推 monglong:想知道學生會這樣做的原因動機＠＠ 08/31 13:15
→ wilsonx:沒動機，耍賴習慣了 08/31 13:32
推 spesoon:不管是不是耍賴~背後一定有原因和動機~ 08/31 14:22
推 redlotu:學長加油 08/31 15:35
推 yu0226:每天進教室就稱讚他並先讓他做他喜歡的活動 08/31 15:48
推 Madelaine:「耍賴」可以視為「逃避」，不進教室可能是教室裡會有讓 08/31 17:30
→ Madelaine:他不舒服的事情在等著他（有些孩子討厭在教室裡「上課」 08/31 17:31
→ Madelaine:如果可以，請教小學老師他在國小上課時的情況，以及在 08/31 17:32
→ Madelaine:這樣的情況下他們曾經有過的處理方式 08/31 17:33
推 lovelyfafa:拿出食物..... 09/01 20:01
推 travelers:先找到他的增強物 用增強物引誘他試看看 09/05 10:48
→ travelers:或是一進教室就進行他喜歡的活動 持續一兩星期 09/05 10:48
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作者: jadeu00379 (掐七) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 束手無策
時間: Wed Sep 5 21:02:42 2012
※ 引述《wilsonx (威爾森)》之銘言：
: 最近接收到一個學生
: 是中度MR，但個性非常的硬
: 據說小學老師六年也束手無策
: 以下是在學校發生的狀況
: 他一到學校就不下車，打死都不下車
: 一定要老師強迫拉下，還會用腳死命勾住座椅
: 最後下了車就整個人像泥巴一樣坐在地上
: 用手遮住耳朵
: 接著就把老師當空氣
: 你要抱他進教室，他就像泥巴
: 要來硬的...他還是像泥巴
: 打死就是不進教室...但又不能用棍子揍他
: 怎麼辦才好，我只要他進教室，坐在位子上就好
: 有沒有什麼好辦法，我需要抓狂兇他嗎？他也是一副沒聽到的樣子
借題發問~~
我最近也遇到一個類似這樣的學生!
我是一個實習老師~
從8月1日就開始接觸學生，每天上暑期課輔班，到現在課後托育班，然後也是
我的輔導老師指定教學演示的學生，聽學校很多的老師說，他的行為問題非常嚴重，
全校老師都認識他!XD 但他最近的行為真的讓我有點無法對付他~>"<
我想請教各位老師!
學生為中度MR 喜歡畫畫
行為問題1.
上課時會時常說甚麼東西沒有拿，他要回教室拿。不然就是說謊!
行為問題2.
課後托育時，因為他不用寫普通班的數學國語，加上資源班老師給他的作業
也是念課文，背課文，但他也是不背也不念，一直說不要，然後就發出怪聲音。不然就是
坐沒坐樣。(他是五年級，但他10以內加減不會，但是會使用計算機)
行為問題3.
資源班的老師方式大多都是以責罵的方式，他也都會回嘴，所以對他
來硬的也是沒有用。但我用鼓勵他的方式，他也是不願意去做。(是不是鼓勵方向不對??)
有設置增強制度，因為也會扣分，他都是扣到沒分，然後就無所謂了。
(有試著一直增加他加分的機會，但變成其他學生就會跟老師要求我也要，但發現他對於
食物、餅乾很有興趣!但他好像有一點妥瑞，又不敢給他吃太多!)
行為問題4.老師越是糾正的他的不對，他越是故意會去做。
行為問題5.我只要跟他說可不可以再做這樣的事情，再做就扣點，他就說好啦!
我就不會扣，但是他又會再犯，但是後來發現應該要扣下去才是，但已經來不及了QQ
他已經不在意加分制度了!!!>"<
原PO的問題:
1.因為我們有兩個實習老師一起帶，加我兩個，但我發現他比較會聽另外一個實習老師的
話，我是不是完全被都吃死死了QQ 我覺得挫折感超大! 但是又礙於他是我教學演示的學
生，我一定要跟他建立好關係才行! 是不是要重新建立了呢!>"< (跟他相處一個月了，
還找不出訣竅來 冏)
2.因為我的輔導老師他對於學生的態度真的昰不太好...~今天還發生跟學生對罵的事情，
那這樣子的話，我要怎麼不要被這個學生吃的死死的???>"< 也讓學生可以比較聽我的
不知道我給的線索不知道多不多!
加上現在托育班是我跟另一個老師輪班，就是一個人帶六個學生，有三個學生是中度，(包
括我說的那個)比較需要1對1的那種 三個學生是輕度，但是有兩個注意力比較不集中，
三個輕度的普通班作業很多，但他們又是理解能力不太好的那種，昨天第一次一個人帶
真是的情況超級失控的! 囧
我想說是否可以嘗試買個畫畫本，讓他就是把功課做才可以讓他畫畫的方式呢??
內容有點雜~~~
請多多包涵!!!!!!!!
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◆ From: 111.185.128.155
推 zyxcba5:其實你這六個問題 每個問題都可以獨立發一篇文來回答了... 09/06 00:52
→ zyxcba5:特殊生托育班直接丟給實習生個人是覺得不太妥當啦 09/06 00:53
→ zyxcba5:個人好奇若是這六個學生有任何一個在托育班受傷出事 是 09/06 00:53
→ zyxcba5:學校內的誰要負責呢@@? 沒有質疑的意思 純粹好奇責任歸屬 09/06 00:54
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作者: Madelaine (空白鍵) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 束手無策
時間: Fri Aug 31 17:38:30 2012
※ 引述《wilsonx (威爾森)》之銘言：
: 最近接收到一個學生
: 是中度MR，但個性非常的硬
: 據說小學老師六年也束手無策
: 以下是在學校發生的狀況
: 他一到學校就不下車，打死都不下車
: 一定要老師強迫拉下，還會用腳死命勾住座椅
: 最後下了車就整個人像泥巴一樣坐在地上
: 用手遮住耳朵
: 接著就把老師當空氣
: 你要抱他進教室，他就像泥巴
: 要來硬的...他還是像泥巴
: 打死就是不進教室...但又不能用棍子揍他
: 怎麼辦才好，我只要他進教室，坐在位子上就好
: 有沒有什麼好辦法，我需要抓狂兇他嗎？他也是一副沒聽到的樣子
回個文來賺個p幣（順便逃避一下文書工作-_-）
推 Madelaine:「耍賴」可以視為「逃避」，不進教室可能是教室裡會有讓08/31 17:30
→ Madelaine:他不舒服的事情在等著他（有些孩子討厭在教室裡「上課」08/31 17:31
→ Madelaine:如果可以，請教小學老師他在國小上課時的情況，以及在08/31 17:32
→ Madelaine:這樣的情況下他們曾經有過的處理方式08/31 17:33
另外，他應該是新生吧
我想也才剛開學幾天，他也要適應一下新的環境跟新的老師，
先用他有興趣的事物吸引他，讓他對於進教室有好的期待感
如果他願意下車了，馬上給予鼓勵
願意進教室了，也給予鼓勵
循序漸進的讓他知道來學校上學就是要進教室
加油啦！
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廖 買 烏 格 豐 餅 嘟 三 榮 強 邁 羅 宸 王 瑋 豪 紀 壬
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Ｕｎｉ.７－１１ Ｌｉｏｎｓ Ｐｉｔｃｈｅｒｓ ２０１１ φMadelaine
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作者: editors () 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 束手無策
時間: Sun Sep 9 10:52:11 2012
(有些我也不會的部份就刪掉了喔，不好意思)
: 借題發問~~
: 我最近也遇到一個類似這樣的學生!
: 我是一個實習老師~
: 從8月1日就開始接觸學生，每天上暑期課輔班，到現在課後托育班，然後也是
: 我的輔導老師指定教學演示的學生，聽學校很多的老師說，他的行為問題非常嚴重，
: 全校老師都認識他!XD 但他最近的行為真的讓我有點無法對付他~>"<
: 我想請教各位老師!
: 學生為中度MR 喜歡畫畫
: 行為問題1.
: 上課時會時常說甚麼東西沒有拿，他要回教室拿。不然就是說謊!
說謊比較不好處理，他若能由說謊中不斷得到他想要的，他是不會改的
要讓他嚐到說謊的苦果，會稍微有一些些嚇阻作用
以前我的ASD國中學生說謊說三年(智商六十)，大家也知道學生謊言很好拆穿的
我也讓他嚐過說謊的苦果很多次，包括我給的或是對別人說謊而得到的不好回饋
學生畢業前只有學到"對我少說一點"，對別的老師一樣繼續說謊
所以糾正說謊這件事，我個人認為智商高的孩子
成功機率會比較高，而且老師要有很多年可以跟他耗的心情
您是實習老師，可能來不及收效，可以介入，但不需期待效果，這樣對您比較好
回教室拿這招，我們都會禁止學生這樣做，因為一出門就"河伯娶親"，消失一整節
他要什麼我都可以提供，但是就是不准踏出教室門(包括上廁所)
: 行為問題2.
: 課後托育時，因為他不用寫普通班的數學國語，加上資源班老師給他的作業
: 也是念課文，背課文，但他也是不背也不念，一直說不要，然後就發出怪聲音。不然就是
: 坐沒坐樣。(他是五年級，但他10以內加減不會，但是會使用計算機)
一次只管一件事，發出聲響會干擾同學使整組秩序瓦解，應先處理
坐姿不正，先請老師裝作沒看到，處理完第一件事，再來處理這件事
: 行為問題3.
: 資源班的老師方式大多都是以責罵的方式，他也都會回嘴，所以對他
: 來硬的也是沒有用。但我用鼓勵他的方式，他也是不願意去做。(是不是鼓勵方向不對??)
: 有設置增強制度，因為也會扣分，他都是扣到沒分，然後就無所謂了。
: (有試著一直增加他加分的機會，但變成其他學生就會跟老師要求我也要，但發現他對於
: 食物、餅乾很有興趣!但他好像有一點妥瑞，又不敢給他吃太多!)
: 行為問題5.我只要跟他說可不可以再做這樣的事情，再做就扣點，他就說好啦!
: 我就不會扣，但是他又會再犯，但是後來發現應該要扣下去才是，但已經來不及了QQ
: 他已經不在意加分制度了!!!>"<
您提到他在乎吃，有在乎就好辦了，孩子不會不在意加分制度，您可以設計成他容易得到
又可以換吃的，吃的東西百百款，家長同意能給他吃的就當作獎勵品，甚至獎勵品可以
請家長提供(如果家長願意配合)
獎勵制度也可以開一篇講了，一開始要容易得到，學生熟了之後換成代幣制
罵學生要有技巧的，有時只是碎念學生不會怕，太常罵也會變皮皮，強度要拿捏好
若多累積幾年教學經驗，加上您的個人特質，罵人的技巧您也有機會掌握的
還有我不得不說，有的老師個人氣質不適合罵人，所以學生是罵不怕的，反而會嘻皮笑臉
鼓勵學生要用半哄半騙半強迫，指令工作分析，舉例來說，我要他走到講台前
跟他說"你來前面"他不理你，你就一步一步給指令，
筆放下>>起立>>開始走>>走到我旁邊
除非學生正在鬧脾氣，或不懂口語指令，這招多半有點效果
如果他不放下筆，你先哄，還不放，幫他把筆拿起來桌上
如果他不起立，你先哄，還不站起來，從他腋下往上托幾下，他會順勢站起來
用巧勁不要用蠻力，因為學生力氣超大我們用蠻力會受傷，要保護好自己
多幾次之後他就會知道不能違抗老師指令，如果他能主動作到一些就給鼓勵
鼓勵和扣分制度一定要落實，作的非常確實，讓學生發現你怎樣都會作到
他就會在意了(怎樣都會作到扣分，居然敢在我課堂上作這種事，照子不亮吼)
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老化四徵兆
○ zzzz ！ * \○/ ★ (○ ？
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坐著一直睡 躺著睡不著 舊的一直提 說過就忘記 Ωtotorolin
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◆ From: 114.25.251.180
推 Gya:推實際應用的~~工作分析法，指導語非常有威嚴感! 09/09 13:29