→ stephymu:刪去法bcd都是寫學生能力狀況，只有a是目標 06/20 11:00
→ Qnini:感謝! 06/20 11:02
→ stephymu:是個人猜測，沒有理論依據的喔！ 06/20 11:02
推 eggscout:IEP不也要寫能力現況嗎？ 06/20 11:25
推 pai730630:IEP不也要寫能力現況嗎？+1題目沒有說是要目標阿 06/20 11:29
推 stephymu:所以才說是刪去法呀！ 06/20 12:55
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作者: groupy (明天 N) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 95年彰化啟智
時間: Fri Jun 20 13:05:14 2008
※ 引述《Qnini (讓我想一想)》之銘言：
: 下列哪一項是最佳學習障礙類IEP的寫法?
: A.精熟課文生字
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
這是有關目標的部份,上述敘寫方式"明確的"指出要達到的目標,因為明確所以最佳
B.寫生字常漏筆劃
: C.語音分析結果低劣
: D.有學習障礙問題
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
以上都是用"負面的"語詞描寫學生的能力現況
描寫學生能力現況可用正向的,強調其優勢能力的方向來寫
Ex:
寫生字常漏筆劃==>能寫生字,但筆劃部份需要老師多加提醒
語音分析結果低劣===>能說話,但在語音上的表現需要進行加強和訓練
有學習障礙問題====>雖受限於障礙情況而影響其學習,但其優勢能力為XXX,OOO.....等
上面這些可能寫得不太好,大家看看就好,也希望有高手能指正哩 ...^^"
答案為A，想請問B為什麼不行?
: 謝謝!
: ※ 編輯: Qnini 來自: 163.21.141.253 (06/20 10:56)
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