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識字教學方法有許多
特別是特教領域為了教啟智或學障的孩子
相關探討文獻其實是非常非常多的
找一下各大專院校出的特教期刊或學報
網站上也有許多教學資源 搜尋一下吧
還可以上一下這領域專長的教授網站
例如台灣師大特教系洪儷瑜教授的網站
還有各縣市特教資源中心也會研發一些教材
個人採用基本字帶字教學法 或 字蔟文教學法
視學生程度及特質 再配合以字帶詞 或 以文帶字 強化保留成效 以達長期記憶而內化
覺得成效還不賴啦
參考一下
切記不要太貪心
一次不要教太多
先有成就感 引起學習興趣
然後視其狀況調整教學內容和份量
記住”漸”的力量
就算每天只學二三個新字 一天天累積 聚沙成塔 進步是很明顯的
我之前教輕中度智障的國中生識字（只有三個人）
他們之前會的字不超過三十個吧（國小階段在普通班學習幾乎是空白的）
我去買純白的名片 一盒數百張 才二三十元吧
每教一個新字就取一張名片寫上 教一年半吧 用掉好幾盒 學生是真的有把字學起來
家長很高興 老實說 其實教的我是最有成就感的啦
不過我對他們的要求是會”認讀”
不會要他們”聽寫”－那實在太難了－會浪費太多時間 沒必要
重點是我對他們的期待是”識字”－看得懂會認會念
我大致將一堂課平均分成三部分進行
第一部分－復習－以遊戲的方式
先改作業，再帶學生復習，逐一將上次學過的字詞念過
再把以前學過的字卡取出一部分 玩遊戲復習
１在桌上擺放約２０個字，老師念一個字或詞 看誰先找到（有點像玩撲克牌心臟病）
最後看誰得到的字卡最多 可以得到增強
或者是以輸流的方式進行 有的人永遠找得快 有的永遠找輸別人
輪流的方式確保每個人都有機會得到字卡 一樣找到的可以得到字卡
２後來學的字太多 上個遊戲也玩膩了 我改成抽字卡（類似抽鬼牌 不過沒鬼牌啦）
每個人輸流抽 抽到的要念出那個字 並造詞
正確可以得到字卡 並同時要求其他人要造詞
一樣可以獲得增強 他們還蠻喜歡玩的啦
第二部分－教新字
當然是找”常用字”且貼近他們生活的 實用化 生活化
一堂課平均教２～４個 不一定
例如：”電”是新學字 我會用電造詞 電話 電腦 電燈 電線．．．
前提是”話 腦 燈 線”都是已經學過的舊字
以一個新字配合以前學過的舊字 順便復習學過的字
第三部分－練習－回家作業
帶他們念讀過數次後 讓他們猜拳 決定順序
每個人輪流將黑板上的新詞念給我聽
在確定學會了 也就是會念之後 先通過的人
就可以先開始抄黑板上的新詞當回家作業
抄完的人拿給老師檢查有沒有寫錯字
雖然老師幫他們寫比較省事又快速
但我還是會要求他們抄寫
因為能正確的抄寫也是一種能力
看黑板抄寫屬遠端抄寫比近端抄寫更難
還是要訓練一下他們啦
不要什麼事都幫他們做得好好的
野人獻曝～和大家交流切磋～
※ 編輯: mtpw 來自: 220.140.56.178 (09/22 14:45)
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