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98年北縣聯招學前 B 18.進行行為功能分析(functional analysis)時,下列何者提供的訊息最少? (A)前事與後果的分析 (B)認知能力的分析 (C)生態的分析 (D)行為與情境關係的分析 一整個搞不懂 98北縣國小特教聯招 C 43.以下對評量的敘述哪些是正確的? 甲、鑑定時要用標準化測驗以求客觀,並不 適合使用非正式評量 乙、評量的多元是指評量方法、評量領域、評量資料來源 等方面的多元 丙、鑑定主要在確定學生接受特殊教育的法定資格 丁、以某一種 標準或方法從一群學生中找出可能有特殊需求的個案,稱為鑑定 (A)甲乙 (B)丙 丁 (C)乙丙 (D)甲丁 為什麼丁錯? 懇請解答 謝謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.16.108.58
claudiahua:原po18題原本想選哪個選項?可以提出來看看 11/23 23:23
> -------------------------------------------------------------------------- < 作者: leon894392 (今晚打老虎) 看板: sp_teacher 標題: Re: [考題] 98年考題請教(學前Q18國小Q43) 時間: Wed Nov 23 21:06:43 2011 ※ 引述《jign (研)》之銘言: : 98年北縣聯招學前 : B 18.進行行為功能分析(functional analysis)時,下列何者提供的訊息最少? : (A)前事與後果的分析 (B)認知能力的分析 (C)生態的分析 (D)行為與情境關係的分析 : 一整個搞不懂 : 98北縣國小特教聯招 : C 43.以下對評量的敘述哪些是正確的? 甲、鑑定時要用標準化測驗以求客觀,並不 : 適合使用非正式評量 乙、評量的多元是指評量方法、評量領域、評量資料來源 : 等方面的多元 丙、鑑定主要在確定學生接受特殊教育的法定資格 丁、以某一種 : 標準或方法從一群學生中找出可能有特殊需求的個案,稱為鑑定 (A)甲乙 (B)丙 : 丁 (C)乙丙 (D)甲丁 : 為什麼丁錯? : 懇請解答 謝謝 第十八題 其實C和D選項 都是有關於學生發生行為時 他所處的情境是否會引發或刺激 他行為的發生 而B的選項 認知能力 比較偏向於 該學生的能力 例如:可以背出九九乘法 所以 B選項不對喔 而第43題 丁的選項為篩選 因為是在一群學生中找出 而鑑定的話 會在整個流程中比較後半段的部分喔 如果不懂可以念張世彗的那一本 鑑定與評量喔 裡頭有更詳細的定義與解釋 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.231.107.213
jign:謝謝~!^^ 11/24 09:26