【94年北縣國中特教】
42.小華右眼視力0.3，左眼僅有影動覺，是為何種身障生身分?
(A)弱視 (B)全盲 (C)右眼為裸眼視力則為視障 (D)右眼為矯正後視力則為視障。
答案: D
請問它這題的關鍵是右眼嗎??
【94年桃縣公幼特教】
5.下列哪一項不符合智能不足者的鑑定原則?
(A)即使無法立即提供特教資源，仍應即早鑑定 (B)檢查可能的附帶障礙 (C)每隔一段時
間重測(D)重視同障礙下細類別的原則。
答案: A
請問A選項錯在那裡??
【94台中縣國小特教】
72.下列何者有關轉銜的敘述是對的?
(A)轉銜包括跨領域學習的轉銜輔導 (B)我國法律上最早有規定應對身心障礙者進行轉銜
輔導是在醫療上的輔導 (C)特殊教育法規定應對高中三年級的身心障礙學生訂定轉銜輔導計畫
(D)轉銜教育在美國原指為16歲以上的個別學生設計一套得以促進該生從學習轉接到畢業
離校的活動。
答案: D
答案為什麼不能選C
79.哪一類測驗比較需要考慮跨越時間的穩定程度?
(A)學科成就測驗 (B)能力診斷測驗 (C)行為觀察量表 (D)安置性評量
答案: D
答案為什麼不能選C
【94台中縣公幼學前特教】
62.許多特殊幼兒會產生不正常的肌肉張力，有許多方式可以減少特殊幼兒不必要的肌肉
張力，下列可以採取的方式中何者錯誤?
(A)伸展 (B)按摩 (C)熱敷 (D)按壓
答案:A
【94彰化縣國中特教】
10.當學生出現不好的行為，老師立刻將學生手中正在玩的玩具拿走，此策略稱為
(A)懲罰 (B)隔離 (C)負增強 (D)反應代價
答案:B
答案為什麼不能選A
100.關於就讀於普通學校之普通班的特殊教育學生，下列敘述何者有誤?
(A)各主管教育行政機關應結合特殊教育機構及專業人員，提供支援服務(B)所提供之
評量支援服務包括輔具、輔導及評估安置之適當性 (C)所提供之教學支援服務包括課程、
教材、教學、及學習評量 (D)所提供之行政支援服務包括評鑑、相關專業團隊運用、及特
教知能研習
答案:B
請問一下B選項錯在那裡??
謝謝大家不吝賜教 辛苦了!!
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◆ From: 118.168.35.24
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作者: slamwater (slamwater) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 94年度一些學校的題目
時間: Tue Feb 26 12:20:36 2008
※ 引述《yuangle (羽)》之銘言：
: 10.當學生出現不好的行為，老師立刻將學生手中正在玩的玩具拿走，此策略稱為
: (A)懲罰 (B)隔離 (C)負增強 (D)反應代價
: 答案:B
: 答案為什麼不能選A
玩具對學生來說是讓他感到愉悅的事物...
及愉悅刺激...剝奪愉悅刺激即為隔離...
懲罰則是指施予嫌惡刺激...
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◆ From: 140.134.202.26
※ 編輯: slamwater 來自: 140.134.202.26 (02/26 12:20)
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作者: bluejac (小麥草) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 94年度一些學校的題目
時間: Tue Feb 26 11:59:50 2008
※ 引述《yuangle (羽)》之銘言：
: 【94年北縣國中特教】
: 42.小華右眼視力0.3，左眼僅有影動覺，是為何種身障生身分?
: (A)弱視 (B)全盲 (C)右眼為裸眼視力則為視障 (D)右眼為矯正後視力則為視障。
: 答案: D
: 請問它這題的關鍵是右眼嗎??
依鑑定基準，要看經矯正後的優眼視力，題意未明確說明是否經矯正，故從CD擇一選D
: 【94台中縣國小特教】
: 72.下列何者有關轉銜的敘述是對的?
: (A)轉銜包括跨領域學習的轉銜輔導 (B)我國法律上最早有規定應對身心障礙者進行轉銜
: 輔導是在醫療上的輔導 (C)特殊教育法規定應對高中三年級的身心障礙學生訂定轉銜輔導計畫
: (D)轉銜教育在美國原指為16歲以上的個別學生設計一套得以促進該生從學習轉接到畢業
: 離校的活動。
: 答案: D
: 答案為什麼不能選C
『特殊教育法』提到的轉銜是狹義的就業轉銜。
而就學階段的就學轉銜涵蓋升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務等等，
這些是在特殊教育法的子法特殊教育法施行細則中延伸出來的。
說實話，D項的資料我查不到，這一題若沒仔細查對探討法令本意，我也是選C...
: 79.哪一類測驗比較需要考慮跨越時間的穩定程度?
: (A)學科成就測驗 (B)能力診斷測驗 (C)行為觀察量表 (D)安置性評量
: 答案: D
: 答案為什麼不能選C
題意是比較級，D選項"比其他更較需要"時間來看穩定性
: 100.關於就讀於普通學校之普通班的特殊教育學生，下列敘述何者有誤?
: (A)各主管教育行政機關應結合特殊教育機構及專業人員，提供支援服務(B)所提供之
: 評量支援服務包括輔具、輔導及評估安置之適當性 (C)所提供之教學支援服務包括課程、
: 教材、教學、及學習評量 (D)所提供之行政支援服務包括評鑑、相關專業團隊運用、及特
: 教知能研習
: 答案:B
: 請問一下B選項錯在那裡??
這題應是在考『各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法』
B選項與該辦法條文不符。
: 謝謝大家不吝賜教 辛苦了!!
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◆ From: 210.240.24.214
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作者: slamwater (slamwater) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 94年度一些學校的題目
時間: Tue Feb 26 12:20:36 2008
※ 引述《yuangle (羽)》之銘言：
: 10.當學生出現不好的行為，老師立刻將學生手中正在玩的玩具拿走，此策略稱為
: (A)懲罰 (B)隔離 (C)負增強 (D)反應代價
: 答案:B
: 答案為什麼不能選A
玩具對學生來說是讓他感到愉悅的事物...
及愉悅刺激...剝奪愉悅刺激即為隔離...
懲罰則是指施予嫌惡刺激...
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◆ From: 140.134.202.26
※ 編輯: slamwater 來自: 140.134.202.26 (02/26 12:20)
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作者: leon93 (leon) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 94年 教檢 特殊教育課程與教學 很多題
時間: Sun Mar 9 20:40:25 2008
※ 引述《s4791596 (暱稱)》之銘言：
: ※ 引述《eggscout (流浪翰)》之銘言：
: : 爬了一下文
: : 之前好像都沒有有關教檢考題的文章
: : 不知道是不是因為太簡單了
: : 大家都沒什麼問題的關係
: : 不過小弟我.....問題好多><"
: : 麻煩請大家解惑了
: : 4.行為的評量絕大多數是來自直接的觀察和紀錄，「在一整天上學活
: : 動時間內，把對個案的行為均記錄下來。」這是哪一種評量方式？
: : (A)持續時間的紀錄
: : (B)連續時間的紀錄
: : (C)片段時間的紀錄
: : (D)片刻時間的紀錄
: : 答案是C，印象中似乎沒看過這些記錄方式，能不能幫我解釋一下這些方式？
: : 12.針對伴隨書寫障礙學生，教師可採取下列何種方式協助其提升寫作能力與意願？
: ^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: : (A)多採行看圖說故事的活動
: : (B)鼓勵學生檢視自己寫作過程並詳列檢視項目
: (C)鼓勵學生用錄音機記錄自己想法或以電腦書寫→代替「書寫」表達，可提高意願
: : (D)給予額外時間訓練其寫作技巧
: : 答案是C，請問這題判斷的方式是什麼?
: : 22.普通班王老師對該班學習障礙學生老是在考試時遺漏某些題目的填答問題，提出
: : 與校內特殊教育教師討論，以下是四位教師所給予的回饋。
: : 甲：「試卷改採一題一張的編排方式呈現，並在發考卷時特別提醒學生作答」
: : 乙：「在考卷上加『提示語』，例如：不要忘了每題都回答！」
: : 丙：「要求學生將未作之題目部分先以白紙遮住，使試卷一次只呈現一道題目」
: : 丁：「在考試前用口頭提示學生：不要忘了每題都回答！」
: : 哪一位教師的因應對策最能幫助王老師解決問題？
: : (A)教師甲 (B)教師乙 (C)教師丙 (D)教師丁
: : 答案是C，請問該怎麼判斷
: 提醒程度輕到高：丁＞乙＞甲、丙，但丙較省紙，也較合乎正常考試方式
: : 31.以下哪一種支持性就業的模式最適合嚴重社會行為困擾或生活自理能力有限者？
: : (A)團體安置模式 (B)機動工作隊
: : (C)個別的安置模式 (D)小型企業包工方法
: : 答案是D，請問是為什麼呢?
小型企業包工方法 是以代工的方式向其他廠商承包生產與其他業務
機動工作隊 就是 身障者團隊在社區中從事契約性的工作 例如 庭院清潔
團體安置模式 就是群組模式 一個輔導員對多個障礙者 不超過八人為原則
這題選D 最好 因為 題目是嚴重情緒困擾者
: : 以上四題
: : 麻煩各位替小弟我解惑
: : 謝謝
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◆ From: 59.117.172.42