推 mercuryash:請家長自己找一個特教助理員? 之前帶過的一個自閉兒 03/18 00:39
→ mercuryash:去年升小一 媽媽有請特教系的學生入班協助 薪水媽媽付 03/18 00:40
推 mercuryash:或是鄰近班級的老師、你的搭檔...在開學初期協助入班? 03/18 00:43
文章非常的長!
純粹只是教學上的瓶頸
不喜勿入 謝謝!
如標題
其實這個問題已經持續半學期了
原本這個學生在幼小銜接小一時
鑑輔會就建議就讀特教班的
學生概況:
(中度自閉症 有口語會仿說 會主動說要尿尿 吃東西)
(能數數1-50 50-100會亂跳 沒有數與量的概念)
(能做簡單的生活自理但動作有品質不佳的情形 需要時時提醒或少量協助)
(專注力約5分鐘 容易受噪音或聲光的干擾 高興的時候會發出呀呀的尖叫聲
生氣或感到憤怒時會有自傷的表現 無聊時也會有自我刺激)
(智商49 對事物的理解程度差 需要反覆練習與視覺提示還不一定能了解)
家長執意要唸普通班
上半學年度
我抽了該生1/2普通班的課出來
幾乎都在處理該生的常規 感統 情緒問題
該生受限於理解與智商
班級課程全部無法跟隨
加上家長又非常在意學業
所以有陣子學生很可憐
回家都被逼迫要完成普通班學業
所以常常有自傷行為
或在班級大吼大叫的干擾行為
為了該生 我除了排課之外
經常義務支援該班級活動
(給予該生一週超過15節課的時間)
目的只是想要趕快增進他適應普通班的生活
花很多時間 也和普通班學生建立不錯的感情
期末更為該生開了個案會議
有主任 組長 導師 資源班教師 參加
除了跟家長溝通帶孩子的方式以及技巧
(視覺提示..積極正向語言..結構化的作息和教學.....等等)
也溝通了一些教養上的點
(例如:孩子對生活常見事物的理解勝於對功課的書寫......等等)
當然也淺淺的提了一下
該生在普通班學習的狀況
並且希望家長好好思考這樣的安置是否適合他的孩子
這學期回來
學生感覺比較能聽的懂指令
很多同事反應 該生狀況比原先預期的好
只是最近
導師又反應該生在班上無法參與的時候
並不願意在自己的工作區工作
(我們有為他設立一個專屬的工作區
是可以練精細動作的工作)
而且會離開座位 並且發出聲響
影響該班考試
今天下課時導師請該班普生帶著該生到資源班
我受限有課 簡單處理一下
(利用健康操稍微宣洩該生的精力和情緒)
之後就請班級學生帶回原班
(我有其他學生的課)
後來聽說
導師把學生送到輔導室
我想
導師應該也是受不了
又不知道怎麼辦所以送輔導室
現在 我覺得很傷腦筋
因為我真的很想花多點時間好好跟該生耗
可是
我發現我自己身體無法負荷(生理上有些狀況出現)
有時候受限於資源班的服務型態
造成理想和現實無法兼備
我真的覺得很累!
不知道有沒有版上的夥伴 能給我些建議呢?
PS:之前家長也想過要入班協助 不過家長的方式 會讓孩子更加依賴
所以導師原則上是拒絕的!! 另外也請示過教育局
教育局回覆經費短缺 該生無法申請教師助理員!
在學校人力有限的情形下! 光靠資源班老師 真的是蠟燭兩頭燒
加上最近鑑定工作 !!!
分身乏術......心理壓力很大! > <"
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