推 xelader:9. 94教檢特殊教育課程與教學第30題答案給B 03/27 01:17
→ xelader:48.AB應該是反社會性為，忘記再哪看的，不曉得有沒有記錯 03/27 01:18
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作者: slamwater (slamwater) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 95 林口啟智學校
時間: Fri Apr 18 21:22:06 2008
※ 引述《sieger (sieger)》之銘言：
: 9.(B)現行「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生
: 的內容分為六大領域。請問下列教學目標與六大領域的配對何者正確？
: a.「能認讀家人的姓名」是屬於社會適應領域的目標
: b.「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標
: c.「能使用毛巾清潔臉部」是屬於休閒教育領域的目標
: d.「能認識一百元及五百元的紙幣」是屬於職業教育領域的目標
: Q:95北體教檢模擬考的考題和林口這一題一模一樣，但北體的答案是C，想請問知道
: 的大大，到底哪一個答案是正確的，又其他錯誤的選項要如何更正呢
答案是B才對
特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要 生活教育領域部分
http://163.21.111.100/book_ul/2/41/2_1生活領域綱要.htm
貳、發展粗大及精細動作技能，以奠定各項學習的根基。
a認讀家人姓名屬於實用語文領域
c屬於生活教育領域:
參、培養健康的知識、技能與態度，養成良好的生活習慣，奠定身心健康的基礎。
d屬於實用數學領域
: 48.(C)非社會性行為是指 A攻擊他人 B偷竊 C自傷 D以上皆非
: Q:為什麼不能選A或B呢？
"社會"代表的是人與人之間
自傷是傷自己 沒有傷害他人
: 71.(D)智能障礙學生的學習記憶通常是比較有困難的。商老師知道學生的問題所在，故
: 教學時會因應學生障礙現象，如視障或聽障的特質，而運用不同的策略以幫助學
^^^^^^^^^^^^
: 生記憶。這種策略是屬於下列何者？
: A教材輸入策略 B記憶材料策略 C記憶間隔時間策略 D學生個人因素策略
: Q:為什麼答案是D，不能選B呢？
"學生障礙"現象屬於"學生個人因素策略"
: 88.(C)溝通為本位的介入將行為問題的功能分成兩大系統 A逃避與感官刺激 B自傷與知
: 覺 C軀體與社會 D語言與行為
: Q:為什麼是C 呢
溝通是人與人之間的互動
以溝通為本位也就是將行為視作軀體和社會的互動
: 89.(D)異食行為是何種行為的一種 A自我刺激 B違抗行為 C偏差行為 D自傷行為
: Q:為什麼是D，總覺得每個選項都不符合，這題我選C
因為吃一般人不會吃的東西 如鐵釘
很明顯是會傷害自己 明知如此卻要吃
所以是自傷行為
: 以上幾題麻煩知道的大大幫我解答，謝謝！！
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◆ From: 140.134.202.23
推 xelader:第九題和94年教檢特教課程與教學30題相同 答案給B 04/18 21:27
※ 編輯: slamwater 來自: 140.134.202.23 (04/18 21:31)
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作者: angelia0972 (馬尾小女工) 看板: sp_teacher
標題: [問題] 95年林口啟智考題
時間: Thu May 3 00:24:57 2007
40.公共場所保留殘障停車位的標準是，停車位總數100位，應保留
（A）2（B）3（C）4（D）5 個殘障停車位。
答案給c 可是法規上寫要留2%,算出來的答案是A @.@
60.針對學生各種能力評估的策略裡，常有運用生態評量方式進行的策略。一般將生態評
量分成四大系統。針對學習者父母與學校互動情形的評量是屬於哪一種？
（A）微系統(microsystem)。 （B）中系統(mesosystem)。
（C）外系統(exosystem)。 （D）鉅系統(macrosystem)。
請問這四大系統在哪本書可找到相關知識?
謝謝高手熱心解答^^
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◆ From: 59.115.72.8
推 sho22:第四十題的答案他給錯，去年就發現了 163.19.162.215 05/03 08:45
→ sho22:可是已經來不及囉~~~ 163.19.162.215 05/03 08:46
→ airplane1223:抱歉 網址沒貼完全 163.17.216.46 05/03 12:53
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作者: airplane1223 (哈哈) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 95年林口啟智考題
時間: Thu May 3 12:55:45 2007
※ 引述《angelia0972 (馬尾小女工)》之銘言：
: 40.公共場所保留殘障停車位的標準是，停車位總數100位，應保留
: （A）2（B）3（C）4（D）5 個殘障停車位。
: 答案給c 可是法規上寫要留2%,算出來的答案是A @.@
: 60.針對學生各種能力評估的策略裡，常有運用生態評量方式進行的策略。一般將生態評
: 量分成四大系統。針對學習者父母與學校互動情形的評量是屬於哪一種？
: （A）微系統(microsystem)。 （B）中系統(mesosystem)。
: （C）外系統(exosystem)。 （D）鉅系統(macrosystem)。
: 請問這四大系統在哪本書可找到相關知識?
: 謝謝高手熱心解答^^
這是我找到的一些資料
希望對你有幫助
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/51/51-51.htm
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◆ From: 163.17.216.46
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作者: Qnini (讓我想一想) 看板: sp_teacher
標題: [考題] 95年林口啟智
時間: Fri Jun 20 10:47:11 2008
聾障者依語言前後所發生的聾障，其年齡的分界點是出生之後:
A.6個月
B.12個月
C.18個月
D.24個月
請問答案是C還是D呢
感謝回答!
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◆ From: 163.21.141.253
推 pai730630:c 06/20 10:54
→ Qnini:感謝^^ 06/20 10:57
推 stephymu:許天威的書上有,答案是 c 06/20 10:58
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作者: pai730630 (邁向輕熟女，唉) 看板: sp_teacher
標題: [考題] 95林口啟智學校10.40
時間: Fri Jun 20 15:55:25 2008
10.(C)下列有關台灣智能障礙教育草創期的敘述何者正確？
A.採分散式的教育安置B.重視回歸主流C.每班招收人數為15-20人D.鑑定方式由教師
進行
草創期不是以30人為限嘛??鑑定方式是由教師進行沒錯吧...??
我是選D，有人可以幫我解答嘛??
40.(C)公共場所保留殘障車位的標準是，停車位總數100位應保留
A.2 B.3 C.4 D.5 個殘障停車位
我查身心障礙者保護法第48條"公共停車場保留百分之二比例作為身心障礙者專用停車位"
未滿50個之公共停車場，至少應保留一個身障者專用停車位。
爬文發現也有人反應這一題，所以這題答案是A沒錯囉??
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◆ From: 125.224.135.134
→ chingchun12:草創期鑑定是....聯合鑑定小組 06/20 16:47