精華區beta sp_teacher 關於我們 聯絡資訊
27( D )區別嘗試訓練(discrete trial training)是應用行為分析的教學方法,此教學方法最常用於下列何種障礙類型的學生? (A)智能障礙(B)學習障礙(C)多重障礙(D)自閉症障礙 28( A )中樞系統反應訓練(pivotal response training)的教學方法,以下列何種教學策略為中樞?(A)動機、多重線索、自 我管理、自發行為、自然增強(B)動機、自然增強、知動訓練、自發行為(C)多重線索、自我管理、知動訓練、 多重感官(D)自發行為、知動訓練、多重感官、社交技能 37( D )下列哪一種測驗方法不屬於聽覺記憶能力的評量? (A)句子複述(B)口語指示(C)音韻工作記憶(D)唸名測驗 請問何謂區別嘗試訓練與中樞系統反應訓練? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.140.207.180 > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: feellike (讓我們看海去) 看板: sp_teacher 標題: Re: [問題] 請教95北市國小特教題目 時間: Tue Jun 20 18:03:47 2006 ※ 引述《kittyo (rrr)》之銘言: : 27( D )區別嘗試訓練(discrete trial training)是應用行為分析的教學方法, : 此教學方法最常用於下列何種障礙類型的學生? : (A)智能障礙(B)學習障礙(C)多重障礙(D)自閉症障礙 : 28( A )中樞系統反應訓練(pivotal response training)的教學方法, : 以下列何種教學策略為中樞?(A)動機、多重線索、自我管理、自發行為、 : 自然增強(B)動機、自然增強、知動訓練、自發行為(C)多重線索、自我管理、 : 知動訓練、多重感官(D)自發行為、知動訓練、多重感官、社交技能 : 37( D )下列哪一種測驗方法不屬於聽覺記憶能力的評量? : (A)句子複述(B)口語指示(C)音韻工作記憶(D)唸名測驗 唸名測驗時,是將刺激字以視覺的方式呈現,請受試者叫名,並測量出唸名的時間, 所以不屬於聽覺記憶能力的評量。 : 請問何謂區別嘗試訓練與中樞系統反應訓練? > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: ancat (貓貓) 看板: sp_teacher 標題: Re: [國小] 想瞭解去年台北市國小特教的口試與試教 … 時間: Sun Jun 25 12:07:10 2006 ※ 引述《phoner (憲哥老師)》之銘言: : ※ [本文轉錄自 studyteacher 看板] : 作者: phoner (憲哥老師) 看板: studyteacher : 標題: [[問]] 想瞭解去年台北市國小特教的口試與試教相關訊息 : 時間: Sat Jun 24 17:20:50 2006 : 例如:特教的試教的抽籤單元 大概是什麼題目?有哪些? : 以及多介紹點口試題目。 : 謝謝! 去年的簡章只有寫特教相關領域... 並沒有指定任何單元或領域 都是現場抽題 聽同學分享 抽到的題目是 實用語文領域 用餐禮儀....一整個怪的題目 社會適應領域 拜訪親友 聽到的是這兩個題目 > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: Vanessa0803 (waiting time) 看板: sp_teacher 標題: Re: [閒聊] IEP弄完了沒? 時間: Tue Jun 27 07:56:12 2006 敝校的情況也是特教等於良心事業 我先說我第一年任教 不過剛來的時候有點傻眼 沒有聯絡本 IEP寫的亂七八糟 從沒開過IEP會議 因為敝校之前都是特教組長兼任資源班 加上一個代課的資源班老師 連資源班節數都不夠 只能說大家很習慣忽略這邊 不過很詭異的是 我們學校的特教在附近還算風評很好的喔 居然今年又有八個新生 一半是外校來的 因為我們這邊的家長才不管你IEP寫的多好 也不管你活動是不是辦的很多、課程是不是很個別化 家長只要成績好就好=.= 所以我來之後 總算有了聯絡本 不過我同事還是沒發聯絡本 沒辦法他很忙年資又比我多很多 我也不好意思要他怎樣 因為他真的忙得要命啊 況且他也會聽我的建議慢慢修改了 學期初會開一次全部家長一起來的IEP會議 學期末我說要不要開呢? 同事說不要... 說我們有個案輔導會議(這是校內會議) 有家長代表就好 我也無話可說 反正上面滿意我們的教學該應付的也都有應付 家長OK沒意見 學生也都很喜歡 其實我還沒來之前 也都這樣過了好多年了 會變成這樣的原因 是因為我們學校是典型小學校 忙不完的行政和活動 以我兼任特教組長的同事來說 因為敝校沒有輔導組、資料組 所以所有輔導室業務都落在他身上 我也得過去幫忙 就連其他處室的業務也得一起幫忙 如 當畢業典禮的司儀(結果我預演和當天的課完全都停課) 暑假要帶兩個營隊 當帶隊老師 這也只是做的事情中的冰山一角 有時候資源班的種種被壓縮實在很不得已 只能說一切該做的事情都有應付到 學生成績有進步很好了 ※ 編輯: Vanessa0803 來自: 163.21.34.253 (06/27 11:45)