推 editors:情障的學業成就蠻多會受到影響的吧.... 02/28 20:16
推 rs19830611:第一題我覺得是因為他要問的是互動 我的直覺也是a 03/01 01:05
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作者: bronze1984 (割耳梵谷) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 96金門縣國中
時間: Sat Feb 28 16:19:34 2009
※ 引述《wawa1022 (.oOXYGENOo.)》之銘言：
: 1.教師對多重障礙學生在進行教育與互動上較為困難的原因為何？
: （A）溝通技能有缺陷
: （B）生活自理技能有缺陷
: （C）有不適應行為
: （D）有生理與動作發展方面的障礙
: 公布答案：A
: 我認為的答案：D（雖然感覺也不太對）
: 因為多障的學生未必都有溝通技能的缺陷不是嗎？
供您參考：
多重障礙者之特徵
一、社會技能發展及適應行為方面
1.缺乏基本的生活自理技能
2.缺乏適當與他人互動能力
3.自我刺激行為
4.自傷行為
二、生理發展發面
1.動作發展遲緩
2.視聽感官障礙
3.其他生理狀況問題
三、認知能力方面
四、語言及溝通技能方面
1.語言發展遲緩(導致發展出不適當行為)
2.語音不清
3.語意不明
根據題幹描述在教育及互動上較為困難的原因，選項(A)(C)應與人際互動
關聯較大，另(A)可能是導致(C)的原因，故(A)選項可能較為適當。
〈資料來源〉新特殊教育通論 徐享良 p390-391
: 36.下列哪一向是身心障礙者的共同特徵？
: （A）人際關係不佳
: （B）學科低成就
: （C）情緒行為異常
: （D）言語理解表達緩慢
: 公布答案：B
: 可是情障、肢障未必會影響他的學科成就吧
: 感覺就實際狀況而言人際反而比較像是他們的普遍問題
: 麻煩好心人士解個惑吧
個人認為該題有爭議，但公佈答案為(B)並未更改。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.230.120.208
推 wawa1022:謝謝你詳盡的回答！ 02/28 23:01
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作者: rs19830611 (cool) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 96金門縣國中
時間: Sun Mar 1 01:16:00 2009
※ 引述《bronze1984 (割耳梵谷)》之銘言：
: ※ 引述《wawa1022 (.oOXYGENOo.)》之銘言：
: : 1.教師對多重障礙學生在進行教育與互動上較為困難的原因為何？
: : （A）溝通技能有缺陷
: : （B）生活自理技能有缺陷
: : （C）有不適應行為
: : （D）有生理與動作發展方面的障礙
: : 公布答案：A
: : 我認為的答案：D（雖然感覺也不太對）
: : 因為多障的學生未必都有溝通技能的缺陷不是嗎？
: 供您參考：
: 多重障礙者之特徵
: 一、社會技能發展及適應行為方面
: 1.缺乏基本的生活自理技能
: 2.缺乏適當與他人互動能力
: 3.自我刺激行為
: 4.自傷行為
: 二、生理發展發面
: 1.動作發展遲緩
: 2.視聽感官障礙
: 3.其他生理狀況問題
: 三、認知能力方面
: 四、語言及溝通技能方面
: 1.語言發展遲緩(導致發展出不適當行為)
: 2.語音不清
: 3.語意不明
: 根據題幹描述在教育及互動上較為困難的原因，選項(A)(C)應與人際互動
: 關聯較大，另(A)可能是導致(C)的原因，故(A)選項可能較為適當。
: 〈資料來源〉新特殊教育通論 徐享良 p390-391
: : 36.下列哪一向是身心障礙者的共同特徵？
: : （A）人際關係不佳
: : （B）學科低成就
: : （C）情緒行為異常
: : （D）言語理解表達緩慢
: : 公布答案：B
: : 可是情障、肢障未必會影響他的學科成就吧
: : 感覺就實際狀況而言人際反而比較像是他們的普遍問題
: : 麻煩好心人士解個惑吧
: 個人認為該題有爭議，但公佈答案為(B)並未更改。
我的想法是 如果要為這個答案做註解
應該是因為從教育的角度來看
當身心障礙者有特殊教育的需求
很多是因為 在學校的時候功課比不上其他人
假設是acd選項的現象 但是功課又沒有差很多
這些學生很大的機會還是留在原班級
因此學科的表現 應該就是身心障礙者與正常人最大的差別
起碼是一個大致吻合的結果
但是我還是覺得這一題爭議很多
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◆ From: 61.64.181.60