以前山社是校外一個,校內一個...
李老師是以前學長自己找的....
我覺得若覺得跟李老師不好溝通...
可以先在校內找一個指導老師....
兩者並存....
這是很可以考慮的方式...
而且....所引起的後遺症較少喔...
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發信人: sometimes@nckubbs (隨喜), 信區: mountain
標 題: Re: 關於校內的指導老師..
發信站: 成大計中 BBS 站 (民國86年10月 2日 (星期四) 11:08:18)
==> 在 sometimes@nckubbs (雙面諜) 的文章中提到:
: 可以先在校內找一個指導老師....
: 兩者並存....
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老事重提....
這是一個好方式...
像中央山社的何老師就是校內的副教授, 許多事好溝通的多...
而且也可以在學校與社團間作橋樑...
另外, 也建議多請一些各別的,學有專精的老師, 教練,
來幫助社內一些技術, 探勘, 海外遠征 的推廣...
比如鬼湖區的勘察可以找 林古松 老師,
溯溪可以往 南搜 找相熟的人..
岩攀...去慶昌找...
雪攀...那個冰雪營就有好幾個老師住台南..
海外遠征...高雄普康的 廖學長 年底開始 準備開始其海外遠征的登山規劃..
還計劃去西雅圖的登山學校受訓, 等其這幾個計劃完成後,
相信會有資格給我們一些啟發與指導...
而李老師, 因不爬山很久了, 許多登山觀念難免與現在的山協有點脫節..
溝通或許也不比以住..長久下去, 不是打算...
但其在山防留守搜救與經驗與山協長久的情感,與其在岳界的動員力...
也足以作老師...
就專負責當作通訊留守,的指導老師吧..
找來的人, 要叫指導老師或技術顧問 都沒差啦..
人家也不會計較這個...
但真正掛名與負責的老師還是必要找個校內的指導老師...
負責山社的組織成長方向, 出隊安全, 與各技術顧問的協調等等...
最主要的...
是能與我們一起成長...
這是最重要的..
這些是我ｎ年前會長卸任後一直想到現在的問題....
也包括我前兩任的 關老大 的一些想法..
不一定很對..
但希望大家能對此點作一些討論...
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發信人: Beethoven@nckubbs ( ), 信區: mountain
標 題: Re: 關於校內的指導老師..
發信站: 成大計中 BBS 站 (民國86年10月 2日 (星期四) 11:33:00)
這在上學期就曾經引起廣泛的討論,甚至在嚮會上也討論過,
也有共識,老師也知曉這件事,他很願意幫我們找一些專精的校外老師
來上課,或是開座談會的方式,只是我們要曉得我們需要什麼??
當然他也說我們可以自己去找阿~~在跟他說一聲就可以了~~
我想做事在人,這樣的想法既然有共識了,該有人來負責推動這樣的事務
目前為止,還是沒有人做,我想是否可以在會議上列舉幾個專題及老師
開始去聯絡他們??
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發信人: sometimes@nckubbs (隨喜), 信區: mountain
標 題: Re: 關於校內的指導老師..
發信站: 成大計中 BBS 站 (民國86年10月 2日 (星期四) 11:40:37)
==> 在 Beethoven@nckubbs ( ) 的文章中提到:
: ==> 在 sometimes@nckubbs (隨喜) 的文章中提到:
: : ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
: : 像中央山社的何老師就是校內的副教授, 許多事好溝通的多...
: : 而且也可以在學校與社團間作橋樑...
: : 另外, 也建議多請一些各別的,學有專精的老師, 教練,
: : 來幫助社內一些技術, 探勘, 海外遠征 的推廣...
: : 但真正掛名與負責的老師還是必要找個校內的指導老師...
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: : 負責山社的組織成長方向, 出隊安全, 與各技術顧問的協調等等...
: : 最主要的...
: : 是能與我們一起成長...
: : 這是最重要的..
: 這在上學期就曾經引起廣泛的討論,甚至在嚮會上也討論過,
: 也有共識,老師也知曉這件事,他很願意幫我們找一些專精的校外老師
: 來上課,或是開座談會的方式,只是我們要曉得我們需要什麼??
: 當然他也說我們可以自己去找阿~~在跟他說一聲就可以了~~
: 我想做事在人,這樣的想法既然有共識了,該有人來負責推動這樣的事務
: 目前為止,還是沒有人做,我想是否可以在會議上列舉幾個專題及老師
: 開始去聯絡他們??
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不不...我的重點是
一個校內的指導老師.真正掛名負責,帶我們的校內老師...
至於各學有專精的老師, 是其次的事...
而且..也不單是找來辦個講座就算...
還要帶長期的計劃與訓練才行...
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發信人: Beethoven@nckubbs ( ), 信區: mountain
標 題: Re: 關於校內的指導老師..
發信站: 成大計中 BBS 站 (民國86年10月 2日 (星期四) 12:05:33)
==> 在 sometimes@nckubbs (隨喜) 的文章中提到:
: ==> 在 Beethoven@nckubbs ( ) 的文章中提到:
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: : 這在上學期就曾經引起廣泛的討論,甚至在嚮會上也討論過,
: : 也有共識,老師也知曉這件事,他很願意幫我們找一些專精的校外老師
: : 來上課,或是開座談會的方式,只是我們要曉得我們需要什麼??
: : 當然他也說我們可以自己去找阿~~在跟他說一聲就可以了~~
: : 我想做事在人,這樣的想法既然有共識了,該有人來負責推動這樣的事務
: : 目前為止,還是沒有人做,我想是否可以在會議上列舉幾個專題及老師
: : 開始去聯絡他們??
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: 不不...我的重點是
: 一個校內的指導老師.真正掛名負責,帶我們的校內老師...
: 至於各學有專精的老師, 是其次的事...
: 而且..也不單是找來辦個講座就算...
: 還要帶長期的計劃與訓練才行...
但是有人擔心到,若老師來帶我們做長期的計畫,學生發揮的空間就受限了..
有點像台大山社,有人可能並不喜歡某地區的計畫,卻常被迫要出隊~~~
這在他們內部也有很大的爭議及聲音出現!!
因此座談會的形式是現在採行的模式,先讓老師和我們彼此熟悉以後,
或許再從中挑選適合我們的老師!!
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發信人: sometimes@nckubbs (隨喜), 信區: mountain
標 題: Re: 關於校內的指導老師..
發信站: 成大計中 BBS 站 (民國86年10月 3日 (星期五) 23:26:42)
==> 在 Beethoven@nckubbs ( ) 的文章中提到:
: ==> 在 sometimes@nckubbs (隨喜) 的文章中提到:
: : 不不...我的重點是
: : 一個校內的指導老師.真正掛名負責,帶我們的校內老師...
: : 至於各學有專精的老師, 是其次的事...
: : 而且..也不單是找來辦個講座就算...
: : 還要帶長期的計劃與訓練才行...
: 但是有人擔心到,若老師來帶我們做長期的計畫,學生發揮的空間就受限了..
: 有點像台大山社,有人可能並不喜歡某地區的計畫,卻常被迫要出隊~~~
: 這在他們內部也有很大的爭議及聲音出現!!
: 因此座談會的形式是現在採行的模式,先讓老師和我們彼此熟悉以後,
: 或許再從中挑選適合我們的老師!!
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據我所知..台大勘察區域的選擇並不是由老師選定..
而是由中嚮時由領隊會議決定...
但只是在中嚮時可能會有"受限"的感覺..
在其它時候, 出隊的地方並不會受限的...
比如, 在丹大計劃正如火如塗時...
白石計劃也已在另一群人的投入下出了不少的隊伍...
甚至, 那支我們知之甚詳的萬山神池隊伍(forjjlu),
也是在該時出隊...
就算在現在南南段正開展時...
其中嚮也出了一支溯拉庫音溪上三叉的隊伍...
怎會有不喜歡卻被迫出隊的狀況咧?
我想, 哩所指的狀況應該是說有人不想走勘察卻與社上走向相違的情況吧...
就是說有人淨想砍百岳, 卻不見容於其社上既成的嚮導養成型式吧..
這又是另一個問題了...(再談)
這個跟指導老師的關係是不大的..
就算有...也是很好克服的...
我的意思是說...
出隊與否的決定其基本上是掌握在山協內部的嚮導群, 山防, 與校內的指導老師手裡..
而一些技術性, 知識性的指導老師,
在層面上來說, 僅止於技術經驗知識上的咨詢與協助而已...
並不會限制山協出隊上的限制與強迫性..
就像我投入於鬼湖勘察,
而社上也同時有人走玉山西南稜(三民),
也有人計劃關山區域,
這我看是可以同時進行的...
大家都有興趣去對所處的山區作更進一步的瞭解..
同時鍛練紮實的, 更進一步的, 更強悍的山野技能經驗...
這是很好的方向,
甚至有人計劃去雪攀中央尖溪, 岩攀大霸岩壁,
我覺得都是很好的方向與個人選擇..
只是我希望投入鬼湖計劃同時..
也能有一個對此山區多點瞭解,
對勘察有充實經驗的老師可供咨詢...
所以計對此點想請一個個別的指導老師...
對其它如岩攀, 雪攀, 溯溪 的技術也是如此..
我的意思是這樣...
學生社團本就因其多樣性與不可限性而可貴..
我是想, 在山協只要其安全性無虞皆可出隊...
而社上則利用其組織給予其必要的協助..
如入山証, 如師資, 如山防, 如資料搜集保存等等...
這才是山協在成大存在的本意...
也是山協章程的意涵...
而一個多樣多情, 豐富內涵 的山野活動,
則是我的私望, 相信也是許多山協人, 成大人 的想法..
但在一些訓練或會師時...
為了一些訓練上便利與凝聚社團上的要求...
有時難免會使一些個人的意志受到拘束...
這在所難免...
畢竟, 有健全團結的社團組織, 才能支持一個健全豐富的山野活動..
而一個健全的行政組織,
我覺得目前最大的徵結, 就是我們的指導老師...
不單是老師的行事風格,
也在於我們長久以來的依賴性...
這是一個久遲早要解決的問題...
而我希望在解決的同時..
能建立一個更健全, 更具戰鬥力 的指導老師系統...
這是我的想法..
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