※ 引述《pupu101 ( 甜蜜的負擔)》之銘言：
: 我是教國中的
: 我教的某個班級裡 有一個過動兒
: 他在課堂中常常吵鬧 甚至沒有舉手就直接發言 講些跟課堂沒有關係的內容
: 要不然就是在班上叫來叫去
（僅供參考），如果是我的話
1、我會先找出到底是哪一節課特別容易出現上述的問題。
可以找坐在他附近或能力較好的同學幫忙幫小義工，老師需要設計一個表格，
只要過動兒大叫就打一個勾，這樣可以很容易看出到底是哪一節課特別容易出狀況
（當然幫忙的同學或小義工要給些獎勵）
2、其次是找出為什麼會叫來叫去或說課堂沒有相關的內容的原因。
是否因為他太無聊、課程太難而想做出一些事情讓老師注意到自己，如果是的話
就要把這些原因給斷除，如：給他表現的機會、給他在課堂上有事情做。而找出
原因的方法可能就要請資源班老師或實習老師協助做教室觀察記錄
（會做觀察記錄的老師）
就是觀察容易出問題的課程（至少一節），透過觀察應該可以找出一些蛛絲馬跡。
3、配合增強。雖然說已經是國中生了，但是仍可以作這個孩子的個別增強。
PS.如果過動問題嚴重，可能要考慮是否要服藥改善問題狀況。
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作者: editors (編輯者) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 過動兒在課堂中不斷吵鬧，該怎麼辦?
時間: Fri Sep 8 10:30:40 2006
好吧......
關於ADHD臭小鬼頭們，我這老人又雞婆來回文了
這是我個人+北市鑑定流程 交互作用後
我比較喜歡也覺得是比較省事的做法
已國中還管不住自己,您要注意以下幾項
1.學生智力是否正常
2.若智力正常是否身兼其他障礙或是其他疾病
3.家中管教是否得當，家族是否有類似情形
１。不用說，排除智力因素
智商低他當然可能容易管不住自己
２。寡人有疾身上有病
生活怎麼會舒服???當然會不小心鬧一下啊.....
或是可憐又眼睛白白的妥瑞兒，是不是可以多包容呢??
３。家裡有沒有在管
還是家裡也是流氓世家，或老爸也是個過動，AS<<<我是說真的
能排除以上因素，恭喜您
在眾多令導師頭痛科任生氣的眾多搗蛋愛說話暴力行為的孩子中
您可能已經發掘出一隻"正港"的疑似情障生
作到這一步，您可與家長懇談
(如果是我上述的３。ｘｘ世家，父母也有問題，我會建議您慎重考慮)
請家長先帶去醫院給醫生看看
醫生的眼光可是X光，超銳利的，比老師厲害百倍
(沒辦法，所有類似情障生都會流去那邊，老師的經驗值無法相比啊)
請醫師先看病給建議，校方在來配合處理看看
萬一看過醫生，家長不配合服藥或作相關行為矯正
那很抱歉，學生就這樣過日子了
像我在北市沒定期回診，按時服藥的
最多只能作到"疑似"身分
對學生老師特教老師三方，都是沒有多大用處的!!!
萬一看過醫生也配合醫囑
學生情況還是很糟糕
那就送鑑定吧！！
這可真的要讓專業的來囉~~~
我建議您先與貴校特教組聯絡
只要那邊的老師像我一樣玩過一隻情障生
她的經驗會非常豐富!!!就是活的寶庫
比我這樣三言兩語說說要詳細太多了
這就是特教專業嘛(茶)
不過如果貴校特教組也沒接觸過類似學生....
那您還是來板上問問好了XD
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這裡熱的像地獄一樣
對我來說，房間一向如此
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作者: likewater () 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 過動兒在課堂中不斷吵鬧，該怎麼辦?
時間: Fri Sep 15 14:38:36 2006
※ 引述《pupu101 ( 甜蜜的負擔)》之銘言：
: 我是教國中的
: 我教的某個班級裡 有一個過動兒
: 他在課堂中常常吵鬧 甚至沒有舉手就直接發言 講些跟課堂沒有關係的內容
: 要不然就是在班上叫來叫去
: 班上的導師已經幫他安排在教室的最後一排
我們會建議把這個小孩放到第一排
還有美國這邊遇到這種個案
學校的couselor必須要擬定一個behavior support plan
像是跟小朋友一起討論什麼可以 什麼不可以
然後定獎勵制度
平常小朋友表現良好的時候老師可以發一枚小卡片
小朋友每天都去找couselor換獎品
我的小朋友跟你說的一模一樣
可神奇的是 他真的很在乎那個卡片
而且他逐漸學習到什麼是ok跟什麼不ok
像上次他跟我說"Mr. T說我上課想講話一定要舉手!!"
不過這真的是一個漫長的過程
很多時候我還是很想把他扔出教室外面~~
還有就是 他既然愛動 我就讓他動
每過一會我就命令他幫我丟垃圾 倒開水 或是跑腿
降子聽說可以減少他的行為~
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