[考題] 白河商工96年度代理教甄試題請益

[bronze1984 (幹 劈腿很快樂嗎)]

   28.學校實施特殊教育，為達成個別化教學目標，如以人力與資源應用方式區分，

      下述項目何者為非?

      (1)師徒制

      (2)遠距教學

      (3)社區資源應用

      (4)合作教學


      ANS:(4)

      請教選(4)的原因為?


   30.融合教育理念的發展基礎中，不包括下列何者?

      (1)經濟效益的考量

      (2)科技輔助工具的發展

      (3)確保身心障礙生的受教權

      (4)早期療育的成效


      ANS:(3)

      身障學生的受教權與融合教育無關嗎?



    34.下列何種課程，特別強調學習的內容必須與日常生活所需具備的技能相結合，

       學了就能用，有用才學:

       (1)矯正式課程

       (2)補償式課程

       (3)適性式課程

       (4)輔助性課程


       ANS:(2)


       就題幹之描述指涉的應該為功能性課程，但無此選項，所以我在(2)與(3)之間

       抉，擇補償式教學應為避開學生弱勢能力，以替代性方案促進學生學習，與題

       幹之敘述關聯性不大，請教選項(3)是否為更好之答案



      37.在評量過程中，除了重視評量學習者本身的特質與表現外，也重視學習環境

         以及學習者如何與環境互動的評量，此一評量稱為:

         (1)動態評量

         (2)功能性評量

         (3)非正式評量

         (4)真實評量


         ANS:(2)

         該題是否為生態評量更?但亦無此選項，故我選擇(4)，請教答案為(2)的理由

         為何?




         以上考題請教，感謝回答!!

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作者: yujen555 (*簡單的快樂~*) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 白河商工96年度代理教甄試題請益
時間: Tue Apr 22 22:37:13 2008

:     34.下列何種課程，特別強調學習的內容必須與日常生活所需具備的技能相結合，
:        學了就能用，有用才學:
:        (1)矯正式課程
:        (2)補償式課程
:        (3)適性式課程
:        (4)輔助性課程
:        ANS:(2)



     (1)矯正式課程：
        1.基本原則：不變動原來課程的架構與內容之下進行。
        2.適合程度：落後程度較少的學生。
        3.課程實施方式：需較細部化的教學與充分練習。


  ＊ (2)補償式課程： ＊
        1.即為功能性課程。
        2.特別強調學習的內容必須與日常生活所需具備的技能相結合，
          主要以生活領域結合學科內涵來作為規劃課程的主軸。
        3.適合程度：以中重度、極重度學生為主。


     (3)適性式課程：
        1.基本原則：假若學生選擇進入高職或就業，則依學生性向、興趣，
                    於國二、國三時輔導其進入技藝教育班。
        2.課程實施方式：配合職業課程，以實用為主並能結合其職業興趣與需求。

     (4)輔助性課程：
        1.基本原則：在不變動原有課程架構之下，給予一般性課程的支持系統。
        2.課程設計包含：動機策略、學習策略、後設認知策略。



         以上資料摘錄自  邱上真着 特殊教育導論─帶好班上每位學生
                         P.96~P.119




參考看看囉~~

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※ 編輯: yujen555        來自: 218.160.78.39        (04/22 22:39)
※ 編輯: yujen555        來自: 218.160.78.39        (04/22 22:41)
推 bronze1984:感謝您的回答，非常清楚!!
推 evilang:請問你寫的矯正式課程=補救課程嗎？謝謝...
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作者: slamwater (slamwater) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 白河商工96年度代理教甄試題請益
時間: Fri Apr 25 19:46:38 2008

※ 引述《bronze1984 (幹 劈腿很快樂嗎)》之銘言：
:    28.學校實施特殊教育，為達成個別化教學目標，如以人力與資源應用方式區分，
:       下述項目何者為非?
:       (1)師徒制
:       (2)遠距教學
:       (3)社區資源應用
:       (4)合作教學
:       ANS:(4)
:       請教選(4)的原因為?
這題我一時還找不到相關資訊...
但1,2,3都有應用到較多的資源來幫助特殊生...
4則只是一種教學策略而已...
跟資源沒啥關係...
:    30.融合教育理念的發展基礎中，不包括下列何者?
:       (1)經濟效益的考量
:       (2)科技輔助工具的發展
:       (3)確保身心障礙生的受教權
:       (4)早期療育的成效
:       ANS:(3)
:       身障學生的受教權與融合教育無關嗎?
(3)是指特殊教育...而非融合教育...
融合教育只是特教的其中一部份而已...
:     34.下列何種課程，特別強調學習的內容必須與日常生活所需具備的技能相結合，
:        學了就能用，有用才學:
:        (1)矯正式課程
:        (2)補償式課程
:        (3)適性式課程
:        (4)輔助性課程
:        ANS:(2)
:        就題幹之描述指涉的應該為功能性課程，但無此選項，所以我在(2)與(3)之間
:        抉，擇補償式教學應為避開學生弱勢能力，以替代性方案促進學生學習，與題
:        幹之敘述關聯性不大，請教選項(3)是否為更好之答案
:       37.在評量過程中，除了重視評量學習者本身的特質與表現外，也重視學習環境
                             ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^    ^^^^^^^^^^^^^^
:          以及學習者如何與環境互動的評量，此一評量稱為:
           ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
:          (1)動態評量
:          (2)功能性評量
:          (3)非正式評量
:          (4)真實評量
:          ANS:(2)
:          該題是否為生態評量更?但亦無此選項，故我選擇(4)，請教答案為(2)的理由
:          為何?
:          以上考題請教，感謝回答!!
"^"部分為關鍵字...
別被"重視學習環境"及"學習者如何與環境互動"給誤導...
以為是生態評量了...:p

至於真實評量...請見如下...
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1406011420252
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※ 編輯: slamwater       來自: 140.134.202.6        (04/25 19:46)
推 bronze1984  :感謝您的回答!!