→ SE1126: b和c不同的是 B倒反 C變化不同的方式 02/21 20:06
→ msamong:了解了．很清楚．謝謝SE1126老師! 02/21 20:16
46.張老師先後採用三種策略處理小華打人的行為，應採用下列何種設計?
A多基準線設計
B倒反設計
C逐變條件設計
D逐變標準設計
ans:C
請問如何判斷
謝謝~
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作者: SE1126 (紅豆) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 95台北市國小４６題
時間: Sat Feb 21 20:05:10 2009
※ 引述《msamong (新年到好運來!)》之銘言：
: 46.張老師先後採用三種策略處理小華打人的行為，應採用下列何種設計?
: A多基準線設計
: B倒反設計
: C逐變條件設計
: D逐變標準設計
: ans:C
: 請問如何判斷
: 謝謝~
多基準線：跨越不同受試者或是不同行為或是不同條件
彼此間沒有相關的測驗
倒反設計：單一受試者，不同處理方式的試驗
逐變條件：為達到同一目標，嘗試不同方式去處理
逐變標準：為達到同一目標，標準逐漸改變，例如：想達戒菸目的，一天少抽一根
逐漸變化試驗的標準，和逐步養成有點類似
所以答案是 c
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