推 smydguo:贊同此說 218.164.102.89 03/03
"比如說，有人眼睛只看到那二句話；而不是從全文作合理推敲"
這句話是挺有道理低
可是引用了「其實講白一點，你/妳是什麼高中畢業的有差別嗎？只
要有心，每個人都可以考上國立大學，大不了重考。」
來作為你充實對作者主觀尚存有之瑕疵的認定依據
這我並不太能贊同
在我個人解讀作者希望表達觀點的時候
我會看到下一段「你/妳是什麼大學畢業的有什麼關係呢？沒錯，這個社
會看的是學歷，但不是有一句話嗎？說三十歲以前看的
是學歷，三十歲以後看的是你/妳的工作能力和EQ。」
之後我會有以下的解讀:
考上國立大學有什麼了不起呢??
只要用功誰都做得到 所以就讀的學校並不值得作為一個人價值的證明
考試沒辦法考驗出你的 人格 工作能力以及EQ...etc
(當然一張畢業證書也不行)
所以說rainleaf以雄中學生的身分說了:
「雄中裡頭一樣有很多敗類的。」來作為例子
(當然是否為 "敗類" 則跟每個人的主觀認定有關)
畢竟他是雄中學生 以自己所處的環境來作為例子也是很合理的
如果他是以其他學校為主詞 反而不能取信於他人
基於以上原因 我不同意作者跟升學主義者沒有差別
以上為個人主觀推斷
※ 引述《MI9 (愛的魔幻之霧)》之銘言：
: ※ 引述《jackychou (風)》之銘言：
: : 我個人的觀感：
: : 你自己下的結論很荒繆
: 那也是解釋問題。我有我的解釋法；你有你的詮釋法。
: 比如說，有人眼睛只看到那二句話；而不是從全文作合理推敲，自有未明之點而曉知。
: 像我們挑該文其它部份，來看看其是否還是跟升學主義或功利論者一個樣。
:
: rainleaf：
: 「其實講白一點，你/妳是什麼高中畢業的有差別嗎？只要有心，每個人都可以考上國
: 立大學，大不了重考。」
: 問號之後，回答確實很好看，或接近譁眾取寵。
: 然，我們要想，一個反升學主義或功利論或對之嗤之以鼻者，
: 為何前一秒講：「其實講白一點，你/妳是什麼高中畢業的有差別嗎？」
: 從問題予眾生之感，看似，他認為出身高校並不重要。而這推理也合理，因從整篇文章
: 觀之，他是反升學主義或功利論或對之嗤之以鼻者。會作此回答極為合理。
: 但後一秒答案馬上又講：「只要有心，每個人都可以考上國立大學，大不了重考。」
: 還不是立即又落入跟升學主義或功利論者之論調。
: 為何剛剛反對，現在卻支持。為何剛剛請人勿陷升學與功利迷思，而旋及復提出考取
: 國立大學或重考之建議？
: 而何以特提國立大學？而非大學？是否其潛意識仍存有對國立大學之崇拜？
: 為何還是一直令人重回校園，令人再進入考試地獄？
: 而單提高中，似又已前置地排除高職或五專學生，其於升學主義外，仍具有之價值。
: 綜上，不是正在鼓吹，或助長升學主義或功利論者之氣燄嗎？
:
: 所以我的解釋，比你的合理。也宏觀多了。
: 至於敗類，我也沒講名校就沒敗類？你那裏看到我這樣講？
: 敗類到處有，比例上，第一志願高中，略少或社會通念所咸認之敗類特質者鮮耳。
:
: 整體來看，這樣解釋，可以充實我對其主觀尚存有之瑕疵之認定。
: : 『 雄中裡頭一樣有很多敗類的。
: : 混混回頭重拾書本的大有人在。 』
: : 兩句所要表達的意思應該是
: : 不要認為升學名校裡的都不會是敗類
: : 即使一時迷惘而成了別人眼中所謂的失敗者
: : 也不代表他們注定一生失敗
: : 我“個人的”感覺
: : “或許”因為他是雄中的
: : 你想給他扣帽子
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學會不要在夜雨敲窗時刻思念 學會習慣季節單調的因循
學會寫下不期待回音的書簡 學會傾聽花樹凋零後的寂靜
學會文字其實是一種追悼 學會有一處國度永遠無從跨越
而書寫為的是一份許諾 有一處夢境永遠無法把自己搖醒
學會了不能回顧的道別 以及不敢也不忍道別的沉默離去
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