[請益] 極重度學前幼兒的個別化教學目標

[claudiahua (哩勞丟，壓細挖嘎哩造？)]

算算又快要到期末了
我跟搭班老師
又在為小孩的iep在傷腦筋

我還是一名菜鳥代課老師
我的搭班老師是一個很負責很有經驗的老手老師
他認為iep相當重要
所以我們都很認真的在思考
不過通常都是老師動腦的時刻比較多(羞愧)

最近非常困擾我們的
是一個疑似有雷特氏症的小女孩
他能自行行走(但不穩)情緒穩定
但是 語言 認知 自理 動作功能都不行
這一切的一切除了卡在他本身障礙較為重度外
還有一件事情就是她完全不動手
完全完全的沒有動手的意願
(可是遇危急的時候能夠趕快扶住物品保持平衡)
他手部功能是正常的 唯一會做的事情就是玩手
我們很擔心他一直不動手
之後抓握等小肌肉動作對他來說會越來越吃力

相較之下
有一個能力比她更弱的小孩
因為他對食物 或是新奇的事物有動機
願意伸手去抓 握 有的時候可能還要擔心他亂拿東西


所以說動機好重要啊！

即使有經驗的老手老師如我的搭檔
也是覺得很為難
不動手 真的很難再進下一步

我們一直不斷找標準很低的目標
希望他能夠先動手完成這些動作
之後再談其他的

以上學期的目標
能夠將自己的物品拿到指定處
他是連拿都不肯拿
把東西套在她手上
他手一放  就掉了
要他手摸圖卡 玩具 食物
碰一下的意願都沒有


想請問各位有著豐富經驗的教師

能否有甚麼建議呢？


我的個案是小班女生 疑似有雷特氏症(症狀都很像但檢察卻未發現)


謝謝各位的幫助

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 61.228.87.62
推 pinkjia:在手上塗顏料 讓他在紙上拍手印呢？＠＠
→ claudiahua:是IEP的目標不是課程內容喔 謝謝您^^
→ claudiahua:最後還是先擬定收拾自己的用品開始 再跟媽媽討論吧
推 smartbear:在協助下可以收拾物品？因為主動又是另一個層次了
→ smartbear:你的主要目標是因為不想要他退化 並不一定是因為他不會
→ smartbear:這個動作 甚至持續拿物品、抓握物品10秒鐘也是目標之一
→ claudiahua:嗯嗯這是一個好提議 加上他最近生大病 可能又退化許多
→ claudiahua:謝謝您的意見