國小資源班如何排課

[pipibaby (。:*棉花糖。:*)]

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作者: pipibaby (。:*棉花糖。:*) 看板: Teacher
標題: Re: [問題] 想請問國小資源班如何排課
時間: Sun Jul 30 20:26:19 2006

剛剛回答完學妹的問題，
所以上來po文分享一下自己資源班排課的小小原則^-^

一、根據資源班實施要點
    學生在資源班上課時數以不超過其普通班上課總時數的二分之一為原則。
    資源班之排課，可採下列方式：
    （一）外加方式：利用作業指導、自習及其他課餘時間。
    （二）抽離方式：利用該科目上課時間。
    （三）混合方式：兼採上述兩種方式排課。

二、並不是每位學生在資源班上課的節數都一樣，主要是依據學生程度來排
    課，程度好的學生盡量讓他回歸普通班來學習，程度差的學生在資源班接
    受指導的課程會較多。

三、以不影響學生在普通班的國語、數學、自然、社會等學科的學習為主。
    對於學習較緩慢的小朋友，例如智能障礙或是程度落後一個年級以上的，
    則視情況將國語、數學抽離出來，到資源班進行教學。
    例如:一位四年級小朋友語文程度大約小二，就
         可以抽離他原班國語課來資源班上國語。

四、由於一二年級都是上半天課，
    所以可以將下午的課排給低年級小朋友，(或有些學校中年級也有半天課)
    但重要的是顧及小朋友的安全問題，所以最好事先和家長溝通，
    提醒他們能夠準時接送孩子。

五、早自修及午休的時間可以考慮排給三到六年級的小朋友，
    午休上課的學生須注意下午不會昏睡的^^
    高年級需注意有無下午的社團活動。

而我的小小作法都是先將同質性高的學生分類
哪些需要個別教學、哪些小組即可，
或是同個小朋友可個別、小組穿插，
等全校導師、科任老師課表排定後，(可和教學組長要)
就先排好外加的課，(早自習、午休、補救教學...etc)
再依上述原則，選定抽離的課，
做完課表草稿後，於晨會發與各班導師
請問老師們有沒有疑慮的地方，
有些老師的確不喜歡自己的學生被抽離，
等確定都可以後就可以製作課表和給小朋友的課表了^-^





※ 引述《itsnts (心情大爛)》之銘言：
: ※ 引述《police (唸書啦)》之銘言：
: : 就我們學校資源班而言
: : 學生的程度普遍來說很重
: : 家長又排斥把小孩送去啟智班(我們學校算明星學校,但沒有啟智班)
: : 所以鑑輔會送過來的程度一個比一個重
: : 根本不需再校內篩選舊生
: : 光填鑑輔會送來的都很吃力了
: : 資源班的外加課
: : 在我們學校只能用四個早自習時間(一天要教師晨會)
: : 午休連三十分鐘都沒有(所以還要加十分鐘下課時間補)
: : 加上家長也抱怨學生下午會打瞌睡(我也不想午休上課,匆忙吃完午餐就上課,
: : 上完都快虛脫)
: : 所以下學期我把原先的午休課(之前排兩天)都移開了
: : 而早自習也減少一天
: : 因為其中一天要升旗,小朋友受到極大干擾,效果不好
: : 只剩三節可以外加啦
:   低年級因為學校有托育服務  所以低年級我就全都排在下午上課（全都外加）
:   我沒有排學生在中午來資源班上課
:   考量的原因是  學生需要一點時間休息
:   再說  中午的效果應該也不好  畢竟有的小朋友有午休的習慣
:   至於早自修  因為二、四要開會  學校又希望老師全到
:   所以只有三天能排課
:   基本上我也希望學生可以採用外加的方式來上課
:   畢竟程度都還可以勉強跟上原班進度
:   但學校的彈性課又統一排在星期一下午  因為有社團活動
:   所以我的外加課真的沒有幾節  幾乎只有綜合和閱讀可以抽
:   但這些課又偏偏都在下午  再加上學校是科任先排
:   我真的只好抽原班的課   但最多就是原課的2節
:   其他就都盡量採外加的方式
:   但原班導師還是會有意見
:   基本上他們的考量是因為抽出來之後
:   當節課所做的事  原班導師還要另外找時間幫他補回來
:   甚至我還聽到那位老師（他們班有3個小朋友在資源班）說：「
:   還要另外找時間幫學生補回上課做的事
:   真希望他們不要去上課   本來還想提一位學生出來鑑定的
:   為了不讓自己太辛苦  就算了。」
:   這時我剛好坐在他的背後  聽到他講這一番話
:   我真的很難過   我不敢說我教得很好
:   但至少該負責的部分我會盡心去做
:   排課的事  因為是新創班  所以過去一年排課真的很難排
:   學年間幾乎沒有什麼共同的課  再加上我們堅持採用外加式
:   所以課表真的非常凌亂
:   在這個暑假  我很感謝教學組介入排課的事
:   畢竟一些外加課學年間可以放在一起  排起課來就順暢許多
:   也很感謝許多原班老師的配合
:   說實在的  要把學生從原課抽出來我是真的很不希望
:   但是要全都採用外加式的  又有許多困難
:   如果老師們願意在協調過後將一些廢課排在上午
:   當然資源班老師在排課時一定不會用到正課
:   但偏偏又不是這麼順利
: : 當然就幾乎採抽離方式囉
: : 我知道有人會採低年級下午放學時候上也算"外加"
: : 但家長接受度不高
: : 加上程度本來就重
: : 他們對孩子的課業也看的很開
: : 就接受抽離方式
: : 當然也有極少數家長
: : 明明孩子的程度完全跟不上原班(五年級不會除法,二位數加法和減法計算錯誤率
: : 超過百分之五十)
: : 還是堅持也要上原班的
: : 叫我抽離他認為的廢課如美勞,綜合活動等
: : 我也跟他們導師去橋
: : 導師跟我都很無奈(各種特教理念這兩年多來我已經跟他講過N次了,
: : 不要說我沒宣傳特教理念)
: : 只能能力範圍內盡量橋看看
: : 但也無法做到十全十美
: : 排過資源班課表的人就知道
: : 課表有多難搞
: : 要兼顧學生能力分組,又要考慮抽離外加什麼的
: : 有的要上午,有的要下午
: : 有的指定某時段不上
: : 現在的家長真的難搞阿
: : 學校老師有些雖然不懂特教講的話有點好笑
: : 但溝通過後還可以達成共識
: : 家長就不一樣了
: : 難怪教育部這麼怕家長團體
: : 一個寒暑假問題被威嚇一下就收回了


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作者: roseruru (未來怎麼走？？) 看板: sp_teacher
標題: Re: 國小資源班如何排課
時間: Sun Jul 30 21:26:48 2006

感謝大大的分享  好棒喔

關於資源班的排課  我也有一些小小的補充

1.排課前，先發空白課表給普通班級任老師填寫，請他們勾選出建議抽離的時間與不能
  抽離的時間，資源班老師再以此為依據幫學生排課，一方面代表對普通班級任老師的
  尊重，另一方面可以方面排課。

2.排課時，儘可能不要抽離學生的科任課，盡量以抽離導師的課為主，因為科任課一個
  星期大約只有一至二堂，一但抽離對學生的影響較大，抽離課的的原則是盡量不要
  影響學生在普通班的進行。

以上是我的小小經驗分享


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作者: Vanessa0803 (waiting time) 看板: sp_teacher
標題: Re: 國小資源班如何排課
時間: Mon Jul 31 00:05:20 2006

※ 引述《roseruru (未來怎麼走？？)》之銘言：
: 感謝大大的分享  好棒喔
: 關於資源班的排課  我也有一些小小的補充
: 1.排課前，先發空白課表給普通班級任老師填寫，請他們勾選出建議抽離的時間與不能
:   抽離的時間，資源班老師再以此為依據幫學生排課，一方面代表對普通班級任老師的
:   尊重，另一方面可以方面排課。
: 2.排課時，儘可能不要抽離學生的科任課，盡量以抽離導師的課為主，因為科任課一個
:   星期大約只有一至二堂，一但抽離對學生的影響較大，抽離課的的原則是盡量不要
:   影響學生在普通班的進行。
: 以上是我的小小經驗分享

我其實有點反對第一點

只是小小的看法啦

我是覺得給級任選擇學生絕對不能來上課的時間會比較妥當

如果給他們選擇可以的時間

拿回來的調查表通常都會令人傻眼

每個高年級的都搶中午和早自習

再加上一定不能排課的晨會時間、週二進修

真的沒有一天中午可以好好休息的

因為通常第四節下課送小朋友走都已經12：10了

然後12：30上課  但是小朋友25分就乖乖來教室等了

我通常飯都來不及吃完

雖然級任也一樣辛苦

不過我覺得午休上課真的比一般時間上課累人的多



有時真的覺得  給別人太多的方便

只是造成自己更多的不便罷了

有人會覺得我很自私啦  但我寧願在之間取得平衡


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作者: editors (編輯者) 看板: sp_teacher
標題: Re: 國小資源班如何排課
時間: Mon Jul 31 23:17:36 2006

※ 引述《pipibaby (。:*棉花糖。:*)》之銘言：
: ※ [本文轉錄自 Teacher 看板]
: 作者: pipibaby (。:*棉花糖。:*) 看板: Teacher
: 標題: Re: [問題] 想請問國小資源班如何排課
: 時間: Sun Jul 30 20:26:19 2006
: 剛剛回答完學妹的問題，
: 所以上來po文分享一下自己資源班排課的小小原則^-^
: 一、根據資源班實施要點
:     學生在資源班上課時數以不超過其普通班上課總時數的二分之一為原則。
:     資源班之排課，可採下列方式：
:     （一）外加方式：利用作業指導、自習及其他課餘時間。
:     （二）抽離方式：利用該科目上課時間。
:     （三）混合方式：兼採上述兩種方式排課。
: 二、並不是每位學生在資源班上課的節數都一樣，主要是依據學生程度來排
:     課，程度好的學生盡量讓他回歸普通班來學習，程度差的學生在資源班接
:     受指導的課程會較多。
: 三、以不影響學生在普通班的國語、數學、自然、社會等學科的學習為主。
:     對於學習較緩慢的小朋友，例如智能障礙或是程度落後一個年級以上的，
:     則視情況將國語、數學抽離出來，到資源班進行教學。
:     例如:一位四年級小朋友語文程度大約小二，就
:          可以抽離他原班國語課來資源班上國語。
: 四、由於一二年級都是上半天課，
:     所以可以將下午的課排給低年級小朋友，(或有些學校中年級也有半天課)
:     但重要的是顧及小朋友的安全問題，所以最好事先和家長溝通，
:     提醒他們能夠準時接送孩子。
: 五、早自修及午休的時間可以考慮排給三到六年級的小朋友，
:     午休上課的學生須注意下午不會昏睡的^^
:     高年級需注意有無下午的社團活動。
: 而我的小小作法都是先將同質性高的學生分類
: 哪些需要個別教學、哪些小組即可，
: 或是同個小朋友可個別、小組穿插，
: 等全校導師、科任老師課表排定後，(可和教學組長要)
: 就先排好外加的課，(早自習、午休、補救教學...etc)
: 再依上述原則，選定抽離的課，
: 做完課表草稿後，於晨會發與各班導師
: 請問老師們有沒有疑慮的地方，
: 有些老師的確不喜歡自己的學生被抽離，
: 等確定都可以後就可以製作課表和給小朋友的課表了^-^

順便補充一下國中資源班的排課方式
原則上以及技巧上與國小相同

抽離or外加
但是國中資源班較偏向將學生抽離
除非貴校老師的授課時數嚴重不足(意指班級數少老師少)
才可能採用外加方式

哪些學生要外加哪些學生要抽離，考慮項目有：
１。家長同意否
２。依據學生程度
３。貴校老師的總節數多不多

排課小撇步
假設以我家為例
普通班的國文課五節，英文課三節，數學課四節
那麼全數抽出後，資源班的科目也要比照以上的數目
然後可以加減一(建議)
就是國文可以排成資源班六節或四節，或是五節
排五節是為了顧全學生能與班上同學上到一樣多節的課堂
差個一節或多個一節比較不會太誇張
以免各科的調配失衡
排六節可能就是學生的某科很差了
差到老師怎麼努力推
都不可能有太多進步
例如英數
這時就可以考慮減少英數的堂數
拿來加強比較有成效的國文
或是貴校如果有另開特殊需求課程
也可安排學生上比較切合他需要的課程
至於主科的國英數便可以酌減
只是總抽離數仍是原來的5+3+4=12節

外加課的時間
一般是早自習午休自習課周會課
早自習學生會發生太常遲到所以根本上不到幾分鐘的窘況
而且老師要特別早起也是一大考驗

午休就是會下午昏睡，精神不濟
但是有些學生精神就是特好(金頂鹼性電池)
他不喜歡也不要午睡
這種可以盡量讓他來上課
不過老師自己第四節和第五節就最好不要排課
以免連著一直上自己就會掛了

自習課三年級(九年級)就不要抽
一定是用來補課考試
早自習也不可以抽
九年級一定是排複習考
午休也盡量不要抽
因為九年級生很疲累
不給他睡下午他就睡死了

週會課，常常排演講，通常學生不愛聽
或是如果是聽障生也聽不到
就可以抽出來進行外加課程

但是班會課建議最好不要抽
以免學生無法參予班上事務
更加變成局外人

特殊需求課程很多種，琳瑯滿目
最常見的：生活輔導，團體活動，社交技巧，音樂，美術，烹飪，特殊體育，家政，工藝
生活輔導，團體活動，是最一般性的，幾乎每個老師都可以嘗試教教看
其他幾種，則是有專長的老師會比較能勝任愉快
像我個人就覺得社交技巧很重要但是又不好教(因為我不會教，天啊～)
我也有看過因為老師研究所念的是生物相關
所以他開生物課，很棒喔！！
另外很多學生也會只外加一二節來上特殊需求課程

主科國，英，數，理化，也可以外加
依據是看家長是否同意及學生需求
注意喔！家長同不同意比較重要，放在學生需求之前
所以對家長說明時要清楚且讓家長放心
家長才會同意讓孩子來念資源班(因為很多家長都以為是阿達班)


區間排課
再來就是因為學生抽很多節課
又有很多學生都要抽離
所以建議與教務處打好關係
請教學組務必幫忙區間排課
不然課會難排到爆
像我就發生過程度完全不同，也不同年級的學生
卻排在同一節，真不知道要怎麼上課才好
誰來教我學宋七力分身啊(逃)


排課時機
再來是談到排課時機
我家上學期開學後一周排完課才開始上課
雖然令很多人眼紅
可事也是無奈的做法
因為就算教學組配合區間排課了
總是有老師去跟教學組長拍桌子說要調課
然後我們這邊的課表就大亂
所以只好等普通班老師們用一周的時間去調整個夠本
我們再排課才不會需要一直一直一直改課表
我家的課表常常要五版之後才能較穩定XD

也有聽過友校是教學組與特教組共同排課
所以這種問題是沒有的
相當羨慕這種吃的開的學校
所以他們是暑假(寒假)就排好課表
開學第一天就馬上上課了

此外比較特殊的是要考慮學生情緒問題
如果知道是死對頭就不要同時排在同一組
可以分成不同組
不然學生整節課吵架事小
嚴重一點的會大打出手
非常糟糕

資源班排課要考慮的因素相當的多
新人一開始常會被弄得頭昏腦脹很難了解
所以請多與你的資深同事請教喔
別像我家小妹妹
排了五天第一節又頂天立地的課啊!!


PS:看到資源班學生彼此間在打架請不要用手拉開來阻止
尤其是兩個男生對打時
同事曾因要拉開兩個男生而受傷(而且也勸阻無效)
真是得不償失
建議用吹哨子
或狠一點就潑水
千萬別因心急想趕快阻止雙方而受傷
學生打起來都很像野獸
相當恐怖力量也大的可怕啊~~

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這裡熱的像地獄一樣
          對我來說，房間一向如此


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◆ From: 219.68.99.147
推 petseal:老師您真的很用心~~推