[請益] 該跟如何跟學生說他的狀況呢?

[goodest (est)]

五年級的學障學生
很活潑、愛講話的學生，
常常有意無意的問我「為什麼我要來這裡上課？」
「某某某跟我一樣他注音都不會他為什麼不用來？」
「像我這一種的學生.....」
有時候會說「我比較笨、學不會」，有時候又會說「像我這麼聰明」，
「我們老師說我是過動兒」
我絕得他很在意「他很特別」這件事情，又常常刻意表現得不在意、
或是故意用負面的話來說他自己，應該是想要聽聽我替他做的辯解是什麼，
接著他會否認我的話，或是提出很多問題來反問我，
傳遞的訊息是「你說的一點都無法說服我我不笨這件事情」，

當然我知道他是刻意的，我都會跟他說
「你只是因為比較容易分心，並不是因為你笨，
來這裡老師可以好好教你，讓你越來越厲害。」但是他幾乎常常提到類似的問題，
顯然，這種方式失敗，

我可以怎麼跟他說呢？
他為什麼來這裡？他很笨嗎？為什麼他們老師說他是過動兒？
為什麼他都學不會？
你們會怎麼回應他呢？謝謝分享!

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◆ From: 59.116.69.60

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作者: editors (沒事念什麼研究所XD) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 該跟如何跟學生說他的狀況呢?
時間: Tue Nov  4 04:02:17 2008

前文恕刪
剛好上個禮拜才跟我學生談過這件事情.....
我的作法是會直接告訴他，你是學障，又有些過動沒錯
來資源班是為了協助你學習，不是要處罰你的
因為資源班有很多專家，可以幫助你，專家說的就是對的，要相信專家的話
如果他一直用負面的語詞，我可能會反嗆他XD
以免他一直沉溺在自艾自憐中(超討厭學生這樣的!)

以下是我自己的實例：
我在國中資源班服務，已通過鑑定的學障生還蠻多個的(目前是九年級生)
目前我這組裡有一個自閉症生，因為行為不合乎"社會"期待
所以被其他資源班學生排斥得很厲害
上周上課我就直接挑明說
你、你、你是學障，某某是自閉症，誰是聽障....
聽障大家都能接受，但是說到自閉症的"眼白過多"，大家卻難以接受
(有機會再說說學生的英勇事蹟好了XD)
我很認真告訴他們，自閉症就是這樣!
就像你們是學障一樣，你們學習上會有困難，自閉症跟人家互動會有困難
看學生反應似乎是能接受我的說法

另外有一位是疑似學情障生(已通過再鑑定，還是作不成...)
他就吼叫說，為什麼考試他都沒有提示答案，但是學障生都有?
我就告訴他，因為你背得起來，可是學障他拼了命也很難背得起來
他們在學習上會很有困難，你卻沒有
學障生也在一旁搭腔，你以為我喜歡這樣喔?(喜歡自己是學障喔?)
再告訴他「用進廢退」的道理....
因為進入說理模式，學生就開始受不了，姑且不吼叫了(笑)
PS:學生的真實情況就不多做說明了，這是當下要安撫那位疑似學情障學生便這樣說

另外接受鑑定這件事情，我也會明說，學生都大了也懂事了
他自己有沒有被老師施測，他自己很清楚
像那位疑似學情障生就會說他也做過一堆測驗啊~~
我就補刀：然後累死我又沒通過!!誰叫你不去看醫生!!
別人怎麼鑑定就會通過，你就沒過?
(都使用正式的名詞來說明)

會這樣做的想法是，學障自國中給予學障鑑定證明書之後
其效力直達考大學，可說是求學階段他都是學障了
有必要讓學生了解自身情形
我常常跟學障學生說，你是很聰明的，只是你的聰明才智不是在讀書上
例如操作、把妹(謎笑)就很強啊~~~
考試的時候也會技術性讓他有機會得高分，增加學生的自信心

加映一場~
我的聽障生也是超級好奇別人是何種障礙
自七年級起就一直問誰是什麼?另一個又是什麼?
我曾讓他上網去查過「亞斯伯格」的定義
好像也曾問過腦性麻痺.....不過AS問比較多次
(大家對於AS果然是最好奇...)
這也是一種機會教育吧~


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老化四徵兆

            ○ zzzz      ！           * \○/ ★     (○ ？
           └□         " ○□═         □          □>
           √√          ╦══╦        ∥          |\
        坐著一直睡      躺著睡不著   舊的一直提   說過就忘記  Ωtotorolin

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推 ntntc123:學生會不會回你"可是課本說 專家是訓練有素的狗" XD
→ editors:學生會這句也蠻厲害了(可惜目前尚未出現這樣的學生)
推 goodest:老師，你好酷!很有魄力耶!哈哈哈
→ goodest:謝謝你很有趣&很精采的分享，我想我的學生既然夠聰明，
→ goodest:我也許也可以直接告訴他他的困難是什麼，下次試試看，
→ goodest:感謝!
→ pipibaby:推直接告訴他 只是有時候我還是怕怕的>"<
→ pipibaby:面對高年級孩子提問，有時還是會擔心傷了他幼小的心靈 :)
→ editors:這是國中勁爆版(七年級的時候我也不會這樣說，只是現在..)
→ editors:要不是排斥AS狀況太劇烈，也不想公開這樣和他們討論
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作者: tin83 (mo-gu最可愛了^^~) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 該跟如何跟學生說他的狀況呢?
時間: Tue Nov  4 23:35:19 2008

我想我會跟他說︰「會去思考這種問題的學生，應該不會笨到哪裡去吧？

每個人都很特別，你當然也不例外！今天你能來這裡上課，是我們有緣份，是你有福氣，

我們一起努力讓你變得更好！但是每個人都有優缺點，今天如果你只是一直想著你的缺點

，自己給自己畫一個框框，覺得『反正我就是這一種人，所以我永遠也做不好！』那你當

然就不會進步。別再給自己找藉口了！你打從心底相信自己、肯定自己，你才有可能做好

，你覺得你自己聰明是一件好事，不過聰明人是不會把這種話掛在嘴邊的！以後關於這類

的話題我都不想再聽到，把想這些問題的心思拿來好好學習吧！證明自己的能力給你們老

師看看，相信他會改變對你的看法的。」

如果再不行，帶他去看看啟智班的學生吧！加上一點引導，讓他感謝上天沒有剝奪他太多

的能力，找一些他的長才讓他發揮，培養他的自信心，引導他多做正向思考，應會有所改

善的。

至於他問其他人學習情形的部份，要引導他不可以在當事人面前那麼直接的問，有興趣可

以私底下跟他討論各障礙類別者會遇到的困境。

講實在話，因為我自己是身心障礙者，所以很能體會那種自卑感，

當我還小的時候，我也很在乎別人對我的眼光，有時提出這類問題或許只是要得到認同感

，其實心裡是渴望跟大家一樣的，但為了怕週遭的人擔心，又會刻意表現得不在意。

這其實就是一種不成熟心靈的矛盾與衝突罷了！

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推 vickyrat:(小小聲的說)我覺得去看啟智班的學生會讓資源班學生有
→ vickyrat:優越感耶…而且弄不好會讓他們覺得比上不足、比下有餘
→ vickyrat:雖然覺得很不好意思，但我們班孩子常這樣被資源班的歧視
→ vickyrat:因為他們在普通班也被歧視，因此會罵我們學生白癡、笨蛋
→ vickyrat:只有啟智班老師糾正是沒用的，因為資源班、普通班老師及
→ vickyrat:家長都不會糾正，甚至家長還覺得本來就是這樣…
→ vickyrat:每次我的學生因為這樣被比較、被罵我都很心痛…
→ vickyrat:所以請停止資源班的學生來跟啟智班比較吧！除非老師們可
→ vickyrat:以確定真的能把孩子的心態導向正常的方向…不要讓啟智班
→ vickyrat:的孩子受傷害了，雖然他們不懂，但不表示可以拿來被比較
→ vickyrat:啟智班的孩子是無辜的，欺負資源班孩子的不是他們，請不
→ vickyrat:要讓資源班的孩子來傷害他們…
推 editors:資源班學生自己都分成三等級了，真的要花很多時間導正。