐在位置上面 安靜的寫學習單"行為 先建立起來 再談其他的事情
不小心打破原則的結果就是會這麼麻煩 會讓學生認為可以在課堂上亂來
結果關係就要開始從新建立 雖然很辛苦 不過建立起來應該會很順利
這是我自己檢討自己的結果 希望妳派得上用場^^
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◆ From: 218.168.191.45
推 shanyi :任性...這詞真是貼切，他們很愛聊天可是不愛學習 05/02 21:52
→ shanyi :謝謝您寶貴的建議，有疑問能否寄站內信請教您呢? 05/02 21:54