5.『甲：決定學生已經知道那些能力；乙：設定達到那項目標所需的次要能力；
丙：順序化達到目標所需的步驟：丁：針對想要完成的特定目標』。
前述有關「直接教學」的步驟依序為何？
（A）丁→甲→乙→丙（B）甲→乙→丙→丁 （C）丁→乙→甲→丙 （D）丁→乙→丙→甲
答案c，我選a，請問不是要先知道學生的先備知識再設計教學嗎?
18.『甲：搜集資料；乙：口語語言能力的評量；丙：實施評量；
丁：系統的觀察；戊：諮詢會議』。試依序從前述中選取適當的口語語言評量程序？
（A）甲丁乙丙戊 （B）甲丁丙戊 （C）甲丁乙丙 （D）甲丁乙戊
答案d，我選a，請問乙和丙差在哪裡
23.『甲：多元安置模式；乙：服務連續體制；丙：普通教育改革：丁：完全融合』。
試問「最少限制的環境」與前述那些術語的觀念相同？
（A）甲丙 （B）乙丁 （C）甲乙 （D）甲乙丁
答案c，我選a，請問服務連續體制是什麼，為什麼不能選完全融合
29. 教育評估主要目的是什麼？
（A）提供復健方案 （B）欲瞭解個案有何優缺點
（C）建議個案該如何學習 （D）提供家庭訪談的資料
答案是b，我選a，請問為什麼選b
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.161.80.150