推 isaluku:期初IEP會議時怎麼沒有提課程的部分出來討論? 01/12 15:48
→ isaluku:就挑明了說我的進度會很慢～乾脆把每週課程計畫拿給他們看 01/12 15:49
→ isaluku:不過我上面講的根本就是理想作法 就算這麼神學期初就計畫 01/12 15:51
→ isaluku:好每週要上什麼 到了學期中進度還是一整個大暴走落後 01/12 15:51
推 SU28:不給全抽你就看看能不能外加吧～ 01/12 17:20
→ SU28:依照百年課綱，你的確得跟著進度走比較OK 01/12 17:21
→ SU28:另外全抽的話，你應該幫他們另設計試卷，可百分百採計。 01/12 17:23
→ SU28:最後，期初IEP你有向家長說明，他簽名同意的話，建議你跟主任 01/12 17:27
→ SU28:先做說明，並邀家長、級任做一番溝通，責任不完全在你。 01/12 17:28
→ jign:其實期初IEP我就講過進度跟課程設計部份了..我想是老師們事情 01/12 18:55
→ jign:都很多..難免忘記~至於全抽 今年公文明文規定要全抽 01/12 18:55
→ jign:所以我不是全抽國語就是全抽數學 但是!公文說 他們段考要 01/12 18:56
→ jign:在原班考= = 不然我也超想讓他們考我出的考卷~ 01/12 18:56
→ jign:所以我對於公文內容規定很傻眼~全抽 但是要考原班考卷是哪招 01/12 18:59
推 ptter56:請問您說的公文是哪份呢?沒注意到 囧 01/12 19:19
→ jign:開學就收到的公文~可能不同縣市有不同作法吧 我不清楚 01/12 21:26
推 ntntc123:你講的應該是新北市的公文 但是它只說考試當天要參與原班 01/12 23:10
→ ntntc123:考試 可是你還是可以提前或延後用自己的考題考學生 再要 01/12 23:11
→ ntntc123:求老師們採計分數啊 01/12 23:11
推 SU28:為啥規定要抽離？難道不能外加？(ps.若採抽離本來就該全抽) 01/13 01:21
→ SU28:就學障生而言，全抽本來就得跟進度。現在新課綱更該是如此。 01/13 01:24
推 isaluku:我在新北市國中 哪有可能全抽＠＠ 更別說減課後 01/13 16:57
→ isaluku:16節課是要怎麼全抽 近30個學生耶 01/13 17:01
是高雄市
課程式可以外加的 但你想想 能外加的時間不外乎早自修 彈性課
而一旦有一節國語或數學抽到 該主科就需全抽～
我們又必須等學校排課後 才能排課
其實真的不容易.
說實在的 若單科全抽加上外加 一組約六堂課
這樣情況下 能兼顧國語數學都在學校規劃的進度上 小孩又能建立起概念的話
我由衷的佩服這樣的老師～
或許我真的該改變進度
※ 編輯: jign 來自: 61.227.10.5 (01/13 20:02)
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: blueman1025 (國小老師) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 面對家長的責難 老師的不解~
時間: Thu Jan 12 20:38:45 2012
※ 引述《jign (研)》之銘言：
: 以下期末告解~
: 這學期接了四年級的學生
: 學期末了~有家長感謝 也有家長責難QQ
: 因為其中有一組(A) 我抽了全部的數學課(法規規定 我也不願意 哀)
: 但是問題接著來~
: 我並沒有依照課本以及班上進度走 而是依我自己寫的IEP走~
: 簡化課程內容 且進度的腳步也較原班慢~
: 第一次段考後 原班上老師跟我抱怨他們的進度跟上不一樣
: 平常考都不會寫~ 也退步了..
這表示三年級數學沒有太大問題囉？還是問題只是沒被發現(例如非語文學障)
但是已經進入資源班就表示已經確定障礙類型，若是數學這一方面的，
請具體告知導師以及家長其障礙在學科上「現在」以及「未來」可能遭遇的困難
語文缺陷？注意力不足？知覺能力缺陷？還是數學能力缺陷？
另外，平常考會寫有可能代表範圍小、題型單純抑或是根本就不是問題所在
這種例子太多了「奇怪？不是學過了嗎？不是練習過了嗎？怎麼又不會寫了？」
撇開障礙類型、不管是否專心、排除身心狀態，單就學科能力而言，
「這孩子學會了甚麼？這邊會甚麼會出錯？他還沒學會甚麼呢？」
就以此為思考點來做課業輔導，當然適當的教學技巧以及獎勵也是要包含。
: 我也有解釋說 我排的進度本來就跟班上不一樣 期出會議也說明過課程內容了
: 但是我開始懷疑自己了...這樣是對的嗎?
: 但是 我真的沒辦法趕上 我希望他們穩扎穩打學好基礎
: 另ㄧ組(B)的老師也抱怨 現在他們班上在上什麼小孩都不知道
: (但是 我根本是抽他們的國語課耶= = 雖然我也有撥兩節上數學)
: 而A組中 有個小孩的媽媽很在意成績 是退步會打電話到學校罵的那種
這邊看起來就是家長不認同孩子的障礙，或是認為嚴師出高徒吧.....
就一句話：「先天障礙可以因為後天努力而改善，但絕對不會被去除掉。」
特教的目的並非把特殊生都教成普通生，而是把他們的障礙影響降至最低，
也就是所謂立足點的公平。
家長在乎的是成績，我會回答「他的某些能力還沒學起來，或是這份考卷本來
就不適合他來作答，以至於成績會不如期望。」接著再分析孩子的學習問題要
如何去應對以及改善，最後不忘給予家長肯定關心孩子的學業(其實心裡罵到臭
頭)。將話題引導至如何面對孩子的問題，而不是如何短期內快速提升月考成績，
畢竟我們不是坊間的補習班。
: 我原本的作法是 上ㄧ個單元 我會把數學課本的練習題都做過 習作就挑著寫
: 現在普通班老師希望我跟著班上進度 每單元都上ㄧ點 至少 他們有概念~
: 這個做法好像也可行~是嗎?
這個要說就太多了例子了。每個單元要讓孩子都能「大致通曉」就連普通生的後
半段的學生都做不到了，更何況有著先天障礙的學生。再者，每個單元都有著最
基礎的觀念必須要先具備，例如上到「因數與倍數」，若是連整數的乘法以及除法
都不甚熟悉，基本上也不用上了。乾脆就加強這一部分就好了，不然以後只會陷入
「怎麼上怎麼都不會，最後只好每年都上同一部分的東西」的窘境。
: 聽到A組老師說他們退步了 我其實很自責~QQ
: 請問大家都是怎嚜分配進度的? 面對數學客全部抽離的孩子~
: 其實聽到有家長肯定我對小孩的影響我很開心~(情緒處理困難的孩子)
: 但是 小孩功課退步我更在意QQ ~
: 叫我怎嚜釋懷>"<
我光是面對排課就很火大了！這是題外話。其實學生的「進步與退步」我們是最
清楚的，若都是用普通班月考成績來斷定未免對孩子太過苛責了，
光是每一堂課、每一段題目說明、每一次的練習我們都知道孩子到底會不會，
根本就不需要沒有無障礙精神的考卷來評斷孩子的能力，那是在測驗「起跑點式
公平」的考卷，跟我們特教精神相違背。換句話說，如果他普通班的考卷都能夠
應付自如的話，那還需要我們「特教」嗎？共勉之。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.141.7.129
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: BOYISH (細水流長的事不用太多) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 面對家長的責難 老師的不解~
時間: Fri Jan 13 22:19:12 2012
我沒有遇到老師的不解
但是今天遇到了家長的責難
只是希望孩子可以多一點點的練習
所以出了寒假作業
因為明顯的知道這個孩子需要很多很多的練習才可以進步
甚至在上課的時候會希望孩子有好得讀書習慣而要求他
但以上兩點都被家長打槍
1.家長說要出去玩，所以不能有太多寒假作業
找孩子來說明這是身為學生的責任
孩子回家哭訴，家長說是我們在威脅學生
因為孩子語言能力不好，所以要求複述不要弄錯意思
也被說是在懲罰孩子～
2.上課糾正孩子不是針對他（基本上我每一個都唸）
家長說要顧及自尊，不能糾正他，
我反問家長：「如果他以後碰到我這種老闆怎麼辦？」
回答不出來我的問題，
找了另一位家長來教我怎麼教他的孩子
還不錯知道小孩子的語言能力不太好
那我倒想請問這對父母親，
如果你都知道你的小孩語文能力不好
怎麼你都不教啊？
如果今天老師要求孩子負責任、讓人家喜歡等等可以適應社會的能力，
而家長要當那一個堵住的牆，我只想說，
到時候真正給你孩子教訓及挫折的不是老師是這個社會，
而這樣的結局正是你們這對父母造成的
===
文章以上為有感而發...請不要對號入座唷
--
宇宙是透藍的瓶子
則你的夢是花 我的遐想是葉
我們並比著出雲 人間不復仰及
則彩虹是垂落的苑蔓
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.194.109.46
推 iris0310:太保護小孩真的不好,除非能一輩子保護,不然以後就有苦頭 01/13 23:29