練完琴 到了k 書時刻 教科書全放在教室抽屜 那是給老師檢查用的
阿鏘要念的 是老師沒教的樂理、音樂史、和聲學
樂理 勉勉強強從字裏行間 拼湊個可能的答案
音樂史 把國高中的課本拿來念念
和聲學 哎..不會的還是不會
學琴的鐘點費 就是阿鏘的零用錢
想購本書來看 老媽還得少買幾顆蛋、幾根蔥的省...
老媽從來不懂阿鏘的理想 卻喜歡在炒菜的時候 有鏘的琴聲相伴
喜歡鏘的老師說" 這孩子有音樂天分唷~~"
手舞足蹈地在客廳裏描述這份驕傲
不多時 又為了阿鏘這孩子的音樂才能遺傳自誰 而吵翻天
鏘知道自己在音樂上的表現 與父親較多的相似
掀開琴蓋的感激 卻是因為 老媽.......
踩著腳踏車送鏘去學琴 紅著臉跟起蒙老師說 聽不懂鏘有沒有練好
可能是為了讓老媽安心 老師總誇張的說: 「這孩子是音樂神童..跟著我學,
太可惜了!!希望你們可以考慮給她找個專業的老師。」
鄉下的安家女人 忍不住奪眶的喜悅
回到家 免不了跟老爸有一番爭執.......
從阿鏘四歲開始 為了是否習琴 也吵了快五年了
真的不忍心看鏘每天蹲在別人家門口聽琴音
好不容易 說服了老爸挪出一筆家用栽培 雖找了個非專業的老師
阿鏘的小手 滿足地叮叮咚咚
Do、Re、Mi..竟是這麼美妙的語言.......
老媽想賺點外快 給鏘找個專業的老師
阿鏘知道老爸不會同意 真的不想讓本已不安寧的家 雞飛狗跳
阿鏘會加倍努力 除了興趣 還有老媽的
欣慰......
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阿鏘--教會的人都是這麼叫我的....
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