[問題] 特教班的作業

[allll (乖乖牌)]

  想請問各位目前在特教班的老師，是否每天都有出作業呢？

目前我們班上的作業多是描寫或仿寫的作業單居多，對於障礙

程度較重的孩子，或運筆能力較弱的孩子，是否有較適合的方

式能夠提供參考呢？面對各種程度不同孩子，出作業常常覺得

心有餘而力不足呢！

  另外，各位老師會製作自編的課本嗎？因為開學初，有一位

家長問我為什麼沒發課本？都不知道孩子在校學了些什麼？

我是特教班的新手，目前每天應付班上各種狀況都覺得精疲力竭了

對於課程的編排，常常覺得好像很雜亂沒有統整性。非常希望各位

有經驗或心得的老師能夠給我ㄧ些意見或方法。非常感謝各位....

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作者: whyfor (bochin) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 特教班的作業
時間: Fri Nov  9 23:31:22 2007

※ 引述《allll (乖乖牌)》之銘言：
:   想請問各位目前在特教班的老師，是否每天都有出作業呢？
: 目前我們班上的作業多是描寫或仿寫的作業單居多，對於障礙
: 程度較重的孩子，或運筆能力較弱的孩子，是否有較適合的方
: 式能夠提供參考呢？面對各種程度不同孩子，出作業常常覺得
: 心有餘而力不足呢！
紙筆的話，應該可以改成圈圈看，或是連連看，不過學生程度重到不知道

「要把對的圈起來，把正確的答案連起來」的意義，可能要先在上課練習帶他們做一次。

像我覺得有時候啊，寫作業單不是很重要，會認讀是重點。

我會要把要練習的內容，印成作業單，在護貝起來，讓家長能夠每天帶著孩子練習念。

不過前提家長要能配合，否則很容易沒有練習到。


:   另外，各位老師會製作自編的課本嗎？因為開學初，有一位
: 家長問我為什麼沒發課本？都不知道孩子在校學了些什麼？
: 我是特教班的新手，目前每天應付班上各種狀況都覺得精疲力竭了
: 對於課程的編排，常常覺得好像很雜亂沒有統整性。非常希望各位
: 有經驗或心得的老師能夠給我ㄧ些意見或方法。非常感謝各位....

我是覺得有些科目真的很難編一本課本，或直接用坊間的現成課本，

尤其特教班的學生，常常會在某一個點卡住，可能你原先設計教材的模式不適合學生，

例如數學，要看學生的反應，可能要把教材的內容切的更細一點，原先編好的內容就

不適合了。

家長不知道交什麼，就聯絡本寫清楚上課內容，買一個資料夾，把每次上課的作業單

放在資料袋裡，讓家長知道每天上課內容都在這裡。





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作者: vickyrat (謝絕搭訕～＊) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 特教班的作業
時間: Fri Nov  9 23:41:49 2007

※ 引述《allll (乖乖牌)》之銘言：
:   想請問各位目前在特教班的老師，是否每天都有出作業呢？
: 目前我們班上的作業多是描寫或仿寫的作業單居多，對於障礙
: 程度較重的孩子，或運筆能力較弱的孩子，是否有較適合的方
: 式能夠提供參考呢？面對各種程度不同孩子，出作業常常覺得
: 心有餘而力不足呢！

我們班高組的小孩因為程度很齊，所以我的作業簿都編的很類似，
不過也是有運筆能力較弱的孩子，因此他的作業內容可能就比功能好的少一半，
但內容是一樣的。

另外真的沒辦法學習認知方面的孩子，
我就用很簡單的著色畫（一個邊框很粗的圖形，如正方形、菱形之類），
或是在範圍內畫線之類的作業讓他們寫，都很簡單，也一下下就可以寫完，
學生大部分都可以獨立完成。

:   另外，各位老師會製作自編的課本嗎？因為開學初，有一位
: 家長問我為什麼沒發課本？都不知道孩子在校學了些什麼？
: 我是特教班的新手，目前每天應付班上各種狀況都覺得精疲力竭了
: 對於課程的編排，常常覺得好像很雜亂沒有統整性。非常希望各位
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我實用語文有編課本，因為我還是比較喜歡課本的方式，
就短短的課文+圖片，唸課文的時候如果可以搭配動作的話會更好，
我們班的小孩似乎都很喜歡　:)　也可以更熟記課文。
不過我沒讓家長知道有課本耶！（但聯絡簿上有大概告知今天上什麼）
因為那些東西都放在學校，讓學生帶回家會不見　=   =

實用數學我是完全用學習單，沒有編課本，
因為數學常敎完一個概念就要反覆的寫、練習，
所以我覺得用課本反而會綁手綁腳～

課程的編排，基本上我是一個月一個主題（數學獨立），
有時候我也會不知道該上些什麼，雖然有課本，雖然知道今天要上的內容，
可是大概是老了會健忘，上一上都會忘記　=   =
後來我發現我用月記事紙，寫下一個月的課程進度，
比如說今天我語文要敎到哪裡，要複習幾遍之類的，
基本上都照著自己的進度表走，但是要記得彈性一點，
因為可能有時候會有事情耽誤到上課，所以不能排太緊。

因為是自己的進度表，所以我都用自己的話寫，
別人大概看不太懂吧！
不過這樣我今天要上什麼就一目了然，也比較知道要準備什麼教具，
然後也因為已經有預先計畫要上的內容跟進度了，
就可以想要怎麼呈現，有時候上一上會突然有點子，然後氣氛就很活潑～
上過的我就在進度表上打勾做記號。

如果說今天上課的內容已經有達到我的進度，
我也不太會超前，就會讓他們輕鬆一點，跟老師玩小遊戲（也不算小遊戲　=  =）
我每節上課也都會準備學習單（有課本的就直接編在課本裡），
我們班的孩子愛寫字，這對他們而言是增強，而且也可以拖時間，哈。

其他的領域我就沒有編學習單了（休閒領域有編畫畫教材），
大概就是這樣，給你參考喔　^____________^


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作者: kowaka (小不點) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 特教班的作業
時間: Sat Nov 10 09:57:17 2007

※ 引述《allll (乖乖牌)》之銘言：
:   想請問各位目前在特教班的老師，是否每天都有出作業呢？
: 目前我們班上的作業多是描寫或仿寫的作業單居多，對於障礙
: 程度較重的孩子，或運筆能力較弱的孩子，是否有較適合的方
: 式能夠提供參考呢？面對各種程度不同孩子，出作業常常覺得
: 心有餘而力不足呢！
:   另外，各位老師會製作自編的課本嗎？因為開學初，有一位
: 家長問我為什麼沒發課本？都不知道孩子在校學了些什麼？
: 我是特教班的新手，目前每天應付班上各種狀況都覺得精疲力竭了
: 對於課程的編排，常常覺得好像很雜亂沒有統整性。非常希望各位
: 有經驗或心得的老師能夠給我ㄧ些意見或方法。非常感謝各位....


我也是特教班的新手，但之前集中實習時看到指導老師的做法，
覺得很不錯，現在我也是這麼做的，給您做一下參考噢！


一、語文：

1、課本：
我會去買那種a4大小的資料夾(裡面已有透明資料袋那種)約十頁吧
然後將自編的課文(通常只有四行又有押韻)上面還會有一些彩色圖案
放進去，約每個月一張，就是學生的課本囉！我還會將學生照片印出來
並打上名字，用美美的紙印成一張封面！而且課文都有押韻他們也背得
挺開心！

2、學習單：
我的語文學習單分成四種：
(1)連連看：通常是先由圖連圖=>字連字=>圖連字
(2)詞語圈選：圖加上幾個字詞，圈出正確的詞
(3)生字習(描)寫：因為我們班程度差異極大，程度好的可以自行書寫
                 程度不好的只能做放大字體的描寫或正常字體的描寫。
(4)課文剪貼：把課文印出來，將相關詞語框出來並用淺色標出
             底下再用黑字打上淺色標出的詞語並加框，學生可以用剪刀
             剪下來貼上，能力好的讓他自己剪，能力差的幫他剪好他只要照著
             貼就好(可能有點抽象啦…= =)只是學生都還蠻有興趣的！



二、數學：
1、課本：
數學我沒有特別編課本，因為程度差異太大，而且有許多數的基礎都尚未建立
目前只有學習單。

2、學習單：
(1)程度好的：加減法運算：五十以內跟十以內的=>畫圈圈方式，以及數字順序填寫
             例如：10=>□=>12。
(2)程度不好的：對應算數  例：數字三要連幾顆星星，或給他五枝白色冰棒要著幾枝。
               數字描寫  a、具書寫能力-先讓他描寫，接下慢慢帶他自己書寫。
                         b、不具書寫能力-描寫。
               連連看-一樣的數字相連。
數學學習單沒有很多樣化，因為真的學得不快……= =


而我們班程度真的差超多(12個，我帶高組6個)，常常我一次要弄的學習單，六個裡面
至少會再細分四、四種以上的不同的學習單……

我常在想是不是我給自己太大壓力，搞得我每天都很累？？



不過我每天都會出作業給學生就是了，而且這個作業通常學生能自行完成並有在學校
練習過的，練習單的都會放在前面提的課本資料夾中，這樣家長也會知道他在學校學什麼
而且押韻式課文每天唸幾遍，他們有時回家想到也會唸一下，這樣家長也能了解他現在在
學校都學些什麼！有時也會在聯絡本上跟家長說可以帶學生認讀學習單上的圖案或文字
(只是不曉得有沒有照做就是……^^)


小小意見，給您參考一下囉！





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※ 編輯: kowaka          來自: 61.225.32.57         (11/10 09:58)

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作者: mtpw (mtpw) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 特教班的作業
時間: Sat Nov 10 12:21:08 2007

關於學習單重複練習,提供一個多年前實習時跟指導老師學到的方法

各位知道透明的活頁塑膠套嗎  把學習單放裡面
給學生一支水性筆或彩色筆  和  一張衛生紙
(書局也有賣一種彩色水性筆 筆頭附擦子)
上課時教他們寫 寫在透明活頁塑膠套上  錯的用衛生紙輕輕一擦就擦掉了
可以重覆一直練習  很環保的
學生上課練習過會了 就可以把這張學習單當回家作業

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◆ From: 218.170.147.118
推 petseal:大家的意見都很棒唷
推 cho122:這個方法好聰明喔 真厲害^^
推 tespoon:這個方法很棒耶!學起來!
推 princessS:護貝也可以，比較不容易壞
推 shuntpooh:有些護貝膠膜連白板筆都擦不掉 要先試用
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作者: tespoon (小律) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 特教班的作業
時間: Sun Nov 11 11:58:31 2007

※ 引述《allll (乖乖牌)》之銘言：
:   想請問各位目前在特教班的老師，是否每天都有出作業呢？
: 目前我們班上的作業多是描寫或仿寫的作業單居多，對於障礙
: 程度較重的孩子，或運筆能力較弱的孩子，是否有較適合的方
: 式能夠提供參考呢？面對各種程度不同孩子，出作業常常覺得
: 心有餘而力不足呢！

  程度較弱的孩子，我有試過出填充題，答案寫在標籤紙上，
  學生只要將正確的答案那張標籤貼紙，貼在正確的位置就行了
  ，不過前提是，他們有能力分辨正確的答案，以及不會拿標籤
  亂玩，因為我有遇過學生把我整張寫好答案的標籤紙到處亂黏
  ，整張作業單就毀了。這個方法的優點是，能力好會獨立寫字
  的學生讓他自己用筆填入答案，不會寫字會認字的學生也可以
  獨立完成作業，不會寫字又不會認字的學生，就需要老師協助
  提示他將正確的答案貼上，而老師不必辛苦的手把手握著他的
  手描寫。不過撕標籤紙也是一種困難的精細動作啦！有的學生
  還是需要老師幫他撕下來，黏在他的手指上，提示他貼在哪裡。

:   另外，各位老師會製作自編的課本嗎？因為開學初，有一位
: 家長問我為什麼沒發課本？都不知道孩子在校學了些什麼？
: 我是特教班的新手，目前每天應付班上各種狀況都覺得精疲力竭了
: 對於課程的編排，常常覺得好像很雜亂沒有統整性。非常希望各位
: 有經驗或心得的老師能夠給我ㄧ些意見或方法。非常感謝各位....逊
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