[問題]亞斯伯格的堅持該怎麼辦?

[dfab (nowhere...)]

上課的第一天 他就跟我說"老師 我是亞斯伯格喔"
經過一個月乖巧的蜜月期後 開始出現問題行為
會堅持自己的想法 不聽別人的
例如 自己先上課不守秩序 被旁邊同學制止 就認為對方的錯 要打對方
 連抓到訓導處還是一直執著在要打回去
又例如 學習單已寫完 老師說再給十秒檢查 別的同學都沒意見
他就堅持太短了 老師先改其他人的 他還卡在時間太短 就不願交學習單 生氣
又例如 說已去安親班就不用來資源班了 跟他說明他常常這樣無法控制情緒
需要來資源教室做額外的輔導才能更好 他就說"這是我的個性為什麼要改"
問他別的同學因為這樣怕他他也沒關係嗎 他說"沒關係 不是我的問題"
對於這樣完全無法站在別人的角度想事情 無法依循指令(要求他他就會不爽)
生為一個資源班老師可以怎麼做?事先訂好契約 也沒用 沒有會怕的人
1.盡量不去引發爆點?這樣來資源班時或許會比較平靜 但班上情況還是一樣
2.繼續堅持原本的規定?這樣他就會不來資源班 校方對於這樣固執的孩無其他辦法
第一次遇到這樣的孩子 真的不知道要怎麼幫他 還要考驗自己的EQ不要被激怒
大家可以幫忙想想辦法嗎 另外 如果像他這樣堅持不來上課 資源班可以怎麼做?


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作者: holdwish (No.1) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題]亞斯伯格的堅持該怎麼辦?
時間: Thu Oct 18 19:36:24 2007

※ 引述《dfab (nowhere...)》之銘言：
: 上課的第一天 他就跟我說"老師 我是亞斯伯格喔"
: 經過一個月乖巧的蜜月期後 開始出現問題行為
: 會堅持自己的想法 不聽別人的
: 例如 自己先上課不守秩序 被旁邊同學制止 就認為對方的錯 要打對方
:  連抓到訓導處還是一直執著在要打回去
: 又例如 學習單已寫完 老師說再給十秒檢查 別的同學都沒意見
: 他就堅持太短了 老師先改其他人的 他還卡在時間太短 就不願交學習單 生氣
: 又例如 說已去安親班就不用來資源班了 跟他說明他常常這樣無法控制情緒
: 需要來資源教室做額外的輔導才能更好 他就說"這是我的個性為什麼要改"
: 問他別的同學因為這樣怕他他也沒關係嗎 他說"沒關係 不是我的問題"
: 對於這樣完全無法站在別人的角度想事情 無法依循指令(要求他他就會不爽)
: 生為一個資源班老師可以怎麼做?事先訂好契約 也沒用 沒有會怕的人
: 1.盡量不去引發爆點?這樣來資源班時或許會比較平靜 但班上情況還是一樣
: 2.繼續堅持原本的規定?這樣他就會不來資源班 校方對於這樣固執的孩無其他辦法
: 第一次遇到這樣的孩子 真的不知道要怎麼幫他 還要考驗自己的EQ不要被激怒
: 大家可以幫忙想想辦法嗎 另外 如果像他這樣堅持不來上課 資源班可以怎麼做?

看完你的敘述，我覺得他是個挺聰明的亞斯伯格！甚至是有點以他的病來藉口耍脾氣的
感覺~~囧
給你點小小建議，不一定適用在你的小孩身上，但是可以試試：
1. 學習單你可以先改已經寫好的小朋友的，他要堅持僵在那裡就隨他去吧
   (忽視法) 他繼續跟你盧什麼你就當作沒聽到，只重複你的堅持:"檢查完交給我"
   其他不要跟他多談
-->我們班上也有類似這樣狀況的孩子，他可以自己"當"在那裡一節課，但是最後他會
   受不了老師的忽略而有"一點點"的讓步。

2. 至於會說去安親班就不用來資源班這一點，我是覺得應該要讓他有想來的理由(例如
    他可以在這裡換得許多獎品或是鼓勵，或是老師的關心等等)，讓他可以非常想來
   而不是需要老師強迫他過來上課。(我班上那隻則是一來上課就趕不回班上去了= =)

此外，對於這類固著性超強的孩子，不要寄望能一時用什麼方法來改變他們的想法，
因為他們-->不吃軟也不吃硬，他們需要吃"藥"...囧
至於行為問題，真的需要長期抗戰了...大家可以集思廣益一下要怎麼"妥協"他們~~

若有講的不好的地方別見怪喔~^^"



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※ 編輯: holdwish        來自: 220.132.149.117      (10/18 19:38)
推 dfab:謝謝分享 1.2都有試過 他之前也是很愛來 但是
→ dfab:近來開始會故意唱反調 我堅持 關係變壞 惡性
→ dfab:循環 今天跟導師及媽媽都談過 會繼續努力的^^
推 shuntpooh:請問一下，他需要吃哪種藥？利他能嗎？
→ shuntpooh:吃藥可改善固著行為嗎？AS真的很討厭耶
推 anglesmile:樓上 他也覺得你們大人很討厭啊^0^
→ anglesmile:我之前用轉移注意力對待 記得給台階下
推 smartbear:藥物可以改善亞斯伯格的固執，請給醫師
→ smartbear:看.藥物本身是滴劑，可偷下藥
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作者: camuschi (卡繆琦) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題]亞斯伯格的堅持該怎麼辦?
時間: Wed Oct 24 11:51:56 2007


對於亞斯伯格的堅持：

個人認為，這原本就是他們的主障礙，必須正視且接受這個問題，才有辦法解決。

亞斯伯格症最早被歸在自閉症的亞型，即因他們有類似的固著行為，他們容易沈浸

在自己的世界，較難與外界溝通，面對他們的絮絮叨叨，簡單的指令，溫柔的堅持，

持續的溝通才能長久。

他們的類化能力比較低，換了新環境，需要比別人長的適應期，所以請所有跟他接

觸的老師，給他加倍的時間和耐心。

要讓他心甘情願的到資源班，要從多方面著手，嘗試各種不同的方法（試探原本就

是教育的方法之一），每個孩子都是獨一無二的，尤其是特殊的孩子，當然，這要

花上很多的時間和很多的耐心。

記得以前看過一個故事：一位老師教一位特殊學生某個行為，訓練了四百次才成功，

如果他在第399次就放棄了，那麼他就永遠認為這個學生學不會了，更何況，才試了

10次、100次甚至200次的老師呢？

契約的作用，建立於簽約雙方願意遵守的前提之下，若否，那麼契約的作用也幾乎

等於零。

一個月的時間不算長，持續觀察久一點的時間，總會找到孩子在乎的東西。

對於問題行為，個人認為，行為改變技術仍優於藥物治療。

除非學生的生理上併有ADHD的特質，藥物並不能改變亞斯伯格症的問題行為。

以上淺見。

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推 smartbear:不過這款滴計可以改善固執。讓老師有機
→ smartbear:會可以訓練學生，所以請醫師評估吧