→ petseal:新課綱=華美的科目名稱+豪華的課表 06/29 22:40
推 greencherry:重點是豪華的課表怎麼生得出來?那叫做MISSON IMPOSSIB 06/29 23:12
推 editors:下學期就要直接接受衝擊了 06/29 23:45
→ petseal:二樓，我們生出來了，真是華美！ 06/30 22:35
推 Madelaine:資源班很難有華美的課表...版主，這課表可以加水鑽嗎？ 06/30 23:54
→ petseal:我加了唾棄的口水.....(因為這學期剛巧很不幸輪到我弄) 07/01 16:32
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作者: chagekendo (丁丁) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 有關特教新課綱
時間: Fri Jun 29 23:32:32 2012
※ 引述《benban26 (愛力獅)》之銘言：
: 從上學期開始，特教課綱的研習就不停的舉辦，這學期更是收到了超厚的網要文本，這當初不就是師大某老師的國科會案子嗎？都還沒確定是否可行或是學校行政是否能夠配合，就決定下學期在台北市要全面實施，到底依據為何？之前就聽試辦學校老師說，按照新課綱的排課方式真的更會忽視學生的受教權，更重的是→課排不出來，沒想到和教授反應，教授竟說是學校端不夠用心！
: 想請問有試辦的老師或是成功用新課網排課的老師可以分享一下嗎？
看到標題忍不住回文啦~~
上學期為了新課綱,我跟同事們參加了幾場研習
因為我們學校的學生都是極重度,所以我們非常需要了解新課綱內容
聽完三場研習,雖然講師非常認真地要解決我們的疑惑
但是結論都卡在"教授"身上
講師說他曾拿類似的問題問教授,然後就被砲轟了快十分鐘
內容不外乎特教老師死腦筋,不會變通,不會運用市面上很多的科技輔具......
但是對於講師提出的問題,教授還是沒有回答
後來經過在場的多校老師討論,再加上翻了幾大本的新課綱內容
我們發現如果真的要以學生需求為出發點
指標很難符合實際年級,只能就學生能學得來做選擇
或者是找到相符年級的指標,但把內容換句話說,調整成符合學生能力的內容
(我們會盡量用這個方法,但其實內容調整完後,就是跟低年級的指標沒兩樣)
至於課表就是個大學問,因為每個年段的每個領域都有一個範圍的節數
但像我們班就有高年級的極重度,對外界一點反應都沒有
除了特殊需求以外,他根本沒辦法上其他東西
所以我們只好取一個"中間值"
他的課表呈現就是絕大部分是特殊需求,然後協同課就會有不同領域的內容出現
外加國語(對自己的名字有反應...)綜合活動(參與校外教學...)
所以他的課表最後還是有國語、社會、健體、藝術與人文、綜合活動、特殊需求等領域
看起來就是個很漂亮的課表(但評鑑還是被提出來問了一下,不過看到學生以後,
委員們就閉嘴了........)
就學生而言,他除了特殊需求的內容是實際可以參與並學習,其他真的是像旁聽一樣
但沒辦法,課表的呈現就是要好看一點...................
這是我們這學期開始用新課綱的心得
至於我們的感想就是新課綱很難用,至少對於極重度學生很沒意義
還不如把舊的修改好一點,對於教學現場的我們比較有意義一點.
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◆ From: 114.32.79.137
推 yujen555:完全同意!!!! 06/30 09:24
→ popomilk0119:只能說上有政策下有對策！低調…… 07/01 01:53
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作者: zuzuzu (陳小杯) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 有關特教新課綱
時間: Sat Jun 30 14:25:53 2012
※ 引述《benban26 (愛力獅)》之銘言：
: 從上學期開始，特教課綱的研習就不停的舉辦，這學期更是收到了超厚的網要文本，這當初不就是師大某老師的國科會案子嗎？都還沒確定是否可行或是學校行政是否能夠配合，就決定下學期在台北市要全面實施，到底依據為何？之前就聽試辦學校老師說，按照新課綱的排課方式真的更會忽視學生的受教權，更重的是→課排不出來，沒想到和教授反應，教授竟說是學校端不夠用心！
: 想請問有試辦的老師或是成功用新課網排課的老師可以分享一下嗎？
我是資源班，我們試著推行了一個學期，問題卡在排課上。
不知道是我和我趴尼領悟力低還是怎樣，我們也都參加了好多場研習，
但排課還是排不出來。
重點是學生遍布各班，根本做不到完全抽離，如果只抽彈性和綜合和早自習，
也不夠用。
校方那邊已經儘量配合讓我們資源班老師先編班群先排課表，
但儘管如此我們還是排不出來，再加上從上學期開始多了很多
代課老師來吃普通師超鐘點的課，通常他們吃的都是我可以抽的課，
但不同班不可能排在同個時間，因為代課老師不會分身啊......
在下駑鈍，實在不知道怎麼處理，不管我怎麼變通調整，
到了研習時問教授，他都一句"這樣你違法"送給我，
完全無視我們在下頭絞盡腦汁的努力。
更有教授我們只是舉手還沒發問，他就很跩的說「不准舉手不准問排課的問題」，
意思是那是我們能力不夠才會出現的問題，他不予以理會。
大概就是這樣，我們資源班老師因為排課的問題已經搞得普通班老師對我們不爽
然後還排不出個"不違法"的結果。
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陳小杯：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!_QR59_OTEkUfw717tySdBY4p/
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推 lolololo:大推!!不是丟一句違法就要大家做到理想中的狀況,還是有很 06/30 15:49
→ lolololo:多現實的無奈和不能需要考量,但卻總是這樣扼殺大家的努力 06/30 15:49
推 Madelaine:我去問過教學組長，剛剛還因為超鐘點跟科任老師跟普通班 06/30 17:55
→ Madelaine:老師「奮戰」的他無奈的說，要優先排課實在是窒礙難行 06/30 17:56
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作者: isaluku (山本君) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 有關特教新課綱
時間: Sat Jun 30 17:31:18 2012
: 上學期為了新課綱,我跟同事們參加了幾場研習
: 因為我們學校的學生都是極重度,所以我們非常需要了解新課綱內容
: 聽完三場研習,雖然講師非常認真地要解決我們的疑惑
: 但是結論都卡在"教授"身上
: 講師說他曾拿類似的問題問教授,然後就被砲轟了快十分鐘
: 內容不外乎特教老師死腦筋,不會變通,不會運用市面上很多的科技輔具......
: 但是對於講師提出的問題,教授還是沒有回答
: 後來經過在場的多校老師討論,再加上翻了幾大本的新課綱內容
: 我們發現如果真的要以學生需求為出發點
: 指標很難符合實際年級,只能就學生能學得來做選擇
: 或者是找到相符年級的指標,但把內容換句話說,調整成符合學生能力的內容
: (我們會盡量用這個方法,但其實內容調整完後,就是跟低年級的指標沒兩樣)
: 至於課表就是個大學問,因為每個年段的每個領域都有一個範圍的節數
: 但像我們班就有高年級的極重度,對外界一點反應都沒有
: 除了特殊需求以外,他根本沒辦法上其他東西
: 所以我們只好取一個"中間值"
: 他的課表呈現就是絕大部分是特殊需求,然後協同課就會有不同領域的內容出現
: 外加國語(對自己的名字有反應...)綜合活動(參與校外教學...)
: 所以他的課表最後還是有國語、社會、健體、藝術與人文、綜合活動、特殊需求等領域
: 看起來就是個很漂亮的課表(但評鑑還是被提出來問了一下,不過看到學生以後,
: 委員們就閉嘴了........)
: 就學生而言,他除了特殊需求的內容是實際可以參與並學習,其他真的是像旁聽一樣
: 但沒辦法,課表的呈現就是要好看一點...................
: 這是我們這學期開始用新課綱的心得
: 至於我們的感想就是新課綱很難用,至少對於極重度學生很沒意義
: 還不如把舊的修改好一點,對於教學現場的我們比較有意義一點.
你們是國小吧。至於國中的新課綱，很多項目就真的是天方夜譚，如何能夠
不降級、不簡化、不刪除那些能力指標來教？我們特教班抓了個功能最好的
來試著寫寫看他的IEP，但是卻發現即使是所謂「認知功能嚴重缺損」的能力
指標也很多都通通不能用阿。比如說他根本就做不到"能使用肯定句書寫短
句"你說這一條能力指標我們是硬要教還是要刪掉？硬要教，那這個學期可能
就花在教這個能力指標，其他的通通都不用上了；刪掉嘛，又會被痛批，那
我們又不是魔術師，叫我們怎辦？
結果為了要寫這個試擬IEP，很多指標通通都被刪掉了。不可能教阿。我後來
把它定義為「這是一份作業」，沒把它當真。認真你就輸了。結果就是逼著大
家來瞎掰文書吧？
至於極重度的，科技輔具？他就已經躺在輪椅上一動也不會動了，我們要弄哪些
科技輔具？學校弄？家長弄？並不是每個障礙者社經條件都可以像史蒂芬霍金阿。
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作者: blueman1025 (國小老師) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 有關特教新課綱
時間: Sat Jun 30 18:32:14 2012
說到資源班要「全抽離」或是「全外加」我就滿肚子氣
說到底就是教授們雖然能夠粗略明白每間學校排課問題，但是他們卻都認為
「事在人為」.............Orz......................................
我們都知道對學生來說當然是全抽離或是全外加有幫助，可是問題在制度吧！
(1)首先，要找到一群教師們都非常認同資源班老師先排課。
沒有導師會覺得麻煩(因為某些主科必須固定在某些時段，還要視各年段而有所不同)，
沒有科任老師會覺得不妥(因為科任老師只能排星期一二四五，多少都會影響排課)，
沒有代課老師會覺得被刁難(我就只能排星期一至三，你卻跟我說最好能排這時段)，
恩，大家都和樂融融，先解決了。
(2)再來是學生分組問題。
要依照學生的起點能力來進行年級跟課程的分組。
我們先假設有3位五年級學生好了(簡稱ABC生)，又恰巧都需要教數學。
因為第(1)點的關係，所以早上第1-2節都是數學(太棒了)，
但是有個問題，ABC生的程度落差太大，AB計算能力至3位數加減乘，C至加減進退位
AC都有注意力或情緒問題，A的除法直式計算沒問題，B卻無法獨自完成，
而C連九九乘法表都還沒背完......
這時候我們的教授會說：沒關係，事在人為，有辦法解決。
1.你可以選擇讓C在前8週先跟二年級的一起上(那課表不就又亂了...嗎！？)
2.你可以拆組、你可以協同教學、你可以發揮一人三化來的能力來上課、你可以..
恩，五年級的問題解決了，就排星期一三五早上第二節吧！
啊？星期三第二節是英文(社團時間、鄉土等任選一個)........
恩，無視！真快樂，解決了一個年級了！剩下的年級改天再說吧(茶
(3)家長跟導師的問題。
A生，全抽離課程。
A家長：我希望能夠加強數學，所以別排到他的數學課喔！
A導師：這個學生學不來，所以抽他的數學課吧！
在經過資源班老師強大的親職溝通能力，憑著專業以及對學生的了解進行解釋...
A家長：我希望能夠加強數學，所以別排到他的數學課喔！(我是在跟錄音機說話嗎)
A導師：尊重家長意見好了(呆)
資源班老師：恩...好...好吧....(課表....課表.....課表又亂了....)
恩，又解決了一個問題了，我怎麼那麼厲害，真是以身為資源班老師為榮。
啊？你說辦不到？我要藉我太太(啟智班老師)跟教授的話來激勵你喔！
「
為什麼有的學校做得到
」
是啊！為什麼我老爸不是李嘉誠，為什麼我長那麼帥卻又掉頭髮？
為什麼不要把全縣的資源班學生都轉去那個學校呢？
今天一百個學校有1個學校做得到，那絕對是其他99個學校的問題，
難道資源班老師都不努力解決問題嗎？
OK的！都沒問題了！啥新課綱、啥特教津貼、啥授課節數、啥導師費
都是小問題，反正我們無欲無求，都為了學生好嘛.....
各位抱歉，寫到這邊我想吐了，先去廁所一下....(噁
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◆ From: 111.253.116.229
推 seven6258:我之前，是一堂課當中，有三個年級，每個年級又有的是 06/30 18:38
※ 編輯: blueman1025 來自: 111.253.116.229 (06/30 18:38)
推 mandm:對於排課 我也有深深的怨念 06/30 18:38
推 seven6258:簡化課程，有的是程度較低的替代課程，不也這麽過來了 06/30 18:40
推 seven6258:只能以普通班排課為主，莫可奈何!!隨後再自行應變 06/30 18:41
→ blueman1025:我也覺得要讓全校去配合一個班級來排課簡直是天方夜譚 06/30 18:44
推 Madelaine:我們要面對學生的導師＋3~4名科任＋家長，為了之後合作 06/30 18:46
→ Madelaine:的良好溝通氣氛，誰都不能得罪，但也不得不得罪 06/30 18:47
→ Madelaine:想要全抽，導師說抽吧！家長說不可以，好吧那抽一半， 06/30 18:48
→ Madelaine:輔導團面有難色的說這樣不好吧，然後教授說我們不專業 06/30 18:49
推 totwinkle:我們學校是資源班優先排課 只是 我也排的超辛苦 06/30 20:12
→ totwinkle:要避開本土語還有全校綜合課 加上導師的意見 真是不簡單 06/30 20:13
→ sarasa815:感覺唯一能達到完全外加又很好排課的唯一方法,只有把資 07/01 13:29
→ sarasa815:源班改成夜間部了...上晚上5點到9點的好了... 07/01 13:30
推 editors:看樓上優先排課真是比想像中辛苦百倍，配合教務處好像也好 07/01 14:29
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作者: birdy0914 (鳥) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 有關特教新課綱
時間: Sat Jun 30 23:46:11 2012
讓我想到前幾天某場研習
主持人：「排課很困難這點我們有跟教育部官員反映，
但長官嗆聲說誰排不出來就叫他來找我，我來排。」
底下的人：「請問主持人什麼時候要發協助排課需求調查表？」
（茶）
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◆ From: 220.141.85.156
→ editors:推 07/01 14:30
推 petseal:大推 07/01 16:32
推 LukeHsu:三推 07/03 07:51
推 cut2425:(笑)+1 07/03 09:37
推 bigeyes313:good~ 07/03 22:46