推 justdo:本身他的任課老師是否有堅持也是問題所在 06/09 22:27
→ justdo:例如整堂課都打人 快下課安靜10分鐘而不處罰 那就要改了 06/09 22:30
推 blacksofia:請問他為什麼要打人阿，吸引注意?無聊? 06/09 23:26
→ clwl:回j大 有堅持過不讓他下課 但這還是沒能讓他知道不可以亂打人 06/10 12:46
→ clwl:而他打人的原因...我想兩者都有....因為無聊的話... 06/10 12:48
→ clwl:我有試過調整上課方式....盡量讓他想參與... 06/10 12:50
→ clwl:但如果因為吸引注意而打人我就不知道怎麼辦了 06/10 12:50
→ clwl:所以想知道當他發生打人行為的時候我該做些什麼 06/10 12:51
→ clwl:才能讓他知道不能亂打人 06/10 12:51
→ ilu93120016:根據你的說法 似乎目前都是採取懲罰的方式 06/10 18:13
→ ilu93120016:你可以試試看改用增強的 如果妳能一節課不打老師或同 06/10 18:14
→ ilu93120016:學的手 老師就給你一個小獎勵 累積幾節課可以換大獎勵 06/10 18:15
→ ilu93120016:不過你必須先知道她喜歡的東西是什麼 (增強物調查) 06/10 18:17
→ ilu93120016:另一個重點 她在別人老師上課時是否也會這樣?? 06/10 18:18
→ ilu93120016:如果會 就請其他任課老師配合執行且要堅持下去 06/10 18:19
→ clwl:恩 謝謝 我會拿來參考 改進對他的教學 06/10 20:06
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作者: tbps (11) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 打人的學生
時間: Wed Jun 10 20:17:03 2009
※ 引述《clwl (clwl)》之銘言：
: 這學期碰到一個棘手的個案
: 所以想請問板上有經驗的老師
: 我手上有一個智障學生
: 他這學期常常打人
: 如果你不理他，或他不想上課時，
: 一開始他會一直碰你的手
: 說不要碰還會一直故意摸
: 把他的手撥開
: 之後會用鉛筆畫你的手
: 或很大力的打你、捏你
: 然後還故意說：你會不會痛，我打到你的手耶
: 如果你想要抓他
: 他會馬上說對不起
: 但都是說好聽的
: 因為不到一分鐘他又會打人
: 這種學生要怎麼處理才不會讓他亂打人
: 試過跟他說打人就不能下課
: 他也無所謂
: 而且他只會在下課前才表現好
: 但之後仍然會打人
: 又或者是把他喜歡的車子圖卡沒收
: 他也無所謂
: 反正就是擺出一副沒再怕的樣子
: 東西不要就不要
: 因為是去巡迴的
: 所以一個禮拜才去見一次那個學生
: 影響整節課不說
: 主要是他這種態度很難改過來
: 所以很苦惱
1.個人猜測使用正增強方法將無效，主因在於原po已經使用過個案喜歡的車子圖卡
，將其沒收各案都不在乎，似乎那不是他真的在意的增強物。
2.個案與其他同儕幾乎沒互動，不知道與他人互動的方法。
3.與其教懂他"打人是不對的"，不如使用正向行為支持，訓練適當的行為來取代
問題行為，要打你時把他的手抓到一旁拿筆(或者其他正向行為)
久而久之，便會取代其問題行為。
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作者: ilu93120016 (騷老師) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 打人的學生
時間: Wed Jun 10 20:44:25 2009
原文恕刪
※ 引述《tbps (11)》之銘言：
: 1.個人猜測使用正增強方法將無效，主因在於原po已經使用過個案喜歡的車子圖卡
: ，將其沒收各案都不在乎，似乎那不是他真的在意的增強物。
: 2.個案與其他同儕幾乎沒互動，不知道與他人互動的方法。
: 3.與其教懂他"打人是不對的"，不如使用正向行為支持，訓練適當的行為來取代
: 問題行為，要打你時把他的手抓到一旁拿筆(或者其他正向行為)
: 久而久之，便會取代其問題行為。
tbps大的策略3.固然沒錯
但是運用以上策略時最重要的關鍵就在於"配合使用增強"
以下貼上
區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。
低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。
區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。
區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。
但不考慮相不相容。
區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為
必不相容。
若無搭配增強 則此方法等於是一個"塑造(shapping)"的過程
塑造是一個較為漫長且費時的過程
而原PO是位巡迴教師 故教學時間不多 必須請個案任課教師幫忙
若任課教師的時間都花在注意何時該把筆塞進學生手中
則勢必造成教學進度耽擱 引起其他學生或家長反彈
因此
最經濟實惠 又容易實施的方式 正增強應當之無愧
以上提出看法 並未試圖引戰
相信tbps大 也是為了學生著想而提出看法
還請特教界前輩 多多指教 ^___________^
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