推 tr6298:習作的問題應該是在IEP會議中解決 09/21 20:20
→ tr6298:也就是要跟教務處確認特殊需求學生應免予抽查 09/21 20:21
→ tr6298:也要讓老師知道學生目前能力可能無法完成習作 09/21 20:22
→ tr6298:然後要讓普師知道我們的教學重點和策略以及目標 09/21 20:23
→ tr6298:有時候他的壓力來自學校行政的作業流程 09/21 20:24
→ tr6298: 我會建議以基本字帶字的教學策略為主 不要再強調注音符號 09/21 20:25
→ tr6298:因為他已經二年了 如果花太多時間在注音符號他的國字就會 09/21 20:26
→ tr6298:來不及了 09/21 20:26
→ tr6298:如果你能先讓他熟練獨體字或是部首字 09/21 20:27
→ tr6298:他合體字就會很容易認了 還有也要敎他漢字組合的概念 09/21 20:28
→ tr6298:讓他對於字的結構有概念 這樣會學得更快 09/21 20:29
推 SU28:因為你是把學生部分抽離，這是你排課有問題 09/22 00:28
→ SU28:這種排課非常不佳唷 09/22 00:31
→ clijsters:某教授：部分抽離對學生影響甚鉅，違背融合教育。 09/22 07:54
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作者: tbps (11) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 資源班教學目標
時間: Mon Sep 21 20:33:54 2009
※ 引述《babybabe (寶寶八比)》之銘言：
: 如題
: 該生程度:
: 1.只能認得部分注音符號 聲調不行
: 2.無法認讀二年級國字(部分簡單筆畫的可以)
: 3.無法進行造詞 句子書寫
: 原本學生的IEP能力已經擬定
: 教材也約略設計好了
: (我想用單元性的實用課程來加強基本字的認讀和書寫)
: 目標
: 1.能指認37個注音符號正確率達80%
: 2.能使用37個注音符號進行二拼,正確率達60%
: 3.能在手勢提示下進行聲調的拼音,正確率達60%
: 4.能夠認讀60%二年級國語生字詞,正確率達60%
: 現在問題來了!
: 學生的導師說因為抽課有抽到該班的國語課(抽了三堂)
: 影響了該生二年級國語習作的完成
: 希望學生帶二年級國語習作到資源班來完成!
: 請教各位大大會怎麼回應呢?
: 謝謝指教
首先您的教學目標是否考慮修正，重點不應該在注音符號的教學。
注音符號學了一年還不會是該放棄，因為不夠實用。
反而應該加強識字。另外，雖然無法造詞造句，但應該試著
教導，儘管是簡單的句型，都對學生有益。
不要讓你的教學目標和內容讓學生離該生同年段應有的水準愈來愈遠
難怪有人會說越教越笨，特教只會教一些簡單 不符該生發展的課程
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 219.81.88.148
推 mychaher:最後那句話還真嚴苛...... 09/21 20:53
推 canifly:但是我覺得才2年級不用馬上放棄注音 但是比例可以減低 09/21 21:14
→ canifly:畢竟 如果真的學會注音 在目前識字量還不夠的情況 09/21 21:14
→ canifly:注音可以幫助自發性閱讀 也可以讓小朋友學會查字典 09/21 21:15
→ canifly:（用部首查比較難） 我是覺得不宜完全放棄 09/21 21:15
推 itsnts:二年級其實還是可以試試看教注音 09/21 21:18
→ itsnts:曾經把一個二年級的孩子注音教到可拼音 09/21 21:19
→ itsnts:雖然三拼音還有些不熟悉 但至少可以閱讀一些簡單的繪本 09/21 21:20
推 vickyrat:現在自己的經驗是...雖然老師也是勸我放棄教注音符號 09/21 21:23
→ vickyrat:可是每個國字對孩子來說都像符號一樣，根本硬記不起來 09/21 21:23
→ vickyrat:自己覺得有注音輔助也許還比較好 >"< 我的孩子三年級了 09/21 21:24
→ vickyrat:程度居然不如小一新生，要不要教注音，我也一直在掙扎 09/21 21:25
推 canifly:樓上的你可以教教看理解類的東西～例如詞語的意思 09/21 21:26
→ canifly:用口說造詞造句之類的 09/21 21:26
推 vickyrat:這個孩子目前不管教什麼都是ㄧ臉茫然，1數到100也不行 09/21 21:28
→ vickyrat:不進位的個位加法也不行，加減法都不知道"為什麼" 09/21 21:29
→ vickyrat:10以內的數會數錯，沒有一個國字看得懂 >"< 09/21 21:29
→ vickyrat:我講完他聽完，下次上課就忘了 ~"~ 09/21 21:30
→ babybabe:我這位小朋友今年疑似情障(不專注)入班.要釐清文化不利 09/21 21:31
→ babybabe:還有智力的問題..也因為剛入班所以才有考慮教注音符號 09/21 21:32
→ babybabe:感謝大家的討論..我會再修正教學目標的 09/21 21:32
→ dindoun:支持注音繼續教,但降低比例,加些簡單實用常見字.詞 09/21 21:39
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作者: lookon (lookon) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 資源班教學目標
時間: Mon Sep 21 22:29:05 2009
※ 引述《tbps (11)》之銘言：
: 首先您的教學目標是否考慮修正，重點不應該在注音符號的教學。
認同。教學目標要修正，的確重點不應該在注音符號了。
: 注音符號學了一年還不會是該放棄，因為不夠實用。
這裡我跟一些推文者一樣，認為不應這麼快放棄教導注音符號。
影響學習成效的原因很多，但是原po根本還沒嘗試教過該學生，
你就叫人家直接放棄，你所根據的是...？
我想不一樣的老師、教材、教學方法，結果也許有所不同。
總之，嘗試一下不是很好。畢竟考試也會考注音符號
: 反而應該加強識字。另外，雖然無法造詞造句，但應該試著
: 教導，儘管是簡單的句型，都對學生有益。
: 不要讓你的教學目標和內容讓學生離該生同年段應有的水準愈來愈遠
: 難怪有人會說越教越笨，特教只會教一些簡單 不符該生發展的課程
認同。目前遇見的問題也在此，一日資源班，終身資源班！？
我死命的拉著學生要跟上前方的馬群，卻發現... ，學生是羊 ...
馬日行千里，而羊日行千步。牧羊者又能怎麼辦...
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◆ From: 61.64.87.132
推 mercuryash:小羊兒阿...怎麼能和馬比賽跑呢...哎 09/21 23:12
推 tin83:咩~~~~~~~我現在上課就像在放牧啊~~~~小羊嚇一嚇還會昏倒哦~ 09/22 00:04
→ tin83:(流言終結者有演~^^") 09/22 00:04