推 shuntpooh:四歲左右的自閉兒 可能能說話就很了不起了吧XD 05/28 21:02
→ shuntpooh:說不符情境的話、固執、衝動、某方面專能 都是AS的特性 05/28 21:03
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作者: yujen555 (*簡單的快樂~*) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 96年數題考題
時間: Fri Jun 6 15:54:08 2008
這幾天上來翻翻考古題，
看到沒人回這一題，
就把我看到的部份波上來，大家參考看看囉～
: 96南區國小
: 教學生使用各種不同的方法將習得的訊息加入新學習的訊息的策略是哪一種？
: A.記憶策略
: B.精進策略
: C.反覆處理策略
: D.組織策略
: 答案是B 請問C和D又各是什麼？
A.記憶策略：學習策略的一種，包括反覆處理策略、精進策略、以及組織化策略。
B.精進策略：學習者利用各種不同的方法將已習得的訊息加入新學習的訊息，使得新知
與舊知識能作最適當、精確與有意一的聯結，以促進記憶。
C.反覆處理策略：學習者使接收進來的訊息一而再、再而三地在運作記憶中出現，以免
訊息喪失之意。
D.組織策略：將一個訊息集合分派到子集合，並標明這些子集合之間的關係的一種過程。
組織織策略也可以指將所學習的訊息加以建構之後再存入記憶的歷程。
以上，均屬於 輔助性課程的教學策略。
資料來源：邱上真著，特殊教育導論-帶好班上每位學生。心理出版社 P.100
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