推 yeahyeah:T＝50+10Z 02/09 22:34
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作者: range520 (瘦小可愛老孩子) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 97，98教檢(評量與輔導)
時間: Tue Feb 9 19:16:44 2010
※ 引述《demonocean2 (珍惜那個愛你的人)》之銘言：
: A 22.小美在某一項標準化測驗結果所得的T分數＝70，下?哪一項對於此分數的解釋是最
: 正確的？
: (A)小美的得分在平均數正兩個標準差的位置
: (B)小美的得分在平均數負兩個標準差的位置
: (C)小美的得分贏過70%的人
: (D)小美的得分贏過30%的人
T=10Z+50，T=70，所以Z=2，答案為A。
: B 34.下?關於標準化測驗的解釋，哪一項是正確的？
: (A)一位國小二年級的學生在國小國語文能力測驗上得到的年級等值為4.0，這表示他學會
: 了國小四年級的國語文教材
錯，因解釋為具有國小四年級程度，並不是已學會。
: (B)一位國小五年級的學生在國小國語文能力測驗上得到的年級等值為3.0，這表示他的國
: 語文程度相當於國小三年級
: (C)一位學生在國小四年級數學能力測驗得到的百分等級為60，這表示他答對了該測驗60%
: 的題目
解法同上述22題，此題Z=1，表示得分在平均數正一個標準差的位置。
: (D)一位學生在國小數學能力測驗得到的百分等級為75，這表示他輸給75%的人
應是"贏"75%的人。
: C 16.小華在某測驗得分T分數為60分，王老師將其轉為平均數100，標準差15之標準分
: 數，其轉換後分數應為多少？
: (A)95 (B)105 (C)115 (D)125
: 以上答案為何如此?請指教，謝謝!
同上述，此題Z=1，所以平均數100+一個標準差15=115。
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作者: demonocean2 (珍惜那個愛你的人) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 97，98教檢(評量與輔導)Q22 34 16
時間: Wed Feb 10 11:08:53 2010
※ 引述《range520 (瘦小可愛老孩子)》之銘言：
:
: : A 22.小美在某一項標準化測驗結果所得的T分數＝70，下?哪一項對於此分數的解釋是最
: : 正確的？
: : (A)小美的得分在平均數正兩個標準差的位置
: : (B)小美的得分在平均數負兩個標準差的位置
: : (C)小美的得分贏過70%的人
: : (D)小美的得分贏過30%的人
: T=10Z+50，T=70，所以Z=2，答案為A。
: :
B 4.下列關於標準化測驗的解釋，哪一項是正確的？
: :
: : (C)一位學生在國小四年級數學能力測驗得到的百分等級為60，這表示他答對了該
測驗60%
: :
題目解法同上述22題，此題Z=1，表示得分在平均數正一個標準差的位置。
:
22題算出來的Z就代表標準差嗎?
第4題的C選項解釋不是很明白，煩請說明，謝謝!
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作者: range520 (瘦小可愛老孩子) 看板: sp_teacher
標題: Re: [考題] 97，98教檢(評量與輔導)Q22 34 16
時間: Wed Feb 10 11:50:54 2010
※ 引述《demonocean2 (珍惜那個愛你的人)》之銘言：
: ※ 引述《range520 (瘦小可愛老孩子)》之銘言：
: : T=10Z+50，T=70，所以Z=2，答案為A。
: B 4.下列關於標準化測驗的解釋，哪一項是正確的？
: 測驗60%
: 題目解法同上述22題，此題Z=1，表示得分在平均數正一個標準差的位置。
: 22題算出來的Z就代表標準差嗎?
: 第4題的C選項解釋不是很明白，煩請說明，謝謝!
一、Z分數
Z是標準分數，表示個人的原始分數是在平均數上下幾個標準差。
EX:
Z=1，即表示個人原始分數在平均數以上一個標準差。
公式請看本版文章:#1BSJ1ZQR
二、標準分數
是將原始分數用相同的平均數與標準差加以轉換得來。
三、標準差(SD)
公式詳見http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A8%99%E6%BA%96%E5%B7%AE
四、結論
看來你對於Z分數、標準差等名詞依然不是很熟練，建議可熟讀
特殊教育導論或特殊學生鑑定與評量專書，以釐清觀念。
資料來源:
1.特殊學生鑑定與評量(第二版)，張世彗、藍瑋琛，p158~159。
2.板上相關文章。
3.yahoo、google搜尋。
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推 demonocean2:謝謝前輩的建議 :) 02/10 15:36