推 Nil:請問canifly,入班服務節數有算在任課節數內嗎렠 220.136.114.73 10/29 21:29
推 canifly:我有算在裡面..可是我當時排超多課 218.162.215.82 10/29 21:41
→ canifly:所以應該都不會被說話吧 一周24節 218.162.215.82 10/29 21:41
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作者: pinkjia (哈哈) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請問特教老師的權利與義務?
時間: Mon Oct 29 22:37:40 2007
※ 引述《hihistars (沒事多唸書)》之銘言：
: 各位特教夥伴大家好,由於我教學經歷並不久,所以對校內特教老師的權益與義務不甚了解
: 首先,學校有位一年級的導師,她向學校抱怨:班上有很多外籍配偶的孩子,
: 又有很多孩子不好帶,有過動行為...點點點
: 因此希望我們特教班老師提供協助(類似幫忙她帶孩子,或是孩子來我們班之類的暗示)
你還好，是暗示，還可以裝傻＝ ＝
我們學校的一年級老師是先單獨找我們資源班老師「哭訴」。
接著發現我們老師似乎愛莫能助的時候，
一年級老師就聯合起來衝去輔導室嗆主任，
但是有些小朋友只是沒有唸過幼稚園、文化刺激不利、家裡太寵、新台灣之子...
都沒有一個是真的有手冊、有鑑定、有智力上的缺失的，
不符合進班的規定，但是普通班老師實在是太強勢了＝ ＝
最後的解決方案，
就是，犧牲我這個特教實習生〒△〒
於是主任就拿提報單給各班老師，請老師將覺得需要抽離的小朋友提報出來
讓我個人開課。
(重點是還有另一個普通班的實習生，說什麼男生不適合教一年級的鬼話，
所以就要我一個人承擔，憑什麼普通班的事情都要丟給特教的!!!!)
幸好這些老師還有點良心，沒有提報太多
四個小朋友我一個星期上六節，（一人三節）
老實說，成效不大，因為我常因為代課或活動而停課
: 但其實我並不欣賞這位老師,記得剛入學第一,二星期,她就告訴我他們班上有很多孩子過動
: 因為我承辦學校特教業務,所以她想提報鑑定與安置,他始終認為只要鑑定孩子有問題
: 那她就可以省去很多責任,責任就是特教老師的,因此我對她說,公文規定;一年級不能提報
: 除非有醫生診斷證明,.....同時她還向我特教夥伴要今年小一甲.乙兩班外籍的孩子數量
這些我們學校的老師也搞不清楚啦！
更氣的是還責怪我們不給支援！
: 她心裡一直認為他們乙班的問題孩子(包括外籍配偶的)比隔壁甲班多
: 但是我跟我夥伴都認為小一才剛入學沒幾天,你就一直嚷嚷小朋友有問題,是否太早下定論
: 況且隔壁甲班是有兩位孩子在特教通報網剛轉銜上一年級的孩子,我還主動問甲班老師,
: 你們班孩子是否有問題需要報重新安置,甲班老師說;她這幾天觀察覺得孩子的情況還不錯
: ..............................................................................
: 其實我經常經過這兩個班級,甲班上課秩序不錯,乙班就經常有點.XX00
其實通報的那些班級，秩序常規基本上也不太受那些孩子影響
（因為我有去代課，覺得很OK）
但是那些老師就是受不了沒有上過幼稚園而不會寫字的小朋友
難道現在沒錢上幼稚園就是一種罪過了嘛？
真的很討厭這種感覺。
: 我常覺得是否是她帶班有問題?
: 我同事說之前有一位輕度智障的小朋友在她以前帶的中年級,
: 這位老師經常不讓這小朋友參與活動,要她做在旁邊看,可是這個智障孩子很乖耶!
: 她卻把她忽略.排除
我們也是一年級有一個CP，超級可愛的，智力滿OK，但是就是沒力氣又氣虛
坐輪椅需要人推，上廁所也需要有人幫忙
（PS.普通班老師幫他上了一次廁所就不幫他了，都丟給我們或護士阿姨）
老師嫌麻煩，帶頭排擠這學生，對他都很漠不關心或挑毛病。
想辦法要讓他調進啟智班，幸好不符合行政規定
（他跑去嗆輔導主任，讓一向好說話的輔導主任也超不爽）
（結果發現嗆沒用，就去找訓導主任來找法規，不知道訓導主任在白癡什麼，
不曉得從哪看來一條法規說家長同意轉啟智班就能夠轉班＝ ＝）
我們想要提供協助，他都拒絕，舉凡阿媽來陪讀、六年級小義工、上廁所支援...
他都拒絕，說對他帶班會造成困擾，
我們就問說有什麼需要幫忙協助的請提出來，我們在行政或人力上會盡力，
他不說，
然後又問我們到底可以提供什麼協助，請全部列舉出來讓他選擇..╮(﹀_﹀")╭
一整個超GY
: 今天她提的這個要求其實我並不高興,為什麼要我們特教老師去協助她帶班?
: 我的認知上:特教老師不是提供諮詢服務?況且我們也有課務與行政要做
: 但她可能覺得我跟我夥伴很輕鬆(因為學生畢業後,今年只剩5個在特教班)
: 協助帶班...不是可以申請教師助理員?...這...不是特教老師的職務吧?
最後我們也是申請教師助理員來解決CP的小朋友
不過問題還是多多，
因為時數太少了...而且普通班老師又不喜歡有人在教室裡面，
所以教師助理員都要去健康中心STAND BY
小朋友也不在普通班吃飯了，明明吃的不算慢，大約15分鐘..
但還是被趕去啟智班吃飯，（啟智班老師做人情）
: 不知道各位有沒有遇到類似的狀況,如何因應?
: .....................................................
: 我想到的是:1.她覺得有問題的孩子要有醫生診斷證明書,並不是她說有問題,孩子就有問題
: 2.如果醫生診斷出來的孩子很多--幫他們班申請教師助理員
: 其他的..我想不到了...還有我想知道--真的有特教班老師去普通班幫忙帶孩子的例子嗎?
: 請大家給我意見...如果我的觀念不對..也可以跟我指正...謝謝大家
因為我們學校有兩個資源班一個啟智班
這普通班老師又是超兇的母老虎，偏偏她老公又是特教組的某組長 囧
搞的這老師一定要排擠的小孩就真的要輔導處想辦法解決
說真的，那時候我們老師也被搞的快發瘋
最後真的就是我當犧牲品＝ ＝
但是其實我常常沒上課，那些老師也不是很在意
因為她們自己也不會記課表，也不會提醒小朋友
永遠都是我必須自己去教室找孩子
（奇怪，如果是標準入班的不主動來我沒話說，
但這是求我上課的耶！！為什麼每次都還要我親自去取人？）
你的遭遇真是讓我深感認同，好在我們學校因為有我的犧牲而解決
下學期我沒實習之後，資源班老師都挫著等了....
對了，
我們輔導室有請義工媽媽幫外籍新娘小孩課後托育，免錢的！！
不曉得有沒有跟政府申請到款項，好像有的樣子
你可以問看看學校的義工媽媽願不願意幫這個忙囉～
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作者: newlane (誰能告訴我低調碼@@) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請問特教老師的權利與義務?
時間: Mon Oct 29 22:42:27 2007
老實說
有些問題仍在疑惑中,想藉此詢問大家
新生中所謂的低成就疑似生(國小以前從未進入資源班,也未拿過手冊)
是否需要給予特教服務?
因為就台北縣而言
如果需要進入鑑輔會鑑定,除了備齊基本鑑定資料以外
也需要有普通班給予的服務內容,因為無效而進入資源班
但是,在送鑑定資料時,好像也有一環輔導資料,是特教服務
那是否意味者,疑似生在經過資源班入班鑑定後,程度落差大者,仍需要資源班的服務
我目前遇到的個案,有入資源班上課,
社會適應感覺良好,但在閱讀理解方面有困難,連帶的影響數學應用的解題
但總覺得他在邊緣,只能建議家長先去做魏氏智力測驗,再做打算@@a
不知道各位在台北縣任教的前輩,對於這類學生是否也採取此種模式?
基本上,秉者教育的需求,是應該儘可能的給予學生幫助,但是人力實在應接不暇,
試想全校的低成就疑似生塞爆資源班的畫面,就感覺很頭痛@@!!!
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◆ From: 61.64.139.79
推 pinkjia:二下才可以經過鑑定後進班吧218.170.241.188 10/29 22:45
→ pinkjia:在那之前看資源班老師有沒有做人情啦218.170.241.188 10/29 22:45
→ pinkjia:向我的老師很怕某些人二年級進班會很難帶218.170.241.188 10/29 22:46
→ pinkjia:所以一年級就叫那些學生來寄讀了 加減救218.170.241.188 10/29 22:46
→ pinkjia:不過也就是這樣讓那些普通班老師每個都想218.170.241.188 10/29 22:47
→ Madelaine:苦水：如果低年級組的老師是佛心來的， 218.167.72.171 10/29 22:47
→ pinkjia:要來求我老師寄讀小朋友，心腸不能太軟啊218.170.241.188 10/29 22:47
→ Madelaine:升上另一個年段後，若不是同一個老師帶 218.167.72.171 10/29 22:47
→ Madelaine:接手的人會很辛苦〈泣〉 218.167.72.171 10/29 22:48
推 newlane:阿,對我將兩者混淆了,新生還未鑑定,但是 61.64.139.79 10/29 22:50
→ newlane:有另一個案,他是三年級新轉學生,之前 61.64.139.79 10/29 22:51
→ newlane:從未入過資源班,但是到了這裡卻很明顯的 61.64.139.79 10/29 22:51
→ newlane:需要服務,所以這次就要將他送鑑輔會 61.64.139.79 10/29 22:52
→ newlane:如果是這樣,那算是特別案例嗎? 61.64.139.79 10/29 22:52
→ newlane:因為都已經三年級了,再經過一年觀察 61.64.139.79 10/29 22:52
→ newlane:好似就太慢了@@ 61.64.139.79 10/29 22:53
→ newlane:恩,基本上,此版面有兩個問題, 61.64.139.79 10/29 23:12
→ newlane:1.針對疑似生的服務 61.64.139.79 10/29 23:12
→ newlane:2.個案送鑑輔會的年資 61.64.139.79 10/29 23:13
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作者: iressa (艾默莎) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請問特教老師的權利與義務?
時間: Mon Oct 29 23:51:53 2007
※ 引述《pinkjia (哈哈)》之銘言：
: ※ 引述《hihistars (沒事多唸書)》之銘言：
: : 各位特教夥伴大家好,由於我教學經歷並不久,所以對校內特教老師的權益與義務不甚了解
: : 首先,學校有位一年級的導師,她向學校抱怨:班上有很多外籍配偶的孩子,
: : 又有很多孩子不好帶,有過動行為...點點點
: : 因此希望我們特教班老師提供協助(類似幫忙她帶孩子,或是孩子來我們班之類的暗示)
: 你還好，是暗示，還可以裝傻＝ ＝
: 我們學校的一年級老師是先單獨找我們資源班老師「哭訴」。
: 接著發現我們老師似乎愛莫能助的時候，
: 一年級老師就聯合起來衝去輔導室嗆主任，
: 但是有些小朋友只是沒有唸過幼稚園、文化刺激不利、家裡太寵、新台灣之子...
: 都沒有一個是真的有手冊、有鑑定、有智力上的缺失的，
: 不符合進班的規定，但是普通班老師實在是太強勢了＝ ＝
有些問題想要請教一下
現在老師對小一還不懂注音符號跟寫字的孩子會有排擠問題嗎
雖然我的孩子還不到念書的年紀
但是因為是獨子的關係
所以只打算送孩子去幼稚園讓他學會如何跟其他小朋友相處
並不打算讓他學讀書寫字
我本來打算等孩子念小一後再讓他開始學的
可是現在看你們這麼說
我很擔心以後我的孩子會被老師另眼相看
這樣反而對孩子不好
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◆ From: 218.160.203.39
※ 編輯: iressa 來自: 218.160.203.39 (10/29 23:52)
推 pinkjia:真的會！老師還會特別在名單上做記號喔218.170.241.188 10/29 23:58
→ pinkjia:而且ㄅㄆㄇ進度很快，小一已經將這當為常218.170.241.188 10/29 23:59
→ pinkjia:備知識了，老師遇到不會寫字的都超怕的218.170.241.188 10/29 23:59
→ pinkjia:而且我這邊是超鄉下學校 何況都市ˋ(′_‵218.170.241.188 10/30 00:18
推 vickyrat:現在幼稚園不但學ㄅㄆㄇ，還背99乘法 = =125.229.217.207 10/30 00:31
推 pinkjia:還有ABC啦，所以小一才學真的有點慢喔...218.170.241.188 10/30 00:32
推 shuntpooh:學習力正常的孩子小一前只要會37個注音 123.193.161.55 10/30 05:51
→ shuntpooh:沒必要提早學，十週就是十週，也不會少 123.193.161.55 10/30 05:52
→ shuntpooh:但開學後 媽媽就得配合班上進度配合複習 123.193.161.55 10/30 05:53
推 canifly:還好吧 通常正常小朋友進去一學很快就學會218.162.197.159 10/30 06:57
→ canifly:了最近在家教育的癌症病童 才上過幾次課218.162.197.159 10/30 06:58
→ canifly:注音符號全會了 何況是學10週218.162.197.159 10/30 06:59
推 Auxo:基本上正常的小孩在開學後就能學會注音符號..140.128.229.250 10/30 09:51
→ Auxo:老師在名單上作記號只是為了記住這件事情140.128.229.250 10/30 09:52
→ Auxo:提早學那些只是揠苗助長...140.128.229.250 10/30 09:52
→ Auxo:我以前有學生因為"這些都學過了"140.128.229.250 10/30 09:53
→ Auxo:所以上課都不上課 還干擾上課 這比較討厭140.128.229.250 10/30 09:53
推 PPanda:我們學校不會（北市），反而是那種不會跟小 163.21.174.20 10/30 11:50
→ PPanda:朋友相處的孩子，或是干擾上課的才有記號 163.21.174.20 10/30 11:50