推 saiyi:通常在撰寫現況的時候會提及學生的優弱勢能力,且在界定學生 07/05 08:07
→ saiyi:優弱勢能力時,通常會與同齡同儕相比,就是所謂正常跟有落後! 07/05 08:08
→ saiyi:這時候就是以所謂發展性的評估來寫~例如學生小三卻只有小一 07/05 08:08
→ saiyi:的數學能力,那就是與小三的同儕相比,他數學能力跟不上. 07/05 08:09
下列哪一項對擬定個別化教育計畫的述敘是不正確的?
(A)能力現況的敘述應盡量與同齡的一般學生相比
(B)應依據學生需求彈性安排教學時數
(C)教學評量資料應具多元性
(D)計畫內容由特教老師主導
答案為D
但我想問的是A
為什麼能力現況要與同齡一般學生相比呢?
而不是自己跟自己比
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