我有個小五的學障正太，真的是大字不認識幾個
因識字困難，所以學習動機不強
之前的老師一直用第一冊國語課本教他---永遠都學不會的第一冊學了四年@@
學生智商中上，當然很排斥"幼稚"的內容
我還沒見過小朋友
目前的了解都來自書面資料及訪談先前的資源班老師
聽說學生很喜歡上他班上的國語課文內容
所以我想用小五的自編簡化教材教他
可是不知道要教哪些方面、教到什麼程度(我怕我沒經驗，誤了學生太多時間@@)
目前想說，如果他只有"讀寫"這部份有困難
我在這個步驟上轉個彎，譬如幫他準備有注音的課本、用口說代替手寫等
那他的學習有辦法像普通生一樣了嗎？(課文理解、造句等等的部份)
他會一些拼音，所以可以輔助學習
但小五的所有課本都沒有注音，我該怎麼幫他呢？
叫科任老師準備有注音的重點整理給他不太可能，我怕自己也沒時間弄
國語課文的自修有注音，這還好處理，但其他科目怎麼辦呢？
他又很聰明(IQ中上)，我不希望因為他的讀寫困難影響到正常的學習
像這類的學障學生，一課國語，我需要教那些部份？
或是有什麼更重要的東西需要先教他嗎？
PS我一周給他五節國語，兩節數學
希望前輩們可以給我意見，萬分感謝！
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作者: editors (教室還我啦> <|||) 看板: sp_teacher
標題: Re: [國小]五年級高IQ學障
時間: Sun Sep 10 09:40:17 2006
數刪
國語文部分可以參考拙作
精華區裡有
您說之前的老師真要打屁股(是特教師資嗎??)
第一冊至多教半年不會就應該扔掉了
怎麼會去凌虐學生四年呢??
這樣孩子會出現情緒問題的......
到時我們國中就會收到一隻"疑似學情障"
疑似學情障有多難判啊
請行行好不要再虐待學生及為難自己了
我們"下游"會很可粘咧....
我教過的正港學障
就是一隻LD正咩(讀寫障礙)
今年又沒有正港的可以玩
所以要再多多切磋啦
簡述一下讀寫障礙可以發展的課程
1.數學
>>因為國字少,理解多,相當適合我們的學生
您國文可酌減,改上數學
2.運用電腦
>>如果他讀進去的能力還可以,多加強"讀"(辨識字的能力)
寫,用電腦幫忙就可以了,國中月考跟基測都會有老師幫他的
目前我家月考是只能做到報讀,不過我不知哪一年開始會出現"電腦作答"
因為基測的作文可以電腦作答了,所以我們也要比照辦理
如果連讀進去的能力都不好呢??
抱歉啊,我也不知道捏......(這樣真的很障)
3.運用繪本
>>字少圖多,請學生講述故事給您聽
因為他一定能理解又很會說
像國中繪本就作不起來,因為太幼稚了,學生會情障起來....
4.讓學生運用多種呈現方式呈現他個人能力
>>上帝關了一扇窗必會替他開另一道門
像我家正咩畫畫兒功力一流
美容的敏銳度十分強(我還可向她請教XD)
這是她的出路,所以她高職去唸美容科了
發掘學生的個人專才
現在這時代不會寫字也能活的很好
例如美術,體育,演講朗讀,表演(國中有表演藝術的課喔)
一方面讓他有成就感
一方面也是在作未來規劃
再者老師也會比較有成就感
5.學障宣導
您的學生無疑的入國中半年內有極高的機會可以作成"有證書"的學生
他很典型
所以在班上學生應會受不不少誤會才是
(不會唸書,脾氣大,愛講話.....我亂猜的)
趕快把洪大師那套體驗教材搬出來去班上給同學們體驗一下
同學們多少能因此了解他而少些口業
普通班老師的部分也要充分宣導
以免老是有老師說
他看起來不像啊 (／‵Д′)／~ ╧╧
他是學障啊~~~當然看不出來,唉
(我個人最恨這句話了,一方面顯示普師特教智障,一方面顯示我們特宣作太爛)
咦??
我又太激動了，這是公開的板，還是謹言慎行些好XD
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不管在哪一個環境之下，都要找到生存之道，讓自己快樂活著
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作者: shuntpooh (Cushion) 看板: sp_teacher
標題: Re: [國小]五年級高IQ學障
時間: Sun Sep 10 23:45:29 2006
※ 引述《editors (教室還我啦> <|||)》之銘言：
: 數刪
: 國語文部分可以參考拙作
: 精華區裡有
: 您說之前的老師真要打屁股(是特教師資嗎??)
你翻個牆過來，就可以打他們屁股了 囧
天啊！上面這句話打出來
我絕對不能透漏我在哪間學校@@|||
: 第一冊至多教半年不會就應該扔掉了
: 怎麼會去凌虐學生四年呢??
: 這樣孩子會出現情緒問題的......
: 到時我們國中就會收到一隻"疑似學情障"
: 疑似學情障有多難判啊
: 請行行好不要再虐待學生及為難自己了
: 我們"下游"會很可粘咧....
: 我教過的正港學障
: 就是一隻LD正咩(讀寫障礙)
: 今年又沒有正港的可以玩
: 所以要再多多切磋啦
: 簡述一下讀寫障礙可以發展的課程
: 1.數學
: 您國文可酌減,改上數學
他在班上上數學課不用心，可是因為夠聰明
一週兩堂課就可以學會班上五堂課教的東西
月考報讀可以考到九十多分
所以這不成問題:P
: 2.運用電腦
: 寫,用電腦幫忙就可以了,國中月考跟基測都會有老師幫他的
: 目前我家月考是只能做到報讀,不過我不知哪一年開始會出現"電腦作答"
: 因為基測的作文可以電腦作答了,所以我們也要比照辦理
: 如果連讀進去的能力都不好呢??
: 抱歉啊,我也不知道捏......(這樣真的很障)
基測作文可以用電腦作答啊？
真是太感謝你告訴我這消息了@@
這對某些學生來說真是一大福利啊！
: 3.運用繪本
: 因為他一定能理解又很會說
: 像國中繪本就作不起來,因為太幼稚了,學生會情障起來....
恩！希望我的學生幼稚一點
五年級應該還會喜歡繪本
因為聽說他很愛皮卡丘之類的，應該還沒長大吧XD
: 4.讓學生運用多種呈現方式呈現他個人能力
: 像我家正咩畫畫兒功力一流
: 美容的敏銳度十分強(我還可向她請教XD)
: 這是她的出路,所以她高職去唸美容科了
: 發掘學生的個人專才
: 現在這時代不會寫字也能活的很好
: 例如美術,體育,演講朗讀,表演(國中有表演藝術的課喔)
: 一方面讓他有成就感
: 一方面也是在作未來規劃
: 再者老師也會比較有成就感
喔喔！對耶！我要發掘他的優勢
: 5.學障宣導
: 您的學生無疑的入國中半年內有極高的機會可以作成"有證書"的學生
: 他很典型
: 所以在班上學生應會受不不少誤會才是
: (不會唸書,脾氣大,愛講話.....我亂猜的)
嗯嗯！沒錯！
我得做特教宣導的原因就是因為
LD識字困難，常被同學老師當成智障
其實他智商算高了@@
: 趕快把洪大師那套體驗教材搬出來去班上給同學們體驗一下
這個.....我知識淺薄......
是洪蘭大師嗎？
但是是哪套體驗教材咧？哪邊可以找到？
因為我第一次接學障學生，感覺又興奮又緊張@@"
: 同學們多少能因此了解他而少些口業
: 普通班老師的部分也要充分宣導
: 以免老是有老師說
: 他看起來不像啊 (／‵Д′)／~ ╧╧
: 他是學障啊~~~當然看不出來,唉
: (我個人最恨這句話了,一方面顯示普師特教智障,一方面顯示我們特宣作太爛)
: 咦??
: 我又太激動了，這是公開的板，還是謹言慎行些好XD
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作者: editors (教室還我啦> <|||) 看板: sp_teacher
標題: Re: [國小]五年級高IQ學障
時間: Mon Sep 11 00:31:21 2006
※ 引述《shuntpooh (Cushion)》之銘言：
: ※ 引述《editors (教室還我啦> <|||)》之銘言：
: 我絕對不能透漏我在哪間學校@@|||
你害我也要很低調了
這叫做池魚之殃嗎????(請用keroro軍曹中的莫亞小美女語氣)
: : 趕快把洪大師那套體驗教材搬出來去班上給同學們體驗一下
: 這個.....我知識淺薄......
: 是洪蘭大師嗎？
: 但是是哪套體驗教材咧？哪邊可以找到？
: 因為我第一次接學障學生，感覺又興奮又緊張@@"
哀唷 不是啦~~~
師大特教系洪儷瑜大師啦
快去這裡找找看
http://nflcr.im.knu.edu.tw/read/
萬一真找不到你翻牆過來拿啦XDDDD
不要用聯絡箱送來送去
這是很智障的行為XDDD
雖然以前常常作(光速逃)
學障生我都覺得很沉重耶
都很怕因為我無能害她少學了
因為她們很有學習力啊
極有可能是下一個湯姆克魯斯
我真怕耽誤她們耶.....
只好多多進修多切磋啦!!!!
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