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作者: Madelaine (空白鍵) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 想請問腦性麻痺學生的認知教學...
時間: Wed Aug 9 18:10:38 2006
※ 引述《orangebus (orangebus)》之銘言：
: 各位老師們好...是這樣子的，有一個問題想要參考大家的意見！！
: 我有一位學生是腦性麻痺的學生。聽說是跌倒造成的，他像個小娃娃般
: 已經4歲5歲了，手腳都捲曲《雙手捲區在胸前，拳頭握緊的》
: ，不能自主性的動。動的範圍也相當的小。
: 視力不佳，沒有語言，聽力ok，每天都做在娃娃椅上，目前為止沒有建立溝通的行為。
: 他會笑，但需要逗弄，算是個挺重度的學生。我需要幫他上認知的課程，但幾次下來，
: 我有點力不從心，因為我根本不知道他聽進去多少〈沒有什麼反應〉。和媽媽談過
: 媽媽也不曉得他會了什麼，不會什麼，只拜託老師盡量教....但對於這樣的學生
: 我真的有點手足無措，不曉得要設計怎樣的課程給孩子，不曉的各位有經驗的老師
: 是否可以給一些教學上
: 的建議，由衷的感謝！^^
請問您是在一般幼稚園或是學前特教班？
我認為先評估他的先備能力
再視需求設計課程
課程內容有很多種，認知只是其中一部份
我建議您可以在評估後從最迫切需要的教起，例如：溝通或是知動訓練
教育部特教通報網上的「研習課程區」裡有一個「特教書冊下載」
其中有一部分是「 學前特殊教育課程【教師用】」
裡面有檢核手冊、指導手冊
請您先參考一下
若有其他問題，各師範院校之特殊教育中心亦可提供諮詢
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昨日是是非非
今後過往雲煙
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◆ From: 59.112.39.103
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作者: yanjohn (深呼吸) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 想請問腦性麻痺學生的認知教學...
時間: Thu Aug 10 21:05:57 2006
※ 引述《orangebus (orangebus)》之銘言：
: 各位老師們好...是這樣子的，有一個問題想要參考大家的意見！！
: 我有一位學生是腦性麻痺的學生。聽說是跌倒造成的，他像個小娃娃般
: 已經4歲5歲了，手腳都捲曲《雙手捲區在胸前，拳頭握緊的》
: ，不能自主性的動。動的範圍也相當的小。
: 視力不佳，沒有語言，聽力ok，每天都做在娃娃椅上，目前為止沒有建立溝通的行為。
: 他會笑，但需要逗弄，算是個挺重度的學生。我需要幫他上認知的課程，但幾次下來，
: 我有點力不從心，因為我根本不知道他聽進去多少〈沒有什麼反應〉。和媽媽談過
: 媽媽也不曉得他會了什麼，不會什麼，只拜託老師盡量教....但對於這樣的學生
: 我真的有點手足無措，不曉得要設計怎樣的課程給孩子，不曉的各位有經驗的老師
: 是否可以給一些教學上
: 的建議，由衷的感謝！^^
認知教學可以跟溝通訓練一起做...
先教吃的概念，找他喜歡吃的還有正餐必吃的兩三樣，
拍成照片護貝，每天強力放送語音和照片，請家長回家配合，
每節上課，吃飯時間都拿出來灌輸個三、五分鐘，
等他稍能連結起來，就加上指認，從被動指認到主動指認...
到能夠主動拿出照片表示意願...就成功囉...
接著教上廁所或是玩玩具的概念...
等年紀大一點就可以進入圖卡甚至字卡...
但這只是替代性溝通的方法...
口語的部份還是要帶去給語言治療師看...
建議老師或家長要跟去，學回來一樣是強力放送....
治療師的工作是引出聲音引出口語，剩下的就是維持的工作(老師和家長加油)
肢體的部份就帶去給物理職能治療師看吧...
專業的被動關節訓練，還是需要技巧的...
如您可以詳述學生各部位肢體動作，以及構音器官唇齒舌的動作狀況...
板上就會有很多高手跳出來了...切入點也會深入一點...
-----
笑就是一種語言，您應該說他沒有口語...^^
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◆ From: 59.115.193.100
→ petseal:收錄精華區 61.229.138.241 08/10 21:41
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作者: orangebus (orangebus) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 想請問腦性麻痺學生的認知教學...
時間: Fri Aug 11 21:33:45 2006
首先，先謝謝大家的回應！我是他的家教老師
這位小朋友目前都在機構做複健
生活中的一切也都強調以復健為主
在認知的方面的學習著墨甚少....
對他的溝通我目前還不是完全清楚了解
這一點我必須在問媽媽一下
由於幾次上課下來
我都一直覺得有點力不從心的感覺
所以想說上來請教各位
從生活方面著手....我已經漸漸在實施中
只是他的互動性相當低，也不太能自主性動來表達
常會讓我有種《一個人上課》
感覺。目前還理不出頭緒來.....所以.....還是先謝謝各位了
※ 引述《yanjohn (深呼吸)》之銘言：
: ※ 引述《orangebus (orangebus)》之銘言：
: : 各位老師們好...是這樣子的，有一個問題想要參考大家的意見！！
: : 我有一位學生是腦性麻痺的學生。聽說是跌倒造成的，他像個小娃娃般
: : 已經4歲5歲了，手腳都捲曲《雙手捲區在胸前，拳頭握緊的》
: : ，不能自主性的動。動的範圍也相當的小。
: : 視力不佳，沒有語言，聽力ok，每天都做在娃娃椅上，目前為止沒有建立溝通的行為。
: : 他會笑，但需要逗弄，算是個挺重度的學生。我需要幫他上認知的課程，但幾次下來，
: : 我有點力不從心，因為我根本不知道他聽進去多少〈沒有什麼反應〉。和媽媽談過
: : 媽媽也不曉得他會了什麼，不會什麼，只拜託老師盡量教....但對於這樣的學生
: : 我真的有點手足無措，不曉得要設計怎樣的課程給孩子，不曉的各位有經驗的老師
: : 是否可以給一些教學上
: : 的建議，由衷的感謝！^^
: 認知教學可以跟溝通訓練一起做...
: 先教吃的概念，找他喜歡吃的還有正餐必吃的兩三樣，
: 拍成照片護貝，每天強力放送語音和照片，請家長回家配合，
: 每節上課，吃飯時間都拿出來灌輸個三、五分鐘，
: 等他稍能連結起來，就加上指認，從被動指認到主動指認...
: 到能夠主動拿出照片表示意願...就成功囉...
: 接著教上廁所或是玩玩具的概念...
: 等年紀大一點就可以進入圖卡甚至字卡...
: 但這只是替代性溝通的方法...
: 口語的部份還是要帶去給語言治療師看...
: 建議老師或家長要跟去，學回來一樣是強力放送....
: 治療師的工作是引出聲音引出口語，剩下的就是維持的工作(老師和家長加油)
: 肢體的部份就帶去給物理職能治療師看吧...
: 專業的被動關節訓練，還是需要技巧的...
: 如您可以詳述學生各部位肢體動作，以及構音器官唇齒舌的動作狀況...
: 板上就會有很多高手跳出來了...切入點也會深入一點...
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: 笑就是一種語言，您應該說他沒有口語...^^
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