推 snoopyling:不是所有特殊生~是只有指身心障礙學生~資優生沒有吧~~ 06/25 16:22
推 zyxcba5:特殊生包含身障和資優 資優沒有強制規定一定要寫 06/25 16:23
推 ptter56:資優生不用寫iep喔 06/25 16:43
→ nowhite:只有身心障礙學生啦!資優沒有 06/25 16:48
推 kain1230:資優生也是要寫的 只是叫做個別輔導計畫(IGP) 特教法36條 06/25 18:16
( C ) 6. 以下有關特殊教育法令規定的敘述，何者正確？(A)學校在開學後一週內應告知特殊教育學生家長所提
供之家庭支援服務內容 (B)學校應在開學前一個月替校內身心障礙學生擬定個別化教育計畫 (C)身心
障礙學生家長對其子女的教育權利擁有申訴權 (D)學校應為校內所有特殊學生擬定個別化教育計畫。
請問(D)選項應該怎麼改更好
因為我翻了法規如下
依舊無法解答我心中的疑惑
可能是我觀念不清楚吧 XD
法令依據：
特殊教育法第27條
各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，並邀請身心障礙學生家長參與其擬定及教育安置。
特殊教育法實施細則第18條
本法第27條所稱個別化教育計畫，指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容應包括下列事項：
一、 學生認知能力、溝通能力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、健康狀況、生活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。
二、 學生家庭狀況。
三、 學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。
四、 適合學生之評量方式。
五、 學生因行為問題影響學習者，其行政支援及處理方式。
六、 學年教育目標及學期教育目標。
七、 學生所需要之特殊教育及相關專業服務。
八、 學生能參與普通學校（班）之時間及項目。
九、 學期教育目標是否達成之評量日期及標準。
十、 學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中（職）三年級學生之轉銜服務內容。
前項第十款所稱轉銜服務，應依據各教育階段之需要，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
參與擬定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、教師、學生家長、相關專業人員等，並得邀請學生參與；必要時，學生家長得邀請相關人員陪同。
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