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作者 [email protected] (玉山守護者), 看板 Tayal
標題 如何思考原住民學生社團走向
時間 mybbs (Sun Jun 14 18:16:00 1998)
拜讀諸位對原住民學生社團未來走向的文章後心中到有些許與諸位歧異的想法
原住民學生社團成立的目的為何？
這樣的社團與校園內其他社團在性質上有何差異？
原住民學生對這樣一種社團的定位為何？
對原住民學生而言這樣一種社團有何吸引之處？
讓所有原住民學生進入社團是為何因？
原住民學生不參與原住民學生社團就代表對自己民族身分認同的混淆嗎？
思考一個原住民學生社團未來走向我總覺得必須先對社團成立的目的與宗旨有
深刻的反省，當你找到社團之所以成立之目的後方有可能進一步規劃社團未來
可行之方向，而形朔一個社團特色對一位社團領導人而言，也就成為他面對社쀊 團活動時首先當思考的課題，目的有了、特色型朔了，與其他非原住民學生社
團的差異隨之亦會被凸顯來出。
當社團在充分反思成立目的後，特色被形朔成功後，自然加入這樣一種社團的
原住民學生會很清楚社團的定位為何，並且很快能找到自我在社團為何存在的
價值，當然在這樣的思考下，要讓所有的原住民學生都必須加入就變得是次要
的課題，而我一直認為，原住民學生社團並不指涉一個民族認同的表徵，故，
未加入原住民學生社團並不意涵對自己民族認同發生混淆的實質。
面對這樣一種思考課題，我比較喜歡從較大的格局來做省思。北區有數十所大
專院校，每個學校在這幾年幾乎都已成立了原住民學生社團，而各校社團間似
乎也都保持著良好的互動關係，倘若每個學校都無法為自己的社團找到一個清
楚的定位，對原住民學生在社團資源的運用上可說是可惜的，當然，這樣的論
述是建立在北原會保有其統一北區原住民學生社團資源的功能上，在這樣一種
社團環境下，北區原住民學生不只可以就自我校園內的社團做學習與參與的選
擇，還可就北原會所提供的其他校外社團資源做選擇利用，每個學校社團在形
朔了己身社團特色後，其帶給原住民學生的教化功能也有清楚的分派，而原住
民學生自然在這樣一種社團環境下，獲得更多元的社團學習機會。
當然，這必須寄託北原會在這樣一種過程中發揮其機制上的功能，不過，若北區
原住民學生的社團在功能上同質性太高，對北原會而言反而會帶來統合的困擾
，故我比較頃向每個學校的社團應先對自我社團形朔出自我的特色，因其有強
化社團間功能結合的效用。
回到社團如何吸引學弟妹參與社團的課題，當社團找到屬於這個社團的特色後
自然就會有學弟妹參與，倘若社團一直停留在思考要讓原住民學生都加入的課
題上，反而會限制社團發展的可能性，學生社團對學生而言本就是一種功能與
興趣結合取向的選擇，當一個社團定位不清、功能不彰、是四不像時，對原住
民學生而言何來吸引之處，況且，一個社團的成功與否，應該在於其是否為社
團找到了往前發展的可能性及社團活動是否形朔了其社團的特色，並不以社團
人數之多寡為唯一指標。
我總在想，北區原住民學生社團環境，應該是當我想到原聲帶，我就知道這個ꨊ 社團的特色，當我想到原緣社我就知道這個社團的特色，諸如杏原社、搭魯彎
社亦然，而不是當聽到這些社團時，我只能想到的是，不過都只是原住民學生
社團罷了。
基於是原聲帶社第一任社長的情愫，我真得比較關心的是原聲帶社為自己
形朔了怎樣的特色？
和當初我們草創時有何不同？
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作者: NATAULAN (娜荳蘭女巫) 看板: Taluan
標題: Re: 轉錄自楓橋驛站
時間: Tue Aug 25 13:15:00 1998
Biung學長所談的這個問題，相信在各位社眾的心裡早已思索過千百回了吧!
開學在即，我不免又要唉嘆一番，
現在的原住民學生層次好像越來越不那麼高了（我好像沒資格說這話），
以一升二的學弟妹為例，
我們光是導正他們的觀念、不把Talu`an社當成一般山服社、康樂社，想玩就來，
就已經花費相當大了氣力，其他的，wuwu......
現在的我也相當不贊同具有原住民身分就非得肩扛所有歷史的使命，
懵懵懂懂的身上就壓著令人透不過氣來的所謂的``使命感``，
我想，自己若是無法開竅，
其他人說得在多、做得太多，對其都是無意義的，
只會使其更加的混亂、甚至是排斥罷了。
說簡單一點，就是他不想吃你硬逼他的話，他可能還會吐出來勒!
以前我遇到這種事總是會氣的哇哇大叫、氣的眼淚掉出來，
現在倒不會如此認為。
像Biung學長說的，好好經營我們的社團，
使其發揮創社理念、特色至淋漓盡致，
嚮往者自然歸隊，不是嗎？
天氣好熱，信手打打，看完喝杯飲料，也就忘了吧!
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作者: Gyaw (與祖靈對話) 看板: Taluan
標題: Re: 轉錄自楓橋驛站
時間: Thu Aug 27 06:35:22 1998
我曾經也為了學弟妹進入社團的情況而煩惱、怨嘆，可是
我發現，自己同樣落入將「民族認同」與「社團參與」混
淆的窠臼。Biung學長的文章，的確給了我們新的面向！
學姐說的好，在大多數學弟妹對自己的文化還是懵懵懂懂
的時候，以「使命感」放在學弟妹身上，對他們來說會是
種負擔、壓力。尤其是新鮮人還在摸索大學生活、玩心正
重的當下，誰能真正反省文化的議題？在多數學弟妹是與
部落脫節已久的都市原住民，誰能獨自思考嚴肅的族群議
題？在對一切民族現況都無概念的情形下，誰會考慮社團
定位的面向？
如學姐所說，現在原住民學生的層次每況愈下，我想這是
其他原住民社團都遇到的問題，而我們也不禁思考，Biung
學長提出的疑問，在招攬社員時，「社團能給他們什麼？
」、「社團的走向是什麼？」、「社團發揮了什麼功能？
」，「搭蘆灣社與其他政大社團有何不同？」、「搭蘆灣
社與其他大專原住民社團相比較，特色為何？」.......
搭蘆灣社成立不到5年，創社的元老們多數仍在台北，這
樣一個年輕的社團，或許整個社團運轉的火侯還未臻健全
，但未來仍長，搭蘆灣社勢必會走出屬於自己的特殊風格
，我確信這點，也深深期許著......
加油吧！各位優秀的原住民！
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