推 vickyrat:現在沒特教証還可以代課嗎？應該不行吧？125.229.221.146 09/13 23:02
→ vickyrat:也許這樣說不妥，不過，真的有很多事情125.229.221.146 09/13 23:03
→ vickyrat:是需要你自己去學習，對另一位老師來講125.229.221.146 09/13 23:03
→ vickyrat:你只是一年或半年就會離開的人，如果教材125.229.221.146 09/13 23:03
→ vickyrat:教具都是他自己設計的，也會擔心外流吧！125.229.221.146 09/13 23:04
→ vickyrat:再來我也不清楚那位老師的口氣，或是你125.229.221.146 09/13 23:04
→ vickyrat:問的方式。125.229.221.146 09/13 23:05
→ vickyrat:好像要打很多，我直接回文好了。125.229.221.146 09/13 23:05
推 vunesa:學校既然不重視這塊 你這個代課老師就只要 163.21.34.253 09/14 12:09
→ vunesa:做你自己良心該做的事情就好 別擔心 163.21.34.253 09/14 12:09
→ vunesa:有沒有特教資格不是你的問題 學校才該負責 163.21.34.253 09/14 12:09
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作者: vickyrat (謝絕搭訕～＊) 看板: sp_teacher
標題: Re: [閒聊] 啟智班代課新手~苦惱中..
時間: Thu Sep 13 23:18:29 2007
※ 引述《waiping (世上就是有這麼巧的事)》之銘言：
: 我是普通科的代課教師,因緣際會下考了特教代課的缺額
: 目前在啟智班代課
: 自己的特教知能不足,加上課程安排及六大領域的細目也都不清楚之下
: 每天都好苦惱...
: 除了每天都要想課程內容(以前普通班就是按照課本的章節上課)
: 製作學習單之外
: 最煩惱的是跟另一個老師的相處
: 他年紀雖然輕 但是特教資歷也有五年了
: 可是 卻吝於給代課老師資源
: 學習單也說他沒留檔
: 問他東西(教具)在哪
: 只丟一句"自己找,訓練你的觀察力.."
: 他叫我寫一半學生的IEP
: 我問他該怎麼寫 他就說自己找電腦~
: 沒找到檔案的你就自己想辦法
: 雖然啟智班美其名是兩個班導
: 可是因為我非特教資格 且是代課
: 所以應該不是班導吧...很想把級務都給他...
: 他的態度讓我好失望
: 老師之間為什麼不能互相幫忙?
: 大家所做的不都是為了學生好嗎?
現在沒特教証好像不能代課吧？
再來就是我覺得你真的必需充實自己的能力，
我並不知道你跟那位老師溝通的口氣，
但我看起來，你對啟智班的東西一竅不通，
因此你仰賴他的部份比較多，也就是說他幫助你比較多。
也許這位老師覺得你至少應該具備怎樣的能力才能來代課，
如你文所說的，你連六大領域都不懂，這樣帶起來真的會很困難。
因為我覺得我讀了四年特教，有時候要敎小朋友們什麼，
也都要想好久，也還是需要一些前輩的經驗分享。
然後我覺得學習單這種東西很有老師的智慧財產權，
也許他當初設計的很認真，也很怕被別人拿去修改什麼的，
說真的他是可以不跟你分享的啊！
設計、剪貼、影印什麼其實都很費功夫呢！
還有，啟智班是雙導師制喔！
如果他有分你導師費，那級務也是你的責任啊！
不是說你是代課就沒責任的，你代的缺就是「導師」缺呀！
如果老師不幫你，也許你應該自己嘗試看看…
另外除了班上的老師以外，應該也有其他人可以請教的，
例如資源班老師啊、特教組長。
我自己對這篇文章的看法是，
你雖然都有主動請教，不過還是等著別人來敎你啊！
如果別人不敎，好像就是對方不對，好像就是藐視學生學習的權利什麼的，
不過其實並不是這樣的不是嗎？
我也不諱言的說，像我很討厭那種沒特教背景又跑來帶啟智班缺的人，
如果有修過輔系或是學程那也還好，至少了解特教在幹什麼，
如果都不了解，光摸索就可以去掉大半年了，真的會很辛苦吧！
加上很多學校都會把「行為不良」的老師配到特教班（聽過很多類似的經驗），
也不管那些老師有沒有特教証（我不是在說原po喔！只是說一些事實），
所以我是非常討厭那些沒特教証的老師來帶特教班的課的！
原po要加油一點囉！
希望能快點適應新環境囉！
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◆ From: 125.229.221.146
推 smartbear:如果三招後就可以了.上禮拜教育部好像有 218.160.29.62 09/14 00:10
→ smartbear:公文 218.160.29.62 09/14 00:11
推 vunesa:有的是沒辦法才來兼課的 像敝校就是 163.21.34.253 09/14 08:22
→ vunesa:學校就是硬不給你開特教缺 因為他要代課老 163.21.34.253 09/14 08:23
→ vunesa:師去兼普通班英語課 所以先要求有英語資格 163.21.34.253 09/14 08:23
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作者: ntntc123 (教打勾教到快瘋了) 看板: sp_teacher
標題: Re: [閒聊] 啟智班代課新手~苦惱中..
時間: Fri Sep 14 12:01:47 2007
我倒是有不同的看法
按原po的敘述
能夠讓普通代課老師去代特教缺
代表這間學校的特教缺真的是沒人要去
連有特教證的人都不願意去代課
所以學校才會將資格順位不斷放寬
因此不能怪人家沒有特教資歷卻想要當代課特教
既然大家都已經當搭檔
就是同一條船上的人
本來就應該互相幫忙
至少就我看來
一個什麼資源都沒有人的
最直接求助的對象當然是每天都會見到面的搭檔
這沒有什麼不對吧
而指導iep的撰寫方式 學習單的製作方法
不就是一個"前輩"該有的風範嗎?
就當做是指導實習生一樣 應該沒有很難吧
我目前特教資歷五年 換了4間學校
不敢說自己教的多好
但是最起碼走之前 都會將這幾年的全部資源(含行政 教學)都留給後面的人
除了幫助下一位老師快速上手外 不是也是幫助他教的那些學生嗎?
建議原po 可以再更委婉的說明你的困難
既然有些老師怕被盜用自己的智慧財產權
你不見得要copy檔案
可以請他講解一下學習單的設計理念 然後你再自行練習設計
設計完後再讓你搭檔看看有無需要改進的地方
這樣可以讓你搭檔知道你是真心想要學習東西 而不是只想撿現成
另外對於你以後的教甄資歷也是有幫助的
假使他真的還是不甩你
那我可以很放心的告訴你
你就憑自己的良心教學
反正你也只是待一年
將來這些後果全部都會在往後的特教評鑑顯現
而特教評鑑可是評一間學校的特教 而不是一個老師的特教
到時全部也是都要由學校及你搭檔承擔
而你早就不知到那間學校了
不過跟你說這個 不是要教你跟搭檔對抗
畢竟這是最後一步
況且教育圈可是很小的
能夠少個敵人 多些名聲讓人探聽
總是對以後的人脈有幫助的
加油囉!
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◆ From: 163.30.102.19
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作者: goldmark (還是要認真一點呀...) 看板: sp_teacher
標題: Re: [閒聊] 啟智班代課新手~苦惱中..
時間: Fri Sep 14 23:56:48 2007
說到其他科系畢業的老師來考特教缺，個人最近也有一個讓人覺得不太舒服的經驗。
圓山附近某國小八月下旬招考資源班代理老師，因為已經三招，
所以開放給其他科系的老師報名，簡章規定需要某版本的國語首
冊，於是報名後便去教務處借書，沒想到該書連同教師手冊已於
八月中旬被借走，於是只好急忙地上網或到書店尋找，但是資料
實在有點少，尤其是課本，最後是在書店裡找使用相同版本的學
校，再硬著頭皮去借書，在此感謝文林國小教務處的陳組長，願
意借書給我。
到了考試的那一天，抽順序時瞄到另一位老師的報名表，原來是
某教育大學語教系畢業的老師，當時心裡就想：「教注音符號與
發音應該也算是語教系畢業生的專業之一吧？看來有點不妙...」
看到名字之後心裡又是一驚：「這不就是報名日期開始的前一週
就把書借走的那位老師嗎！？」
放榜結果是那位老師上榜，檢討原因是自己在試教和口試上瑕疵
太多，但畢竟是特教本科系畢業，前一學年更在資源班代理過，
相關的業務與教學還算熟悉，也有初階的鑑定種子教師證書，因
此，輸給外系的老師讓我感到很挫折，所幸很快地又考到另一所
學校。
在此不是要質疑原發文者的專業，但是與其要另一位老師主動支援，
您可否先作點功課，六大領域及IEP的撰寫方法與格式，網路上或是
書籍資料已經有很多可供參考，也可翻閱舊有的IEP資料，瞭解每個
個案的能力現況、需要加強的部份及舊有的課程設計，先有個底之後
再來虛心請教搭檔老師，相信他應該不會吝於分享經驗才對。
個人猜想他可能覺得你還沒有概念，短時間內跟你說較專業的東西，
你可能會消化不良，所以還是先充實特教專業領域吧。
加油！祝福你還能保有教育熱誠。
--
自己負責的IEP也還沒打完 囧rz
--
美國哲學家羅爾斯(John Rawls)：
政治家關心下一代，政客關心下一次選舉。
--
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◆ From: 123.192.82.209
→ petseal:已收錄精華區 我的IEP也沒打完 唉... 122.126.116.74 09/15 10:46
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作者: waiping (世上就是有這麼巧的事) 看板: sp_teacher
標題: Re: [閒聊] 啟智班代課新手~苦惱中..
時間: Sat Sep 15 13:05:58 2007
恩~我們學校的確是因為招不到特教專長老師
所以才開放第二順位報名
開學到現在
輔導主任~其他老師也都有來看我上課
他們也覺得我很認真~活潑~小朋友都很喜歡我
或許我的原文含有太多負面情緒
而我不是故意要說另個老師的不好
他也是有說要交我
只是要我自己先想辦法
而他因為四年的教學以來~每年都是不同的撘檔
每個老師都帶完一學年就不帶了
(這四年都是學校的其他特教老師~只是轉到資源班或是普通班了)
而學校去年成立第二班資源班
他的搭檔就去資源班
因此他可能更覺得我這個代課的來
又會讓他更混亂吧...
謝謝各位給我的建議
還有給我的安慰
真是超感動的~~
專業知識不足的地方~雖然不是短期就能彌補
但是我會盡所能的快點了解
這樣對學生才是最好的
而每個學校的情況也或許不同
每個老師的想法也都會不一樣
我不能把自己的想法和需求
加諸在別人身上
因此我心態需要再調整
不要太在意那個老師的態度
所以目前我覺得~孩子能學到多少~進步多少
是目前的我最首要的任務
日後有不懂的地方~
再煩請各位老師給我建議瞜~
謝謝^^
--
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◆ From: 125.233.1.225
推 vickyrat:加油 ^^125.229.215.146 09/15 18:36
→ petseal:加油 已收錄精華區122.126.100.151 09/15 19:22
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作者: vivianentw (菲莉西亞) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 那資源班代課新手呢?
時間: Mon Sep 17 22:20:26 2007
: 在進度壓力之下 去做那些閱讀理解策略 概念構圖什麼的
: 是不是太過理想化又不切實際 (我想在我的夥伴看起來就是這樣)
: 是否我只需要專注在他們即將要面對的考試上 這樣才是對的呢?
: 謝謝指教
用考題一樣可以訓練學生閱讀理解策略
概念構圖一樣可以練
只是可能能練的題型會比較少
讓學生用最原始的螢光筆、紅筆圈出重要詞句、關鍵字
讓學生自己做簡化課文
填出課文樹狀圖
剛開始可能蠻辛苦
但多幾次逐步引導
學生會開始抓到訣竅的~尤其是真的學障
邊緣性MR和其他我不敢說
純LD是可以訓練的
很多時候我們是要試著說服學生和自己
不要囫圇吞棗
學到一分就是一分
總比學了一堆都不懂那是零分
另外考試部分其實可以搭配試題調整
這樣成績提升會比較明顯
再慢慢訓練題型
現在國中國文都是填充題當道
我擔任心評人員時曾經看到學障生的作業樣本
考卷是滿滿的五十題解釋........orz
學生當然是空白都沒寫......
但是他真的不會嗎？事實上給他用選擇題
大概可以有六十分到四十分
我還遇過八十分以上的
當我跟學生說！你看，你一點都不笨，你只是需要方法，老師來幫你找方法。
學生眼睛的亮光
真的是支持我在特教路上繼續奮鬥的動力
學生的學習挫折到國中已經累積了蠻長一段時間
所以
國中特教老師很辛苦
但是你們的努力一定會影響他們許多!
希望大家都是孩子生命中的貴人：不要放棄！
--
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◆ From: 218.171.138.129
→ petseal:已收錄精華區 122.126.122.61 09/18 12:47