推 birdy0914:要是我絕對先放棄課業說...XD 03/23 23:10
推 canifly:我也覺得他目前最重要的應該不是學業耶 03/23 23:16
→ LHZ:其實已經不要求她課業了,意思意思上一點 03/23 23:16
→ LHZ:b大跟c大是覺得應該好好跟她溝通嗎?如果是那我該怎麼切入呢? 03/23 23:16
→ LHZ:她防衛心有點重 03/23 23:17
→ LHZ:我之前有跟她聊過天,她幾乎都說"不知道",但應該不是真的不知道 03/23 23:18
推 canifly:沒看過這個學生很難建議 不過每次上課都會花五分鐘和學生 03/23 23:20
→ canifly:閒聊 是每次唷～就例如說你喜歡吃什麼阿.. 03/23 23:21
→ canifly:有時候學生也會說不知道 就出選擇題讓他選 花個一個月 03/23 23:21
→ canifly:就開始知道學生有興趣的點在哪了..大概到3個月後 03/23 23:22
→ canifly:大概三個月後我才會跟學生較深入的話題 03/23 23:24
→ canifly:一直不見斷的和學生養成聊天的習慣 03/23 23:25
→ canifly:學生也才會開始主動跟我聊天 03/23 23:25
→ LHZ:好的,我來試試看.不過也想請教...資源班多半都有普通班老師給 03/23 23:26
→ LHZ:的壓力或是包袱...大家都是怎麼溝通的呢?因為其實我也很討厭 03/23 23:26
→ LHZ:追著進度跑...好累喔...孩子也被我逼的很可憐 03/23 23:27
→ canifly:可能該讓普通班老師瞭解資源班不是只有課業吧 03/23 23:31
→ canifly:特教宣導滿重要的 03/23 23:31
推 kadok:想獨佔的學生真的很黏 03/24 08:59
推 dolack:應先教她情緒管理和心理輔導 03/24 12:10
→ LHZ:結果今天孩子很開心的來上課，後來經過我教室還大聲跟我打招呼 03/24 22:17
→ LHZ:我只能說...孩子...我真是猜不透妳呀！ 03/24 22:18
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作者: tina7481 (2010我來囉 ) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 不知道該怎麼辦了...
時間: Tue Mar 23 23:49:32 2010
小妹剛實習完還不是正式的特教老師，很菜，不過有一些想法可以討論，
如果有不妥的地方還請各位老師指教^^"謝謝
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從原文的敘述來看，我跟上篇推文的老師（B大、C大）同樣認為
孩子目前現在"最需要"的不是課業輔導。
我不知道孩子現在幾年級，但是孩子的家庭狀況跟功能真的很.....
孩子最基本的需求---依附關係，都不是很足夠，所以孩子本身就沒
什麼安全感。再加上她自己學習上的狀況、人際關係、跟老師的關係，
都不是很好，她自然是很退縮的。
也因為她真的非常沒有安全感，所以她很渴望被重視、被在乎、被關心，
如果得不到她想要的，她就寧願躲起來，築起高牆不讓任何人接近。
其實，孩子的心理問題很明顯影響到她的學習，她的心對這個世界很失望，
她不斷的被拋棄（因為大人的不成熟、因為大人只看到她不好的地方），
不斷的被大人的決定傷害......然而，因為她周遭的大人，特別是家裡的人
又沒有去教導她該如何面對問題、沒有人教她社會化的方式，她用自己的方式
（逃避、莫不吭聲）又被我們大人責罵......其實她心理應該是很難過的。
如果可以的話，試著尋求輔導室或心理師的協助吧，把她的心理問題處理好，
把她的情緒釋放出來，當她對自己比較有信心的時候，她自然而然也會願意去
嘗試學習課業、學習面對課業上的挫折。
如果原PO老師有上過繪畫治療或遊戲治療的課，也可以嘗試給自己跟孩子一個
安全又放鬆的空間跟時間，好好的去覺察孩子的心理狀態，讓她感覺有人同理她、
有人懂她的心，我想她也會願意把話說出來，你跟她的關係也會建立的很好。
也許處理孩子的心理狀態需要很長一段時間，但很明顯的這個孩子「不快樂」，
但如果你不想放棄她的話，就花一點時間去努力吧，不過要記得尋求資源、也把
自己照顧好，不然會很挫折的。
關於普通班老師的問題，我覺得針對這個孩子，你可以去想一想，你希望她在你
這裡得到什麼？是快樂？還是學業技能？也許多覺察一點，你的心理會有答案，
當你有了答案之後，你也必須鼓起勇氣去與原班導師溝通，當然，你必須先堅定
自己的立場。關於作業，我覺得是可以適當的要求學生，還是要培養她對自己負責
的態度，但是如果作業對孩子來說是太多或太難的，你就必須去跟導師溝通，請導
師彈性處理。
加油喔^________^
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◆ From: 118.160.147.80
推 birdy0914:另外如果該學生在原班有行為問題的話 03/23 23:54
→ birdy0914:也可以藉機跟普師說想優先處理行為跟上課態度的問題 03/23 23:55
→ birdy0914:有些普師只要學生上課不鬧，是可以容許課業上給空間 03/23 23:55
→ birdy0914: 想法是：如果你一次只能給特教生一個目標，你選擇啥？ 03/23 23:56
→ birdy0914:一個目標一個目標慢慢做，完成一個算一個 03/23 23:56
推 LHZ:這個普師是對她的課業不要求,也是孩子不吵不鬧,她就OK 03/23 23:56
→ tina7481:看到B大的補充我又學到一點了耶^^ 03/23 23:57
→ birdy0914:只要朝著的是正確的方向，孩子不會在你手上完美 03/23 23:57
→ birdy0914:但也不會在你手上毀滅，充其量是走的快慢罷了... 03/23 23:57
→ LHZ:那對於這個孩子是不是應該要一對一呢？ 03/23 23:57
→ birdy0914:剩下的如果是造化弄人，那也只能說自己盡力了以上 03/23 23:57
→ birdy0914:是否一對一看狀況吧，排得出時間再說 03/23 23:59
→ birdy0914:其他孩子也許會覺得老師對每個人的態度不公平 03/23 23:59
→ birdy0914:但這也就是一個對特教孩子做特教宣導的時機吧XD 03/23 23:59
→ birdy0914:我們都是在為孩子加糖果的老闆，他手現在能握多少 03/24 00:00
→ birdy0914:我們一次都只加一點點，多給學生的不只是作業而已 03/24 00:01
→ birdy0914:不過這應該是自我暗示啦，孩子應該還是只想到一堆作業.. 03/24 00:03
→ birdy0914:以上，廢話完畢 03/24 00:04
推 LHZ:謝謝b大跟t大,我會再想想 ^__^ 03/24 00:08
→ tina7481:加油喔！！ 03/24 00:15
推 jane522522:好老師一枚!!推你一個 加油!!!! 03/24 12:34
→ pipibaby:也推一個，加油喔!^-^ 03/24 12:39
推 jipk:試著在他有一點點進步時，給予他喜歡的鼓勵與回饋，甚至在班 03/26 18:13
→ jipk:上表揚他，讓他知道你的小小進步，老師都有看見！ 03/26 18:14