1.基本社課太少?-->  大多數人的反應
                裝備  地圖記錄  高山症  繩結  醫藥箱/初級急救
                大專知能研習營經驗分享  高屏溪下溯經驗分享
                幹專:溯行  數位登山
                一週辦了幻展
  空了兩週......  演講沒協調好吧......
2.社課品質的控制?  可能以後要盡量多問問講者  了解當天可能的狀況
                   多提供講者一些可用資料......
3.邀請演講不夠積極
社課的定位??......

其實社課內容是可以被行前會所取代的
我個人是覺得除了很重要的裝備地圖繩結
其他可以不必在第二學期學期都重複
因為對於大部分已經出過隊伍的大一的新生
可能比較需要接觸多一點不一樣的知識
以彌補可能行前會沒有的內容
至於下學期加入的人正常會比較少
所以通常都是利用行前會來彌補基本社課
(去年算是比較多的，倒是現在大一的還是很少，離題了....)

至於社課品質的控制主要還是主講者
這學期社課給我的感覺
主要還是在主講者不夠熟悉
倒至很多地方還不能交代清楚
這問題雖然不靠指定而是採意願算是有改善些
但幅度不大
感覺還是主講人
可以牽扯前述所說主講人對內容熟悉感
其實還有主講人有沒有常常參與社課與表達能力
教學組主要還是要找適合的人選
這學期妳不是就這樣做了嗎
只是成果因人沒像預期的那麼好
內容還是由主講人主導
如果擔心的話
你可以給予主講者你希望帶給社員內容的建議
其實當天社課的情境還是由主講者主導

演講的邀請
主要還是看情況
有時的確沒什題材
至於+3主要還是之前有車禍，鄒灝就沒動靜
你可以再問問
崇鳳的話
住得有點遠
可能要想清楚希望她講的內容
要不要去邀請
看個人吧
因為邀請人是要花時間溝通的
有的話就是bonus
沒有的話也就這樣
其實就像你之前提的看電影
我覺得是一個好的idea
在校生的社課其實也是可以很不一樣
就看大家怎麼想囉

社課除了提供的基本知識
再來就是分享爬山的感覺吧
是聽者與講者互相滲透的表現
可以很嚴肅
也可以很感性
就看大家怎麼想
教學組主要是提供適合的主題與溝通平台


講了那麼多廢話
不知道對妳有沒有用

不過確定的是
妳的確做得很好
辛苦了