推 wing1521:99.我是想到對號列車沒有博愛座><" 06/11 00:13
推 MOTCT:飛機是公共交通工具，but....... :Q 06/11 00:23
→ wernny:我想應該不是 身心障礙者 應該是行動不便者...我亂猜的 06/11 00:48
→ wernny:不然這樣 豈不是學障也可以... 06/11 00:49
推 MOTCT:Q99的c已經lock在身障者嘍 06/11 02:03
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作者: leon93 (leon) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 95南縣國中 Q4 北縣國小 Q99 桃園國中 Q39
時間: Wed Jun 11 21:49:00 2008
※ 引述《afish333 (愛的主旋律)》之銘言：
: D 4.將欲教學的教材加以仔細分析，並依難易程度排列，為何種教學法且分析後
: 的教材彼此間相互關聯，為何種教學法？
: A工作分析法 B直接教學法 C編序教學法 D結構教學法
: 答案怎會D，我覺得應該C吧!!
: C 99.公共交通工具上設置補助身心障礙之相關設施，下列何項為非？
: A入站播報設施旨在提供視障足夠的資訊
: B路線及班次等資訊應以適當大小之文字、圖案及色彩標示於適當位置
: C所有公共交通工具應設置博愛座，供身障者及老婦孺優先使用
: D服務玲或下車鈴應設置於輪椅使用者及博愛座旁亦於操作之位置
: 請問C錯在哪裡??
我覺得是所有的交通工具吧 就目前社會上的服務 好像也只有公車跟捷運有而已吧
: C 39.下列哪一種教學策略是以類化為主要教學目標的？
: (A)合作教學法(B)示範教學法
: (C)記憶教學法(D)工作分析法
: 為什麼是C，記憶和類化有直接關係嗎??
沒有錯 這題的答案 是C 記憶教學法 用在啟智學生上 目的就是為了要累話到其他相似
的環境喔 因為智能障礙學生的短期記憶比較弱 所以 要用記憶教學法
合作教學法 不會用在 智能障礙學生身上 示範教學法 重在模仿 工作分析法 主要
是學習動作技能
: 問題有點多
: 麻煩各位了
: 謝謝^^
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