在構思這學期社課內容的時候，一直想要進行分組比賽或實境模擬。
分組有幾個優點：
1.讓大家自我介紹，讓新生認識彼此，有認識的人或許有助於讓新生更有意願來參加。
  總覺得要留下總得有人關照，像軒如錦雪和豆子有話聊，業宇和葉廷本來就認識，我
  自己那時候是因為雨靜常常找，如果透過分組，隊員比較容易認識新生，新生有任何
  問題都有人可以提問 (有些新生或許比較害羞，而有些隊員也比較害羞，分組是製造
  場合讓大家講話。)
2.透過實際模擬大家討論，對於一些社課大家比較可以理解並進入狀況。(ex.其實想開
  一堂山難檢討的社課，那堂社課大概就是負責人找 3~4個山難的案例，並詳細列印出
  行程、事發經過，並在針對各山難事件另外印出檢討報告書，一開始先分組，一組給
  一個山難案例，各組閱讀後由隊員引導開始針對該山難事件做討論，課程最後再給各
  組該山難事件之檢討報告書做個結論這樣。但其困難點在於：每個新生似乎都要有點
  經驗及相關知識背景.....。)繩結、山防、醫藥......似乎都可以如此操作。


個人覺得很大一個困難點在於：
社課參與的隊員人數不穩定，這種活動參與隊員人數一定要夠多，還有，我們到底有幾
個人具有帶活動的能力??(大家好像都有點害羞??XD)


山協社課好像都是一些應該要很嚴肅的東西，到底有沒有辦法很嚴謹(該學的都有學到)
又很有趣啊......


關於繩結的實際操作及運用，除了在成功湖分成4~5組練習突擊吊橋之外(社上目前含報
廢主繩應該夠多吧!)，想說還可以也是在成功湖，設計一些目標 (還沒想到，把什麼從
哪運到哪之類的) 讓大家比賽誰先完成......
但學繩結最主要的目的還是溯溪攀岩登山確保等應用吧，但這種運用目前還沒想到要怎
麼開成一堂社課......