推 yanjohn:先把自己選的寫出來，或是你的疑點在哪？ 218.165.79.20 08/25 11:51
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作者: yanjohn (深呼吸) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 幾題特教問題
時間: Fri Aug 25 14:16:57 2006
※ 引述《ipinky (fish)》之銘言：
: 有幾題問題想請問各位大大
: 麻煩知道的大大幫忙解答嚕...
: （B）55.形象背景有困擾者常會造成 （A）書寫的困難（B）閱讀的困難
: （C）數學計算的困難（D）以上皆是
: 形象背景是??
: （B）68.視覺障礙學生對圖形變化及彼此間的關係之辨認能力很差，
: 此係以下何種能力異常？（A）圖形系列（B）圖形關係
: （C）圖形系列關係（D）以上皆非
形象背景指的是
Bley & Thornton(1983)提出數學學習障礙之認知缺陷為：
1.注意力缺陷
2.分心
3.固著
4.視覺空間
5.形象背景
（1）題目沒看完就看其他題目以致將不同題目混淆在一起。
（2）對於位值的位置辨別有問題。
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他指的是數學障礙，閱讀題目方面的問題...所以跟(C)數學計算困難，是不一樣的
答案選(B)
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◆ From: 218.165.79.20
→ yanjohn:缺陷共有十點 僅列前五點.. 218.165.79.20 08/25 14:17
→ petseal:已收錄精華區 61.229.132.91 08/25 17:19
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作者: yanjohn (深呼吸) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 幾題特教問題
時間: Fri Aug 25 15:54:19 2006
※ 引述《yanjohn (深呼吸)》之銘言：
: : 形象背景是??
: : （B）68.視覺障礙學生對圖形變化及彼此間的關係之辨認能力很差，
: : 此係以下何種能力異常？（A）圖形系列（B）圖形關係
: : （C）圖形系列關係（D）以上皆非
這一題我認為是Ｃ
視覺障礙學生圖形認知發展測驗
本測驗共分為五個分測驗：
1.圖形辨別：對圖形異同的辨認能力
2.補充圖形：圖形的完整性恆常性的補充能力
3.圖形關係：對圖形彼此間關係的認知能力
4.圖形系列：對圖形變化順序的推理能力
5.圖形系列關係：對圖型變化及彼此間存在的關係之辨認能力
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看起來好像是第5個分測驗....
這題請知道的大大回答一下...
怎麼跟標準答案不一樣...orz
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◆ From: 218.165.79.20
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作者: yanjohn (深呼吸) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 幾題特教問題
時間: Fri Aug 25 16:13:04 2006
※ 引述《ipinky (fish)》之銘言：
: (1）5.下列哪一項不符合智能不足者的鑑定原則？
: （1）即使無法立即提供特教資源，仍應及早鑑定
: （2）檢查可能的附帶障礙（3）每隔一段時間重測
: （4）重視同障礙下細類別的區別
(1)一般能力上的缺陷...通常不鼓勵在學前或國小低年級做鑑定...
除非很嚴重，通常學前階段都是發展遲緩...
如果是器官上的缺陷，如視、聽、肢障等就應及早鑑定，及早介入教學...
(2)和(4)這應該沒問題...醫生會這麼做...老師同樣要評估學生能力...
(3)內政部發的智障手冊，兩年還是四年?換發時都要再鑑定...
至於各縣市鑑輔會好像沒有重鑑定，好像都是資源班要自己做...
部份資源班學期初學期末都會停課一週...就是在做這些工作...
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不知道有沒有回答到你的問題
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◆ From: 218.165.79.20
推 petseal:謝謝您回答 已收錄精華區 61.229.132.91 08/25 17:21
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作者: yanjohn (深呼吸) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 幾題特教問題
時間: Sat Aug 26 10:25:37 2006
※ 引述《ipinky (fish)》之銘言：
: 有幾題問題想請問各位大大
: 麻煩知道的大大幫忙解答嚕...
: （1）23.下列有關自閉症的教學與輔導方式，何者正確：
: （1）應具彈性，不可過於結構化（2）若有破壞或攻擊行為乃因於其病症，
: 不需刻意分析其背後原因（3）應予單一感官的學習，單一呈現重點，
: 以免干擾其注意力（4）為了促進類化學習，應廣用隨機教學法
: 請問(4)不對嗎??
(1)(2)(3)對錯都很明顯，應該沒問題吧
(4)類化指的是教學時要符合實用和生活化的原則，
一直教車子的圖卡字卡，不如帶他去看看車子...
至於「隨機教學法」Incidental Teaching (Beukelman ＆Mirenda，1992)
被林寶貴、錡寶香老師歸類在非結構或低結構的情境教學法，
教學方式以學童為中心，教師的介入是以學童的興趣和注意的焦點來轉換，
是用在語障學生的教學法...
ps.摘自林寶貴、錡寶香編著的語言障礙學生輔導手冊
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自閉症的教學應是結構化，而不是以學童的興趣和焦點的轉換...
所以隨機教學法不能用於自閉症...
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以下為賺p幣的廢話
利用空閒的時間隨手查了資料...
如果有引用不當的地方，請各位大大不吝指教..
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◆ From: 218.165.94.15
→ petseal:已收錄精華區囉 61.229.134.82 08/26 10:45