推 vunesa:大部分是做一回事 規定是一回事啊.. 61.229.134.82 05/18 16:26
推 rosecalla:關於這點..我們還真的是個別召開. 218.169.91.192 05/18 16:31
→ rosecalla:但校長不會參與.除非特殊狀況.主任才會ꔠ 218.169.91.192 05/18 16:32
→ rosecalla:參加... 218.169.91.192 05/18 16:32
→ rosecalla:我們資源班學生有34位喔... 218.169.91.192 05/18 16:32
推 rosecalla:我自己是覺得全班召開跟大拜拜沒差別.. 218.169.91.192 05/18 16:34
→ rosecalla:還是建議個別召開.. 218.169.91.192 05/18 16:35
推 h3951poly:謝謝喔!請問這個有相關法源規定嗎? 210.243.48.31 05/18 16:35
→ rosecalla:另外..考試時請依照書上說的.. 218.169.91.192 05/18 16:36
→ rosecalla:現實中常會有「違法」的狀況出現.. 218.169.91.192 05/18 16:36
→ rosecalla:特教法？還是施行細則？總之有出現過 218.169.91.192 05/18 16:36
→ h3951poly:你們好利害喔 有找34個時間跟普通班老師 210.243.48.31 05/18 16:36
→ h3951poly:跟學生家長溝通orz 還好我實習學校只有 210.243.48.31 05/18 16:38
→ h3951poly:5個學生^^" 210.243.48.31 05/18 16:38
推 h3951poly:很抱歉耶!特教法跟施行細則都沒有耶! 210.243.48.31 05/18 16:43
→ h3951poly:而且已經查過全國法源庫 所以才想說是不 210.243.48.31 05/18 16:44
→ h3951poly:是規定在地方縣市的行政規定 可以請知道 210.243.48.31 05/18 16:45
→ h3951poly:人告訴我法源嗎?謝謝 210.243.48.31 05/18 16:45
推 h3951poly:校長主任不參加 家長不會問嗎? 之前就有 210.243.48.31 05/18 16:47
→ h3951poly:有家長問我的老師 校長位啥沒來雖然我們 210.243.48.31 05/18 16:48
→ h3951poly:心中的OS是不是每個校長都care特教 但是 210.243.48.31 05/18 16:48
→ h3951poly:還是硬要說校長正在忙XXX事 趕不過來@@" 210.243.48.31 05/18 16:49
推 dancecloud:推樓上，我們也是這樣！218.174.169.185 05/18 22:55
→ dancecloud:阿！對不起 更正是同r版友一樣個別召開218.174.169.185 05/18 22:56
推 ntntc123:對於家長的質疑 其實可以跟他們說 若有重 163.30.102.19 05/21 16:31
→ ntntc123:要的事 都是利用特教推行委員會來說 IEP 163.30.102.19 05/21 16:31
→ ntntc123:純粹是針對學生學習部分 故校長或主任不 163.30.102.19 05/21 16:32
→ ntntc123:出席 163.30.102.19 05/21 16:32
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作者: ntntc123 (教打勾教到快瘋了) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] IEP會議的召開方式
時間: Mon May 21 16:30:35 2007
如果是根據規定
是要個別開 每個學生約15~20分鐘
然而實際作法還是有差
我因為待的學校多 所以有遇過幾種作法
1.全部一起開 這是我第一次教書不知道
所以就大家集合起來開 結果就被鑑輔會的人釘
優點:時間快速 缺點:常會有家長或老師晾在那沒事做
因為畢竟你們只有兩個人 無法兼顧全部
2.全部個別開
因為被釘過 所以就改成全部召開
當天停課 由早開到晚 每個學生約15分鐘
再加上家長遲到或講得欲罷不能 曾經花了一天半的時間才開完
優點:能達到保密原則 且確實兼顧每個學生狀況
缺點:會倒嗓 比唱KTV還累
3.部分個別開 因為實在累到掛 就去請教資深的老師所學來的
事前針對所發下去的回條
會到的家長就安排個別開會的時間 不會來的就另外找時間電訪家長或老師
優點:能兼具上述兩種的優點 缺點:時間一久 有時候會忘記開
4.先團體坐談 再個別(我同學的作法)
先針對重要的事項一起向老師或家長宣導
這時校長或行政人員就可以出席
坐談後再進行個別時間
以上只針對實務的部分 大家可以一起談論還有沒有其他方式
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 163.30.102.19
推 fyao:請問依據的「規定」是哪一個規定？ 61.31.168.210 05/21 19:01
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作者: fyao (Ken) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] IEP會議的召開方式
時間: Mon May 21 20:57:52 2007
※ 引述《h3951poly (晉)》之銘言：
: 最近看到一題題目
: IEP會議的召開方式必須針對個別學生召開,而不可以採全班或小組召開
: 因為我們學校都是小組或全班召開耶 問了其他學校她們也是這樣
: 真的不能全班或小組召開呀
: 理想中應該是個別最好 但是如果是資源班學生很多 那不是要請主任跟校長來很多次嗎?
: 我覺得很疑惑,我找不到相關資料佐證 全國法律資料庫也找不到相關法條
: 想說是不是地方縣市的行政命令有規定
: 可以請知道的人告訴我相關資料嗎?謝謝
我不確定地方縣市的行政命令有沒有相關的規定，
但正如前一篇所提到的，
在特教法及其施行細則裡提到的「個別化教育計畫」，
並未提到它一定要藉由某種「會議」的形式來擬定。
因此，面對「IEP會議可否採全班或小組召開」的問題，
除了考慮地方行政命令的規定外，
更重要的可能是專業上的考慮：
「若在擬定IEP的過程中需要召開會議，那麼何種方式是較理想的？
個別？全班？小組？或其他？」
我想要回答這個問題就有很多種可能性了；因為視會議的目的不同，
納入考量的因素不同，對於「何為較理想的會議召開方式」的評估結果
自然也會有所不同。
理論上，一個專業團隊在擬定一個學生的IEP時，所需要磋商討論的
次數應該不會只有一次。隨著團隊成員對於個案的認識進展，以及逐次
會議召開的目的不同，在一次會議中所能容納的個案討論數量應該也會
有所不同。
例如，在暑假學校剛接到新生的轉銜資料時，老師或相關專業人員若想
先以這些書面資料進行初步的討論(例如討論如何撰寫「能力現況描述」
的細節)，那麼這時他們能否在一個會議上，同時討論好幾個個案？
又例如，開學後第四周，一個學生的IEP可能已經擬定出大致的內容了，
現在要再召開一次會議，和家長作最後的確認，老師、行政人員及相關
專業人員且要向家長說明IEP內容中的特定事項，且其中有些較具隱私性；
這時，會議應該是個別或集體召開較好？
當然還有其他許多複雜的狀況及因素，可能都不是
「IEP會議的召開方式必須針對個別學生召開,而不可以採全班或小組召開」
這樣單純的主張能完全回應的；
況且在執行的實務上，也不是只有個別或團體召開這兩個選項存在，
例如前幾篇 ntntc123 就提到某種「先團體後個別」的會議進行方式，
看起來似乎能在效率、隱私與品質間取得某種適當的平衡。
所以，如果法令沒有特別的明文規範，
「IEP會議的進行方式」其實應放在「IEP的擬定流程」裡作通盤的考慮，
透過事前的規劃與評估，訂出可能需要召開的IEP會議時程(至少含時間、人員、議題)，
然後再視現實的情況需要作彈性的調整。
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